幼兒園大班垃圾分類主題活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園大班垃圾分類主題活動(dòng)總結(jié)幼兒園大班垃圾分類主題活動(dòng)總結(jié)1為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日，幼兒園開展了 “大 手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。一、宣揚(yáng)培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境首先，該園召開全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣揚(yáng)手冊(cè)并 進(jìn)行動(dòng)員宣揚(yáng)，使教職工充分認(rèn)識(shí)減削學(xué)校垃圾和節(jié)省資源的重大意義， 并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣揚(yáng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類 和垃圾分類的重要性。接著，購(gòu)置分類垃圾桶，根據(jù)要求做好垃圾桶“四 分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼 兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè) 支持性環(huán)境，營(yíng)造分類氛圍，

2、積極調(diào)動(dòng)師生參加垃圾分類的主動(dòng)性。二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手為讓幼兒更好地了解垃圾分類的詳細(xì)方法，*幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)I i 組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)識(shí)和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用班II級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20*年*月*日，*幼兒園結(jié)！I i 合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公I(xiàn)I園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，老師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的I iI i 分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食共享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶 i1幼兒參加度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。IiI i 據(jù)悉，幼兒園正加

3、快推動(dòng)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會(huì)分I i1 I I 年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)IiI i 家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參加率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、Ii i社會(huì)化。II iI幼兒園大班垃圾分類主題活動(dòng)總結(jié)2|I I i i 垃圾問(wèn)題現(xiàn)在日益嚴(yán)峻，做好垃圾分類人人有責(zé)，我園進(jìn)來(lái)也iII 在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的特別好，一系列II的措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí)，垃圾分類活I(lǐng)iI動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日I!益嚴(yán)峻的垃圾問(wèn)題，我特別主見做這個(gè)垃圾分類，這次的活動(dòng)也可以看IiI出來(lái)做好

4、垃圾分類的重要性，活動(dòng)結(jié)束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好II的，在老師的組織下，講解一下垃圾問(wèn)題，跟孩子們講解垃圾分類的意iiI義，讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)當(dāng)怎么分類，這些對(duì)于活動(dòng)來(lái)講是勝利的，iI是好的一面，就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。iiI活動(dòng)是在周末，乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子們講解垃圾分類我園一共iII *個(gè)孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要iI就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子iI們的垃圾意識(shí)是有的，大部分的孩子都是素養(yǎng)很好的，知道垃圾要丟垃IiI圾桶，不會(huì)亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)了孩子們知不知IIiI道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不

5、知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主II要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類，由*老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?，活?dòng)原II i 來(lái)的意義也是這個(gè)。II活動(dòng)開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是II i 不可回收的，全部的流程都在有條不紊的進(jìn)行著，孩子們一開始的學(xué)II習(xí)進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過(guò)程，對(duì)于一些垃圾怎么分類一開!iI i 始不是很順當(dāng)，不能夠快速的辨明垃圾，這一項(xiàng)花了許多的.時(shí)間，但I(xiàn) i1是漸漸的孩子們就掌控的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟I iI i 不可回收，在我們園四周的公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分I i1

6、 I I 類，孩子們對(duì)于垃圾分類漸漸的掌控了，在公園里面孩子們都在積極!iI i 主動(dòng)去做這件事情，許多的孩子也都在上心的在做，效果很明顯，讓Ii i 孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情，活動(dòng)的意義就在這里，孩子們1I iI 學(xué)會(huì)了垃圾分類，這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去，在教室里I I I ii 面做做好垃圾分類的標(biāo)識(shí)，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒II 園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。!這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是順當(dāng)?shù)?，孩子們從沒有這個(gè)意識(shí)，到最末能IiI夠很清楚的辨別可.回收與不可回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，I!做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。IiI幼兒園大班垃圾分類

7、主題活動(dòng)總結(jié)3I|20*年*區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，依iiI照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教 iI育和實(shí)施工作，取得了必定成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：IiiI一、做好鼓吹動(dòng)員工作iII垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長(zhǎng)的根基環(huán)保工作，遍及水平表達(dá)iiI 了社會(huì)的文明水平。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教育，要求各校iI將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教育內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分IiI類減量發(fā)蒙教育，在中學(xué)校實(shí)施垃圾分類常識(shí)教育。應(yīng)用教工大會(huì)和同IIiI學(xué)班會(huì)課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介III紹。結(jié)合地球日、狀況鼓吹日等環(huán)保特定

8、日，外請(qǐng)專家進(jìn)行教育講座，讓同學(xué)了解更多的環(huán)保知識(shí)。！I i二、做好責(zé)任落實(shí)工作II教育局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)II i 導(dǎo)、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé)，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn)、II督匆忙、反省、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議! iI i 或合同，按時(shí)分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生I i1活垃圾分類工作的閱歷做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問(wèn)題，i iI i 確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí)。ji 1II三、容身講堂教授教化，扎實(shí)開展環(huán)保教育IiI i 講堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的.好場(chǎng)所i i 老師在各科教

9、授教化，尤其是品社、語(yǔ)文、自然、探究等學(xué)科的教授II iI 教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；中高班級(jí)班級(jí)進(jìn)行狀況教育主題會(huì)，開II I ii 展各類形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛；班級(jí)成立環(huán)保小組，III 仔細(xì)收集信息，整理材料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的討論和探究。I!幼兒園大班垃圾分類主題活動(dòng)總結(jié)4I iI隨著經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與II日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑IiI料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通II知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范 iiI基地工作方案的通知的.號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指

10、導(dǎo)下，在全園教職工的iI工作支持下，全園老師、幼兒集思廣益、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初iiI見成效?，F(xiàn)將狀況作如下總結(jié)。IiII一、充分認(rèn)識(shí)到減削學(xué)校垃圾和節(jié)省資源的重大意義。iiI學(xué)校垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳iI播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土IiI地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、IIiI 土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理III加以回收利用，不僅節(jié)約了大量的填埋占地、避開污染，還能按類別回收資源、愛護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。！I i 二、我們?cè)凇袄姆诸悺?/p>

11、活動(dòng)中的收獲：II1、盡量避開運(yùn)用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，I i 或減削不須要物品的運(yùn)用量，如漂白劑、衣服松軟精等化學(xué)用劑，不II TOC o 1-5 h z 但可減削開支，更可降低環(huán)境污染和資源糜費(fèi)。!iI i2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。|i13、多運(yùn)用自然肥皂以代替清潔劑，可減削水源污染。iiI i4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍i1 I I5、離開教室后順手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。|iI i6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源|i i 如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積肯定數(shù)量交由舊貨商或回1I iI收隊(duì)處理，以減削資源的糜費(fèi)。II I ii7、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí)；|II 逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)。II本文為word版本，下載可任意編輯ii三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。IiI我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組織值I!班老師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)IiI機(jī)地進(jìn)行“愛護(hù)環(huán)境、美化學(xué)?！睂ｎ}講座，號(hào)召全園行動(dòng)起來(lái)，綠化II美化家園，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。iiI垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達(dá)。學(xué)校垃圾分類可iI大幅度地減削