習(xí)作-我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)-鹽水浮雞蛋共21頁課件

1、習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 鹽水浮雞蛋幽默來自智慧，惡語來自無能習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 鹽水浮雞蛋習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 鹽水浮雞蛋幽默來自智慧，惡語來自無能偉大的科學(xué)家都是從個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始的人教版語文三年級(jí)下冊(cè)爭(zhēng)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)畫吧在初中信息課程教學(xué)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，教師也會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、愛好以及專業(yè)化的水準(zhǔn)給學(xué)生制定優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)策略，減少教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，讓學(xué)生不斷地夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在通常情況下，學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)也決定了后續(xù)的學(xué)習(xí)情況，因此牢固掌握知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)更加完善，才能讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能得到有效的提升。 一、驗(yàn)證類型計(jì)算機(jī)操

2、作案例的具體策略 二、拓展類型計(jì)算機(jī)操作案例的具體策略 拓展類型的案例一般都是對(duì)問題的概括和描述，并沒有指出具體的問題解決方案，也沒有更加清晰的內(nèi)容界定，學(xué)生需要按照自己的推理以及分析來完成課堂案例操作。拓展類型的案例具有的性質(zhì)是真實(shí)存在，并且具有一定的思考價(jià)值，還能使用較為復(fù)雜的操作解決基本的問題。學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，能夠?qū)κ虑檫M(jìn)行深度的分析，以此獲得更多有效的結(jié)論和條件。這種類型的案例分析能夠有更多充足的拓展空間，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生將知識(shí)很好地運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所產(chǎn)生的約束感，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)上獲取學(xué)習(xí)資源，然后教師按照學(xué)生的性別、愛好以

3、及實(shí)際操作水平，有效使用豐富的教學(xué)資源。 例如，拓展類型的案例中教師要求學(xué)生對(duì)本班的期末考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)和總結(jié)。那么按照拓展類型的要求和條件，學(xué)生需要自己找到用什么軟件來進(jìn)行數(shù)據(jù)的有效處理，并且指出自己報(bào)告也使用的方式。從已經(jīng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果來分析，很多學(xué)生都選擇使用了Excel的方式，還有一些學(xué)生選擇使用Word，更有人在報(bào)告的時(shí)候選擇使用PowerPoint，數(shù)據(jù)分析有的比較粗略，有的比較細(xì)致，因此這種拓展類型的教學(xué)案例能夠讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行集中的運(yùn)用，驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種課堂實(shí)踐形式具有一定的開放性和啟發(fā)性，能夠使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的力量，對(duì)學(xué)生的約束力比較小，還給學(xué)

4、生留下了較大的發(fā)揮空間，學(xué)生在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理的過程中能提升計(jì)算機(jī)的使用能力、總結(jié)概括能力。這種類型的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的要求非常高，學(xué)生需要在動(dòng)手動(dòng)腦以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的情況下完成，創(chuàng)新學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。 三、應(yīng)用類型計(jì)算機(jī)案例的操作策略 應(yīng)用型主要是學(xué)生具備了一定的計(jì)算機(jī)能力，能夠獨(dú)立完成教師所分配的基本任務(wù)，這個(gè)過程中需要較為綜合和復(fù)雜的邏輯推理能力，還有一定的知識(shí)積累，在有條件的情況下教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生共同協(xié)作完成課堂任務(wù)。例如，教師可以以手機(jī)軟件的開發(fā)應(yīng)用為題目，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目做準(zhǔn)備，并且經(jīng)過自己的研究獲得試驗(yàn)成果。學(xué)生對(duì)手機(jī)有天然的興趣，并且很多手機(jī)軟件也是學(xué)生所

5、熟悉的事物，因此在此過程中學(xué)生能夠進(jìn)行更加深入的鉆研和探索，即使得不到特別高的研究成果，但是此過程就能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行鍛煉，學(xué)生也能夠看到自身的優(yōu)勢(shì)和不足。 綜上所述，本文對(duì)初中信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐案例的運(yùn)用進(jìn)行了分析和研究。在初中信息技術(shù)課堂上教師需要按照實(shí)際的教學(xué)案例豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有深層次的把握和認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)以及學(xué)習(xí)過程中還需要對(duì)此進(jìn)行多方面的豐富，使學(xué)生的實(shí)踐能力越來越強(qiáng)，提升學(xué)習(xí)效率。 G633.96 初中階段是提升學(xué)生身體素質(zhì)以及健康的重要階段，且初中階段的學(xué)生身體正處于發(fā)育期，良好的健身活動(dòng)也有利于身心健康的成長(zhǎng)，另外，初中階段的學(xué)生要面臨中考，所以學(xué)習(xí)壓

