第8周第五年級科學(xué)林秦聲

1、PAGE PAGE 3（五 ）年級（ 科學(xué) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計（20 13 20 14 學(xué)年度第 一 學(xué)期）課 題5、光與熱 第1課時教學(xué)目標(biāo)許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。2.太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。3.光強溫度就高，光弱溫度就低。4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點認(rèn)識到光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入 1）許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？（ 你知道哪些光源？）2）學(xué)生自由說說自己的看法 3）師補充：光源的兩大類1、熱光源如發(fā)光的電燈、太陽。

2、（你知道哪些熱光源2、冷光源如螢火蟲發(fā)出光。（你知道哪些冷光源？）二、光的強弱與溫度 1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法 師啟發(fā)：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時溫度有什么不同呢？ 2）師生共同歸納出實驗的兩大步驟： 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同 ？ 用溫度計分別測出它們的溫度 。 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3）各個小組匯報數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖 4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè) 三、凹面鏡和凸面鏡的介紹 1）學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說 放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示（演示凹面鏡和凸面鏡的反射原理）教學(xué)反思關(guān)于冷熱光

3、源，學(xué)生沒有清楚的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了了解。（五 ）年級（ 科學(xué) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計（20 13 20 14 學(xué)年度第 一 學(xué)期）課 題6、怎樣得到更多的光和熱 第1課時教學(xué)目標(biāo)太陽是地球最大的光源和熱源 2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 3、物體受 HYPERLINK /search?word=陽光照射&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點對比實驗：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系教 學(xué) 過 程1、導(dǎo)入 1）太陽是地球最

4、大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，大部分的光和熱沒有充分利用。還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？（你了解什么太陽能的利用常識？） 2、物體的顏色與吸熱 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學(xué)生自學(xué)書上的要求 （夏天為什么要穿淺色的衣服，冬天要穿深色的衣服？）2）師生討論這個對比實驗的注意事項 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致 3）學(xué)生實驗、記錄 3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 （夏天太陽是直射還是斜射？）1)學(xué)生閱讀書上的實驗方案 ，分析對比實驗的注意事項。 2) 學(xué)生實驗記錄 4、將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 1）教師講解繪制的方法 橫

5、、縱坐標(biāo)各表示什么 ？刻度值是多少 ？2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？ HYPERLINK /search?word=鋁箔紙&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小 ？六、作業(yè)設(shè)計 查找 HYPERLINK /search?word=太陽能熱水器&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 太陽能熱水器和 HYPERLINK /search?word=太陽灶&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 太陽灶的設(shè)計、構(gòu)造及工作原理 教學(xué)反思由生活中的實際事例入手，引導(dǎo)研究物體的顏色與吸熱的關(guān)系，以及物體受 HYPERLINK /se