學(xué)前發(fā)展性課程評量記錄表

1、學(xué)前發(fā)展性課程評價記錄表評量結(jié)果分析表學(xué)生：性別：出生日期：年月日課程名稱：評量者：評量日期：年月日領(lǐng)域（依優(yōu)弱序）現(xiàn)狀分析原因推理（生理、心理教學(xué)、環(huán)境、互動）建議策略優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：學(xué)生姓名：性別：出生日期：年月日第一次評量：_年月日評量者：顏色：第二次評量：年月日評量者：顏色:第三次評量：年月日評量者：顏色：第四次評量：年月日評量者：顏色:4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力綜合發(fā)展側(cè)面圖（一）10421216021623217212078159120162174129905210680108116866026534054584330感官知覺粗大動作精細(xì)動

2、作生活自理語言溝通認(rèn)知社會性12345673210發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，也無法適應(yīng)環(huán)境之需要尚未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要綜合發(fā)展側(cè)面圖（二）4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0尚未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要視覺應(yīng)用聽覺應(yīng)用觸覺應(yīng)用味覺應(yīng)用感官知覺姿勢控制轉(zhuǎn)換姿勢移動能力簡單運動技能粗大動作抓放能力操作能力簡單勞作技能精細(xì)動作飲食能

3、力清潔與衛(wèi)生生活自理-言語機轉(zhuǎn)語-言理解口語表達(dá)溝通能力語言溝通物體恒存符號接收認(rèn)知解決問題概念理解自我概念環(huán)境適應(yīng)人際關(guān)系社會性游戲特質(zhì)側(cè)面圖（三）1.感官知覺領(lǐng)域已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要尚未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，也無法適應(yīng)環(huán)境之需要側(cè)面圖（三）2.粗大動作領(lǐng)域頭部控制頭部轉(zhuǎn)動肩部控制肩部力量移轉(zhuǎn)軀干控制軀干轉(zhuǎn)動四點跪站.、立站.、立轉(zhuǎn)動雙膝跪直雙膝跪轉(zhuǎn)蹲單腳站單腳轉(zhuǎn)動趴睡至仰躺仰躺至趴睡由躺至坐由坐至躺由坐至四點跪由坐至站由站至坐由跪至站由坐至跪至站由

4、站至蹲由蹲至站由站至單腳站左右翻滾匍匐爬行扶著走行走兩腳上樓梯兩腳下樓梯腳上樓梯腳下樓梯雙腳跳跑單腳向刖跳向刖走直線倒退走上腳踏車下腳踏車騎腳踏車跳床鉆籠走平衡木滾大球騎木馬跨越障礙物溜滑梯蕩秋千連續(xù)拍球丟接球4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力姿勢控制轉(zhuǎn)換姿勢移動能力簡單運動技能3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要側(cè)面?zhèn)让鎴D（三）3.精細(xì)動作4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別

5、協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要伸手觸碰手指手掌抓握對爪抓握指取物兩指取物放換手推移搬物提物拉物雙手端移雙手接球過肩投球按開關(guān)插棒堆疊物品旋開瓶蓋旋緊瓶蓋串珠剝開包裝紙撕紙對折頁頁翻書使用剪刀連續(xù)剪涂鴉正確握筆仿畫積木造型粘土造型著色沿線剪簡單縫工刀片裁切簡單剪貼將點連線自己畫圖折紙造型仿寫數(shù)字抓放能力操作能力簡單勞作技能1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要側(cè)面圖（三）4.生活自理領(lǐng)域已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助，吞咽能

6、力咀以湯獨鴨嚼手匙立嘴能進(jìn)取進(jìn)杯獨.、立喝水獨.、立取水使餐餐用前后吸準(zhǔn)管備小馬獨大馬便桶立便桶示便便示便獨.、立大便如廁方式用衛(wèi)生紙如廁衛(wèi)生開洗自擦毛自水手己手巾己臉洗洗臉臉飲食能力如廁漱擠口牙膏配自配配擦合己合合鼻洗洗澡澡扌鼻鼻衛(wèi)生習(xí)慣脫正正鞋確確穿解鞋開正正正粘脫鞋襪確脫下褲正確穿上褲清潔與衛(wèi)生也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要正確脫外套脫穿套套頭頭衣衣服服穿著正正正正襪扣確穿外套確扣扣子拉拉開鏈鏈褲褲側(cè)面圖（三）5.語言溝通領(lǐng)域言語機轉(zhuǎn)語言理解口語表達(dá)溝通能力呼吸發(fā)聲雙唇閉合舌頭活動張口閉口吹流口水控制名字反應(yīng)聽懂語氣情境下理解理解簡單語匯指認(rèn)身體部位動作詞理解名稱詞

7、理解功能性指認(rèn)空間詞理解了解形容詞代名詞理解問句理解對比句理解復(fù)合直述句理解復(fù)合句理解復(fù)雜句理解聽懂短文聲音回應(yīng)聲音表示需要聲音表示情緒牙牙學(xué)語擬聲詞仿說語匯命名能力說出名字代名詞使用回答是或不是電報句簡單句表達(dá)重述簡單句問句使用否定句使用復(fù)雜句使用看圖說故事構(gòu)音正確故事重述不同語法視線接觸溝通意圖表示需要打招呼、道歉表示拒絕回答問題表示情緒問問題描述事情音量控制互動輪流電話對談唱兒歌使用不同語調(diào)4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助,也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，

8、無法適應(yīng)環(huán)境之需要側(cè)面圖（三）6.認(rèn)知領(lǐng)域部分物體恒存基本物體恒存高級物體恒存動作模仿物品操作模仿表情模仿聲音模仿教室物品記憶位置記憶所有物記憶短暫記憶2/5短暫記憶5/1長短記憶O認(rèn)識實物認(rèn)識玩具認(rèn)識圖卡聽懂口音認(rèn)識字卡同物配對顏色配對形狀配對功能配對質(zhì)地配對兩項目配對同物分類顏色分類形狀分類功能分類兩項目分類找出錯誤挑出不同邏輯推理設(shè)法取物尋求協(xié)助技能應(yīng)用修正錯誤物品概念顏色概念形狀概念1至5數(shù)概念6至10數(shù)概念比較概念順序排列憶記收接號符對配rm理推題問決解rm理念概4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助,也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要側(cè)面圖（三）7.社會性領(lǐng)域4已發(fā)展出適應(yīng)環(huán)境需要之能力3已發(fā)展很多能力，只需一些協(xié)助，即可適應(yīng)環(huán)境之需要2發(fā)展出一些能力，需要一些特別協(xié)助，方可適應(yīng)環(huán)境之需要1僅發(fā)展出微薄能力，即使特別協(xié)助,也無法適應(yīng)環(huán)境之需要0未開始發(fā)展，無法適應(yīng)環(huán)境之需要認(rèn)識自己認(rèn)識父母認(rèn)識兄弟姐