淺談如何教好初中思想政治課

1、淺談如何教好初中思想政治課初中思想政治課是對中學(xué)生進(jìn)行公民教育和馬克思主義教育的必修課，是中學(xué)德育工作的重要渠道，包含著豐富的社會科學(xué)知識，它的主要任務(wù)是讓學(xué)生提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，并且學(xué)會如何做人，如何做事。對此，政治教師應(yīng)以新課程改革理念為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背傳授式的教學(xué)方式，積極投身到教學(xué)實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，尋求一種適合時代特點的教學(xué)方法。近年來，我對如何上好初中思想政治課做了一些探索。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐談一下自己的看法。一、新穎開頭法，建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心一節(jié)課的開始就好比是一個故事的開頭，故事的開頭若懸念迭出、異彩紛呈，就非常容易吸引聽眾。所以在一節(jié)課的開

2、始就要調(diào)動起學(xué)生對于知識的注意力，引起學(xué)生對于課本知識的興趣，在上課一開始就得調(diào)動起他們的積極性，否則，學(xué)習(xí)效果必將受到影響。怎樣才能開個好頭呢？如何吸引學(xué)生的注意呢？教師可以結(jié)合教學(xué)情況，做有針對性的選擇，選擇適合的開場白。比如，可以用一個有趣的問題開啟一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；也可以講一個蘊(yùn)含知識點的小故事作為課堂開始；也可以結(jié)合課文內(nèi)容，引入一些時下的重大新聞，以此引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我在講授初三的我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢一課時，將黨在十六屆五中全會提出的“加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的內(nèi)容做了補(bǔ)充介紹，并且向?qū)W生提出：“黨的十六屆五中全會為什么要

3、提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會？怎樣構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會？”等問題，這樣學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動了起來，開始認(rèn)真聽講并積極思考。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。二、小品演示法，起到玩中學(xué)的作用讓學(xué)生飾演小品的角色，演一段小品，不僅可以激發(fā)學(xué)生對于知識的探求欲望，而且還可以創(chuàng)造一個生動活潑的課堂氣氛，使其從各個角度學(xué)會思考問題和解決問題，掌握必要的知識。如在講授初二上冊做個聰明的消費(fèi)者時，我設(shè)置了一個小品片段。兩名學(xué)生去商場購物，在超市逛了一遍后，發(fā)現(xiàn)沒有他們想買的東西，臨到出門時，被超市老板叫住，污蔑他們其中一個偷了一罐健力寶。問：“面對這種情況，你

4、應(yīng)該怎么辦？”然后請學(xué)生分別扮演老板和消費(fèi)者。這樣，通過以上小品的演示，學(xué)生們認(rèn)真思考，踴躍參與，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時對這節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容“人身財產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等”腦子里有了很深的印象，并且也學(xué)會了分析運(yùn)用。三、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維爭強(qiáng)好勝是青少年普遍的一種心理反映，也是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的動力之一，因此，在教學(xué)中，教師要適時組織學(xué)生討論爭辯，激發(fā)學(xué)生探索欲望。在討論過程中，教師要尊重學(xué)生提出的任何想法，決不能求全責(zé)備，更不能挖苦指責(zé)，而應(yīng)盡量找出閃光點，給予肯定。例如，在講七年級上冊的身邊的誘惑之游戲機(jī)的誘惑時，我將全班學(xué)生分成兩個小組，以電子游戲

5、的利與弊為主題，進(jìn)行探討。學(xué)生認(rèn)為，好的游戲可以提高心智，開啟思維；不好的游戲就會損害身心，有礙于思想健康。在經(jīng)過了一段時間的探討之后，學(xué)生們得出最后結(jié)論：面對這種誘惑要合理計劃控制自己、節(jié)制自己，學(xué)生們對此結(jié)論也心服口服。這種討論教學(xué)法，不僅有一定的教育性、針對性，而且還在討論中充分地調(diào)動了學(xué)生自我教育的積極性，使得學(xué)生在一種較為輕松愉快的環(huán)境中就理解并掌握了必要的知識，提高了教學(xué)效率。四、多學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣思想品德課滲透了多個學(xué)科的知識，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個學(xué)科的相關(guān)知識對學(xué)生進(jìn)行綜合教育，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)的數(shù)學(xué)、語文、地理等學(xué)科知識的掌握和理解，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦等

6、綜合能力。例如，我在講遺產(chǎn)繼承時就用了一道計算題：一位老人去世時留下遺產(chǎn)，為防兒子因遺產(chǎn)問題發(fā)生爭執(zhí)，立下遺囑：“老父去世了，留下15個金元寶，寶是身外之物，望你三兄弟磋商分配，不應(yīng)因?qū)殦p傷了兄弟手足情分。分配方案如下：小兒子還沒有成家，就分金元寶總數(shù)的1/2，二兒子雖已成家，但家庭貧困，就分剩下的1/2，大兒子家境比較好，就分三個金元寶。按要求把金元寶分完，三兄弟不能多分，也不能少分，切記!”請問，老人立這個遺囑有什么目的，這兄弟三人如何才能履行老人的遺囑？這道題一出，學(xué)生們議論紛紛，對這份遺囑產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始積極思考分配的方法。利用這種學(xué)科整合的方式，既能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得政治

7、課枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效率。五、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感思想政治課的生命力在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑之外，還可以利用豐富多彩、形式多樣的課外活動，使學(xué)生跳出課本，走出課堂，融入到社會實踐中去。通過自己的多方實踐，加深對課本知識的理解和掌握，并用所學(xué)到的知識去分析問題、解決問題。這樣不僅達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深地體會到思想政治課的價值所在，從而真正愛學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)報刊、收聽廣播，讓大家了解和熟悉國內(nèi)外新聞時政、社會熱點，并開展時事知識競賽和新聞背景分析等活動。另外，教師也適時地開展一些社會小調(diào)查，比如，在講