6、力比較大，多參加體育活動(dòng)也可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，教師應(yīng)該想辦法提升學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。由此可見，尋找興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法以及對(duì)策迫在眉睫。 一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用 在初中體育課堂教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法，具有如下幾點(diǎn)作用：第一，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性；第二，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性 傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師大都采用單一的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，其主要流程為：第一，帶學(xué)生們做熱身；第二，教授正常的教學(xué)內(nèi)容；第三，帶領(lǐng)學(xué)生們做身體素質(zhì)練習(xí)；第四，整合活動(dòng)。整節(jié)課程下來，十分單調(diào)、枯燥，

7、進(jìn)而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。為了很好的改善這一現(xiàn)象，教師采用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師便可以采用舞蹈或者是做游戲的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下的慢跑熱身，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，現(xiàn)在最流行的舞蹈小蘋果，教師便可以采用讓大家集體跳小蘋果的方式進(jìn)行熱身，一方面可以很好地調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2.活躍課堂教學(xué)氛圍 傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，大都是教師講解完教學(xué)任務(wù)以后，由學(xué)生自行自主練習(xí)，師生之間缺乏一定的互動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍比較沉悶。如今，教師大都采用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，例如，在教學(xué)過程中，教師為了提升學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)興趣，通常會(huì)設(shè)置一些體育教學(xué)游戲，例如，擲沙包、丟手絹等等。教師采用這些團(tuán)體性活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的個(gè)體活動(dòng)，一方面增強(qiáng)了師生之間的交流，另一方面起到了活躍課堂教學(xué)氛圍，改善課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。 二、如何在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法 常言道“興趣是最好的老師”。在教學(xué)過程中，如果能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。接下來，我將從如下幾個(gè)方面闡述如何在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法，可采用如下幾種方法：第一，合作教學(xué)法；第二，多媒體教學(xué)法；第三，開放式教學(xué)法。 1.合作教學(xué)法 良好的課堂教學(xué)方法不僅可以提升學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的課堂參與性。其中

9、，合作教學(xué)法就是很好地一種教學(xué)方法。例如，在籃球課上，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組四個(gè)人。在學(xué)習(xí)投籃時(shí)，教師可以讓學(xué)生們以小組競(jìng)賽的形式展開練習(xí)，每個(gè)小組四個(gè)人，平均每個(gè)人投籃五次，累計(jì)成功次數(shù)最多的小組可以獲得最終的勝利。采用這種合作教學(xué)法，一方面可以激發(fā)學(xué)生的參與激情，另一方面也可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作精神，可謂一舉多得。 2.多媒體教學(xué)法 近幾年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及提升，其已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于生活的多個(gè)領(lǐng)域，特別是教學(xué)方面，尤其突出。對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)，我們也可以采用多媒體教學(xué)法，還是以籃球課為例，我們知道，在籃球的學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到很多技巧性的動(dòng)作，由于受到教學(xué)環(huán)境以及教師自身

10、的教學(xué)技能的限定，教師可能無法向同學(xué)們展示所有的籃球技術(shù)，因此，教師便可以采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。利用信息技術(shù)的力量，為學(xué)生們播放一些籃球比賽的視頻，一方面，這種直觀性的教學(xué)方法可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，這種多媒體教學(xué)法也可以更直觀的向同學(xué)們展示籃球技巧，同時(shí)，也可以減緩教師的教學(xué)壓力，提升課堂的教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量。 3.開放式教學(xué)法 傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，大都是教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，這種單一的教學(xué)模式常常會(huì)讓學(xué)生感覺單調(diào)、枯燥。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多教師開始采用開放式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，以前都是教師學(xué)，然后教學(xué)生，在開放式教學(xué)法的支撐下，教師選擇挑

