人腦與電腦解析課件

1、人腦與電腦戴君惕 一、導(dǎo)入新課哪些同學(xué)看過(guò)電影星球大戰(zhàn)終結(jié)者？看過(guò)這些影片后你有什么感想？星球大戰(zhàn)終結(jié)者戴君惕（t ） 絡(luò)繹不絕（y ）繁衍（yn ） 蠕蟲（r ） 媲美（ p ） 估 計(jì)（g ） 焊接（hn ） 殷勤（yn ） 土壤（rng ） 妥然（tu ）積累字詞2、解釋成語(yǔ)絡(luò)繹不絕：形容車船、人馬等前后相接，往來(lái)不斷。絕：斷；不絕：不斷。 絡(luò)繹：前后相接，連續(xù)不斷。 望塵莫及：望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。塵，塵土；莫，不；及，趕上。 現(xiàn)在多用于表示對(duì)人欽佩的自謙語(yǔ)。 無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有盡頭，沒(méi)有限度。窮、盡，完。 一筆勾銷：把賬一筆抹掉。現(xiàn)在常用來(lái)比喻把一切

2、完全取消或再也不提往事。 隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。 忠心耿耿：形容非常忠誠(chéng)。耿耿：忠誠(chéng)的樣子。初步感知課文內(nèi)容，默讀課文給文章的每個(gè)部分加一個(gè)小標(biāo)題。第一部分：人腦和電腦的比較 第二部分：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程第三部分：計(jì)算機(jī)的發(fā)展及運(yùn)用二、整體感知探究研討第一部分第一段（1），介紹了第一臺(tái)大型計(jì)算機(jī)的問(wèn)世。 第二段（26），將人腦與電腦計(jì)算圓周率小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字進(jìn)行比較。 第三段（710），將大型計(jì)算機(jī)和人腦做對(duì)比，表明電腦遠(yuǎn)不及人腦。1、仔細(xì)閱讀課文的第一部分，這一部分可以分成幾大段？ 分別概括段落大意。1. 請(qǐng)說(shuō)明世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的情況問(wèn)世時(shí)間1946年面積

3、占地6個(gè)房間重量30噸電子管1800個(gè)電阻7000個(gè)電容器10000個(gè)繼電器6000個(gè)造價(jià)1億美元運(yùn)算速度5000次/秒2.第三大段里，作者告訴我們?nèi)四X是世界上最完善的“天然計(jì)算機(jī)”。那么電腦和人腦究竟有什么差別，分別體現(xiàn)在什么地方，仔細(xì)讀一讀8，9自然段，通過(guò)填表比較。 人腦與電腦的比較 重量 耗能 記憶與思考人腦 大約只有1500克 不到2.5瓦 很強(qiáng)，善于思考電腦 巨型機(jī)比人腦重上萬(wàn)倍 巨型機(jī)多上萬(wàn)倍 巨型機(jī)遠(yuǎn)不及人腦 探究研討第二部分 看課文的第二部分，這里作者用了整整十個(gè)自然段著重說(shuō)明計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，向我們展示了電腦的發(fā)展變化及其速度，再給大家十分鐘的時(shí)間仔細(xì)閱讀這部分，想一想第一

4、代到第六、七代的計(jì)算機(jī)之間的主要差異是什么，可以同桌或者前后四人一起討論一下，然后完成黑板上的表格2. 簡(jiǎn)要概括電子計(jì)算機(jī)的演變歷程第一代電子管第二代集成電路第三代晶體管第四代大規(guī)模集成電路第五代超大規(guī)模集成電路第六代生物集成電路 列舉機(jī)器人的應(yīng)用種類全天候清潔工偵探機(jī)器人機(jī)器護(hù)士小姐機(jī)器傭人等探究研討第三部分 三、重點(diǎn)探討1.齊讀第一部分8、9段，說(shuō)說(shuō)人腦有哪些優(yōu)點(diǎn)輕，所需能量少，記憶和思考能力強(qiáng)，可靠性強(qiáng)，能綜合感知外界情況，并做出相應(yīng)處理2.閱讀第二部分8、9、10段思考：生物計(jì)算機(jī)使用的元件是什么？系列生物分子構(gòu)成的生物集成電路簡(jiǎn)要說(shuō)明DNA分子計(jì)算機(jī)的制造原理。利用DNA堿基的不同排

5、列來(lái)貯存大量的信息，在某種酶的作用下，DNA分子完成生物化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生基因代碼的改變說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。二、說(shuō)明文的分類：、說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國(guó)石拱橋；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如統(tǒng)籌方法等。、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同：自然科學(xué)說(shuō)明文、社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文3、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色的不同：平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）。三、說(shuō)明順序：說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和

6、對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?、時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。例如從甲骨文到縮微圖書。2、空間順序，即按照事物在空間位臵關(guān)系依次說(shuō)明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如雄偉的人民大會(huì)堂。3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。例如食物從何處來(lái)就是以邏輯順序說(shuō)明事物的。又如

7、：向沙漠進(jìn)軍一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說(shuō)明，運(yùn)用了邏輯順序。蘇州園林運(yùn)用了整體到部分的說(shuō)明順序。四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式：（一）總分式結(jié)構(gòu)：“總分總”式、總（概括）分（具體）”式、“分總”式。（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。（三）并列式。例如，蘇州園林一文采用了“總分”式結(jié)構(gòu)。五、說(shuō)明方法及其作用：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料（8種）（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解。（2）舉例子：作用：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。（3）列數(shù)字：作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。（4）打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。作用：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。 （5）作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。作用：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。（6）分類別：作用：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。（7）畫圖表：作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。（8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。作用：能使說(shuō)明