體育教師專業(yè)理論知識復習題(共9頁)

1、體育教師專業(yè)(zhuny)理論知識復習題第一(dy)部分：名詞解釋：1水平(shupng)目標 指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。2運動負荷又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。3體育與健康是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。4體能指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能

2、包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。5運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。1、體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。

3、它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、體育(ty)與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證(bozhng)體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3、健康(jinkng)： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4、社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神

4、，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。28體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有 HYPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質

5、，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。29身體素質：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。新興運動類項目：指國際上比較(bjio)流行但在我國開展不久的或國內新創(chuàng)的、深受

6、青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。運 動 量：指人體在身體練習中所完成(wn chng)的生理負荷量。體 格：指人體形態(tài)結構方面，包括(boku)人體生長發(fā)育水平，身體整體指數與比例及身體形態(tài)。體 能：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質和身體基本活動能力。2體育教學模式體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。3快樂三要素 簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內心的。4生物年齡 -指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。5運動訓練-凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動

7、訓練。6健康-指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。7運動指數-課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8誘導性練習-體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9體適能（體能）指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。10練習軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。1、路路前后重疊成一行叫路2、異質分組是指分組后同一小組內的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。它是人為地將不同體能和運動技能水平的學生分成一組，或根據某種特別的需要對“異質”進行分組，從而縮小各小組之間的差距。3、單元數學在一個相對集中的時期內

8、，對某個練習的內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。4、健康(jinkng)指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體(shnt)，心理和社會適應各方面都完善或安定的良好狀態(tài)。1、技術細節(jié) 在不破環(huán)技術環(huán)節(jié)的情況(qngkung)下，所表現(xiàn)出來的細微的技術結構。2、課的結構 是指構成一節(jié)課的幾個部分和各部分的內容安排順序，組織教法以及時間分配等。3、運動負荷 指學生在課中做練習時身體所承受的生理負擔。4、淘汰賽 指在比賽過程中逐漸淘汰成績差的隊或個人最后賽出優(yōu)勝者的方法。5、綜合密度指課中各項活動合理運用時間與上課總時間的比例。26.體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能

9、力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。27.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。28體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有 HYPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃的指導下，積極主

10、動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。29身體素質：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30完整(wnzhng)法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構(jigu)嚴謹、難以分解的動作的教學。1學習方式：學習方式是指學生(xu sheng)在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。4生物年齡： 指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

11、5運動訓練： 凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6健康： 指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。7運動指數： 課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8誘導性練習： 體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9體適能（體能）： 指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。10練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。1、體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)

12、德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3、健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4、社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度(ti du)的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5、體育(ty)

13、： 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活(shnghu)目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。1、體育教學設計： 體育教學設計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學的問題，確定體育教學目標，建立解決體育教學問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化體育教學效果為目的，以學習理論，教學理論和傳播學、體育教育學為理論基礎。同時，它也是一個系統(tǒng) H

14、YPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃的過程，應用系統(tǒng)方法研究、探索體育教學系統(tǒng)中各個要素（如體育教師、學生、教學內容、教學條件、教學目標、教學媒體、教學組織形式、教學活動）之間的本質聯(lián)系，并通過一套具體的操作程序來協(xié)調、配置，使各要素有機結合以完成體育教學系統(tǒng)的功能。2、體育教學設計過程的要素構成： 體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素，也是新課程教學設計過程的共同特征要素。3、設置教學目標的要求：深刻理解課程性質，正確認識體育與健康課程的目標體系；五個目標并重，充分體現(xiàn)身體練習為主的三維健康觀；

15、目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學校設置教學目標時，應考慮主體發(fā)展目標。4、初中體育教學學習目標設置的具體方法： 表格式、文字式。5、水平（學段） HYPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃制訂的基本要求： 考慮各領域目標實現(xiàn)的整體性、考慮內容標準和教學內容的連貫性、熟悉內容標準目標之間的關系、遵循選擇教學內容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學內容的時數、對內容標準進行統(tǒng)籌安排。6、制定學期(xuq)教學 HYPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃(jhu)的要求(yoqi)： 預先確定各項教材的排列方法、每次課

16、教材的安排要考慮學生身體的全面發(fā)展、一學期教材的安排要處理好縱橫關系、各項教材的安排應考慮季節(jié)性。7、教案：它是根據學期教學工作計劃的安排和要求，參照單元教學工作計劃，并結合學生、場地、器材、組織教法、學法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實施方案，它反映出教師對一節(jié)課的教學思想、業(yè)務水平、教學技巧和工作態(tài)度。課時 HYPERLINK /tyfw/List/List_5.html 計劃是教師進行課堂教學的基本依據，是教師備課的主要組成部分和最終形式。8、案例：簡單地說，一個案例就是一個實際情景的描述，在這個情景中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學校管理者和教師的

17、角度來描述，涉及學生是如何按照學校管理者或教師提出的解決問題的方案，一步一步向前運行的。9、案例教學法： 案例教學法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。 身體健康：指人的體能良好、機能正常、精力充沛的狀態(tài)。超量恢復體育運動后，在恢復階段，人體內被動時所消耗的能源物質，不僅能恢復到原來水平，且在一定時間超出原來的恢復，這一超出原來的恢復稱為超量恢復。學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。生物年齡指個體在解剖結構、生理

18、機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。運動訓練凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。運動指數課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。誘導性練習(linx)體育活動中正確掌握運動技術(jsh)所采用的過渡性練習。體適能（體能(t nn)）指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。練習軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。維爾威克指數水平目標指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。運動負荷又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般由練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響

19、、相互制約。極點在中長跑過程中，有一段時間身體感到特別不舒服，會出現(xiàn)胸部發(fā)悶、心跳急驟、腿軟頭暈惡心，步子發(fā)沉等現(xiàn)象，這就是極點，是正常的生理現(xiàn)象。列左右并成一排稱為列。翼隊形的左右兩端。休克人體遭受體內外強烈的刺激所發(fā)生的嚴重的綜合癥。氧債在劇烈的運動中，機體的需氧量超過最大的攝氧量，能量供應靠無氧分解代謝所造成的氧虧。繞環(huán)身體某部位做360度或360度以上的圓形動作。支撐身體某環(huán)節(jié)握器械時，肩軸高于或平于器械軸并對握點產生壓力的動作。學習領域按學習內容的不同劃分為五個領域，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。田賽以高度和遠度計算成績的跳躍和投擲項目。徑賽以時間計算成績的競走和跑的項目。地域性運動項目流行于某些區(qū)域、帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的運動項目。力量身體或身體某部位肌肉工作克服阻力的能力。整理運動體育運動