11、選幾名學(xué)生先學(xué)習(xí)，學(xué)好了以后由學(xué)生扮演小教師的角色去教學(xué)生，這種互換角色的開放式教學(xué)法會(huì)給學(xué)生帶來一定的新想干，進(jìn)而很好地起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的目的。同時(shí)，采用這種學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式，還可以減緩學(xué)習(xí)者的緊張感，提升教學(xué)者的語言表達(dá)能力以及動(dòng)作指導(dǎo)能力。 三、結(jié)語 初中體育，對(duì)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高有著很大作用。因此，在教?W的過程中，教師一定要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然目前已經(jīng)有合作教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及開放式教學(xué)法等一系列方法可以實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，但是是，作為一名優(yōu)秀的體育教師，

12、仍然要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的心理特征以及實(shí)際學(xué)習(xí)能力，不斷調(diào)整以及改善自己的教學(xué)方案，進(jìn)而尋找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。 偉大的科學(xué)家都是從個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始的人教版語文三年級(jí)下冊(cè)爭(zhēng)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)畫吧習(xí)作四你做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?向大家介紹一下比一比,看誰說的好曾技法指導(dǎo)寫之前,可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的信息。實(shí)驗(yàn)名稱:實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)過程第一步,第二步,第三步,實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱:鹽水浮雞蛋實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:玻璃杯鹽筷子水實(shí)驗(yàn)過程第一步,拿出準(zhǔn)備好的一只透明的玻璃杯子,往杯子里倒了大半杯水第二步,把雞蛋小心翼翼地放入杯中。第三步,開始往杯子里不停地倒鹽,一邊倒一邊用筷子攪拌

13、。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:雞蛋浮上來了。寫的時(shí)候,可以用上“先接著然后最后”這樣的句式,把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚;還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣發(fā)現(xiàn)等。先拿出早已準(zhǔn)備好的一只透實(shí)驗(yàn)名稱:鹽水浮雞蛋明的玻璃杯子,往杯子里倒了大半笑驗(yàn)準(zhǔn)備:玻懷鹽衡子水杯水。接著我把雞蛋小心翼翼地放實(shí)驗(yàn)過程入杯中。雞蛋像一名潛水員“游”向深處,不一會(huì)兒,便沉入杯子底第一步,拿山的一只透部,懶洋洋地躺在杯底睡起大覺來。,子里了大不,最后我開始往杯子里不停地倒鹽,第二步,把蛋小翼翼地放入杯中一邊倒一邊用筷子攪拌。不一會(huì)兒,雞蛋寶寶好像睡醒了似的,豎著浮第三步,開桿子里不停地鹽了起來,露出了光滑的小腦袋,好邊倒邊形筷子攪奇地

14、打量著周圍的世界。“雞蛋浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果:雞留浮上來了上來啦!雞蛋浮上來啦!實(shí)驗(yàn)成功啦!”我高興地手舞足蹈。我先拿出早已準(zhǔn)備好的一只透明的玻璃杯子,往杯子里倒了大半杯水。接著我把雞蛋小心翼翼地放入杯中。雞蛋像一名潛水員“游”丿紅色部分的向深處,不一會(huì)兒便沉入杯子底語句寫的是部,懶洋地躺在杯底睡起大覺來。實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。最后我開始往杯子里不停地倒鹽,邊倒一邊用筷子攪拌。不一會(huì)兒,雞蛋寶寶好像睡酲了似的,豎著浮了起來,露出了光滑的小腦袋,好紫色部分的奇地打量著周圍的世界?！半u蛋浮語句寫的是上來啦!雞蛋浮上來啦!實(shí)驗(yàn)成功實(shí)驗(yàn)的心情。啦!”我高興地手舞足蹈。習(xí)作四題目:1、用感受命題:一次()的實(shí)驗(yàn)2、用實(shí)驗(yàn)名稱命題:鹽水浮雞蛋習(xí)作四我的小實(shí)驗(yàn)寫作提要交代好四要素。(時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件寫出實(shí)驗(yàn)的用具。3、實(shí)驗(yàn)的過程要寫清楚,注意用上合適