部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）交流平臺(tái)與初試身手

1、交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)目標(biāo)1.交流、總結(jié)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，體會(huì)恰當(dāng)使用說(shuō)明方法的好處?！菊Z(yǔ)文要素】2.能?chē)L試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清楚一種事物的特征?！菊Z(yǔ)文要素】3.試著將散文白鷺第25自然段改寫(xiě)成說(shuō)明性文字。【語(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.能?chē)L試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清楚一種事物的特征。2.試著將散文白鷺第25自然段改寫(xiě)成說(shuō)明性文字。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入：結(jié)合本單元的兩篇說(shuō)明文，說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。2.自由讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，思考：除了剛才大家所說(shuō)的內(nèi)容，你從“交流平臺(tái)”中還獲取了哪些信息？師生共同整理歸納。二,初試身手（一）運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特征。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“初試身手”第

2、一題的圖片和文字示例，小組討論：圖中的塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎樣介紹它的？預(yù)設(shè)：圖中的塔的特點(diǎn)是高。這段文字用了列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，把塔的外形特點(diǎn)介紹得很清楚。2.如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你準(zhǔn)備如何介紹？點(diǎn)撥：注意運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特征。3.學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行片段練習(xí)。4.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“習(xí)作例文”的相關(guān)片段進(jìn)行指導(dǎo)。（二）回顧白鷺，改寫(xiě)第25自然段。1.回顧白鷺第25自然段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)白鷺的。（從身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面描寫(xiě)白鷺的。）2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把白鷺的外形部分改寫(xiě)成一段說(shuō)明性的文字，你打算怎么寫(xiě)？3.小組討論，然后在

3、全班匯報(bào)交流。師生共同歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)：（1）要抓住白鷺的特點(diǎn)來(lái)介紹。（2）要把散文化的語(yǔ)言改成說(shuō)明性的語(yǔ)言。（3）要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)描述白鷺的外形。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的有關(guān)白鷺的說(shuō)明性資料，試著將白鷺第25自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字。5.展示改寫(xiě)情況，師生評(píng)議進(jìn)行修改。教學(xué)反思“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)兩篇課文的內(nèi)容，自主交流習(xí)得的有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)，再通過(guò)閱讀“交流平臺(tái)”，補(bǔ)充相關(guān)信息，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)、交流鞏固舊知，實(shí)現(xiàn)本版塊的交流運(yùn)用，并為單元習(xí)作打基礎(chǔ)。而“初試身手”環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的要求是能?chē)@事物的某一特征寫(xiě)一兩段話。教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生寫(xiě)白鷺一文中第25自然段的內(nèi)容，抓住其特點(diǎn)確定改寫(xiě)的地方。因白鷺在日常生活中不常見(jiàn)，因此我讓學(xué)生課前收集了有關(guān)白鷺的資料，幫助學(xué)生