（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)白白的朋友教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)白白的朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)查找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。 2、產(chǎn)生探究欲望體驗(yàn)覺(jué)察的歡樂(lè)。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備 有意識(shí)的在四周布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料白白的伴侶；故事磁帶或CD。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入。 1、出示小熊圖片，同時(shí)表達(dá)故事第一段。 你覺(jué)得白白會(huì)在想什么呢 2、表達(dá)故事其次、三段。 你有伴侶嗎你都會(huì)跟伴侶干什么呢那沒(méi)有伴侶又會(huì)怎么樣呢 3、接著表達(dá)故事至它看到了什么，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么

2、呢 4、出示圖3。他看到了什么你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 5、出示圖4、5。表達(dá)故事至結(jié)束。 6、故事里有幾只小熊白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說(shuō)一樣的話呢白白看到的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲 二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。 三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過(guò)另一個(gè)自己。玻璃窗、鏡子、安靜的水面、金屬制品外表、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌你的眼睛里有個(gè)我。 四、嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。 1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)嬉戲，名字叫兩個(gè)我。 2、在玩嬉戲之前，先說(shuō)明嬉戲規(guī)章。 3、請(qǐng)兩位小伴侶面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的我，一個(gè)做鏡子里的我，在我說(shuō)口令彎一彎時(shí)，

3、鏡子外的我就變換姿態(tài)或動(dòng)作，鏡子里的我就抓緊做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿態(tài)、速度、動(dòng)作漂不美麗、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。 4、幼兒自由查找好伴侶，依據(jù)老師指令，進(jìn)行嬉戲。 五、延長(zhǎng)。 請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪羞B續(xù)查找哪里還有另一個(gè)你，準(zhǔn)時(shí)與同伴、伴侶、老師共享自己的覺(jué)察，體驗(yàn)覺(jué)察的歡樂(lè)，從而萌發(fā)對(duì)探究的愛(ài)好和欲望。附故事：白白的伴侶 白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他單獨(dú)呆著，白白感到很孤獨(dú)。 我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！小熊嘆著氣說(shuō)，那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒談天了！ 可是，這塊浮冰上沒(méi)有其他的小白熊

4、，白白沒(méi)有弟弟，沒(méi)有妹妹，也沒(méi)有伴侶。 有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎他觀察另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。 咦白白叫了一聲。 咦洞里的小白熊也叫了一聲。 我叫白白！白白說(shuō)。 我叫白白！那只小白熊也說(shuō)。 白白興奮極了，他最終找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。白白趕忙把這事告知了媽媽。 媽媽笑著告知白白：你并沒(méi)有觀察另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲??！ 不過(guò)，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話。他興奮的是最終遇到了另一只小熊，今后，他想見(jiàn)他多少次就可以見(jiàn)到他多少次了！活動(dòng)反思此次活動(dòng)根本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與老師全身心地融入到活動(dòng)中，老師與幼兒、幼兒與幼