1.3二次根式的運(yùn)算(3) 學(xué)習(xí)單公開(kāi)課_第1頁(yè)
1.3二次根式的運(yùn)算(3) 學(xué)習(xí)單公開(kāi)課_第2頁(yè)
1.3二次根式的運(yùn)算(3) 學(xué)習(xí)單公開(kāi)課_第3頁(yè)
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1、1.3二次根式的運(yùn)算(3)學(xué)習(xí)單班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo).深知二次根式在實(shí)際生活中的應(yīng)用.熟練地運(yùn)用二次根式的性質(zhì)化簡(jiǎn)二次根式；會(huì)運(yùn)用二次根式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)過(guò)程一復(fù)習(xí)回顧計(jì)算： #+(標(biāo)一%；(2)4一丑典例精講例6如圖，扶梯AB的坡比(BE與AE的長(zhǎng)度之比)為1 ： 0. 8,滑梯CD的坡比為1 ： 1. 6, AE= 3.2米，BC=,CD.一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然后從滑梯滑下，他經(jīng)過(guò)了多少路程？ 2閱讀問(wèn)題，并結(jié)合圖形分析問(wèn)題：(1)所求的路程實(shí)際上是哪些線(xiàn)段的和？哪些線(xiàn)段的長(zhǎng)是的？哪些線(xiàn)段的長(zhǎng)是未知的？它

2、們之間有什么關(guān)系？(2)列出的算式中有哪些運(yùn)算？能化簡(jiǎn)嗎？例7是一張等腰三角形彩色紙，AC=BC=40cni,將斜邊上的高CD四等分，然后裁出3張寬度相等 的長(zhǎng)方形紙條.（1）分別求出3張長(zhǎng)方形紙條的長(zhǎng)度.（2）假設(shè)用這些紙條為一幅正方形美術(shù)作品鑲邊（紙條不重疊），如右圖，正方形美術(shù)作品的面積最大不能超過(guò)多少cm2.課內(nèi)練習(xí).兩條線(xiàn)段的長(zhǎng)分別為/crn,/cm,能與它們組成直角三角形的第三條線(xiàn)段的長(zhǎng)是（）A. 1 cm B. /5cm C. 5 cm D. 1 cm 或或加.如下圖，在一次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中，小聰在距離旗桿10 m的A處測(cè)得旗桿頂端B的仰角為60 ,測(cè)角儀的高AD為1 m,那么旗桿的高BC為多少?10 m.如圖，在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，小明從營(yíng)地A出發(fā)，沿北偏東60。方向行走到達(dá)B地，然后再沿北偏西30。方向行走到達(dá)目的地C, 一共走了

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