解讀義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）《2022藝術(shù)新課標(biāo)》PPT

1、前 言章節(jié)內(nèi)容第一章CONTENT第四章第五章一一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)一是四是五是（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（

2、一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)（一）音樂(lè)【學(xué)業(yè)要求】6年級(jí)能根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活拍攝班級(jí)微電影。能借助數(shù)字媒體技術(shù)完成3分鐘的、反映班級(jí)學(xué)習(xí)和生活的微電影作品。-能參與校園文化建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。7年級(jí)能根據(jù)校園生活編寫(xiě)微電影腳本，并根據(jù)腳本拍攝校園微電影。能借助數(shù)字媒體技術(shù)完成35分鐘的、表現(xiàn)校園生活的微電影作品。能積極參與校園文化建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和

3、探究能力。（四）戲?。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄋ模騽。ê瑧蚯ㄎ澹┯耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字

4、媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第一學(xué)段（12年級(jí)）聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)個(gè)性化；能

5、基本正確地對(duì)部分音樂(lè)要素及簡(jiǎn)單的音樂(lè)體裁和形式做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述不同音樂(lè)的特色。（審美感知、文化理解）跟隨錄音或與同伴一起演唱，姿勢(shì)正確，聲音自然，詞曲基本完整、正確，音色、音量、速度、表情初步做到與歌曲情感相符。唱游活動(dòng)中能配合音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單聲勢(shì)、律動(dòng)、舞蹈或歌表演等，做到身體動(dòng)作與音樂(lè)情緒、節(jié)奏和韻律特點(diǎn)基本吻合，能根據(jù)音樂(lè)及自己的想法變化動(dòng)作。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）演奏姿勢(shì)、方法符合規(guī)范，節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等基本正確，力度適宜、速度穩(wěn)定，伴奏、合奏時(shí)能互相配合。（藝術(shù)表現(xiàn)）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單節(jié)奏譜和常用音樂(lè)符號(hào)，模唱簡(jiǎn)單旋律，做到節(jié)奏、音高基本正確。（藝術(shù)表現(xiàn)）能選用23種不同的形式

6、進(jìn)行情境表演，基本表現(xiàn)出情境表演的主題和內(nèi)容，動(dòng)作符合音樂(lè)特點(diǎn)和角色特征，能體現(xiàn)自己的想法。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）關(guān)注音樂(lè)與生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂(lè)或音樂(lè)現(xiàn)象時(shí)，能較清楚地表明自己的感受。（文化理解）第二學(xué)段（35年級(jí)）聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用，以及音樂(lè)的體裁、形式、風(fēng)格等的感知、理解和判斷基本正確，描述與分析中能較清楚地表明它們的特征。（審美感知、文化理解）初步掌握演唱、演奏等藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，演唱、演奏做到聲音自然，在情感表達(dá)、準(zhǔn)確性、流暢性、完整性等方面基本符合作品要求，在表達(dá)作品的情緒、情感及表現(xiàn)音樂(lè)意境和音樂(lè)形象等方面能體現(xiàn)出自己的想法。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)

7、意實(shí)踐）運(yùn)用樂(lè)譜進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐，對(duì)樂(lè)譜中符號(hào)、記號(hào)的辨識(shí)和表現(xiàn)準(zhǔn)確度高；視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，音高、唱名、節(jié)奏基本正確；聽(tīng)記簡(jiǎn)單的節(jié)奏、曲調(diào)，做到記譜規(guī)范，準(zhǔn)確度高“（蕪術(shù)表現(xiàn)）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第二學(xué)段（35年級(jí)）隨音樂(lè)即興表演，表情及身體動(dòng)作能體現(xiàn)音樂(lè)情緒和音樂(lè)特點(diǎn)；編創(chuàng)的簡(jiǎn)易節(jié)奏或旋律有一定的結(jié)構(gòu)和變化，能傳達(dá)出相應(yīng)的表現(xiàn)意圖。編創(chuàng)、表演簡(jiǎn)單的歌舞劇等，做到有主題、有情節(jié)、有基本的結(jié)構(gòu)和邏輯，音樂(lè)編配得當(dāng)，表演、表情自然，劇情表現(xiàn)較為完整。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能運(yùn)用舞蹈基本語(yǔ)匯和技能進(jìn)行創(chuàng)編和表演，做到表情自然，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、靈活，符合音樂(lè)的節(jié)奏、韻律，有感情。（藝術(shù)表現(xiàn)）在戲?。ê瑧蚯┍硌莼顒?dòng)

8、中承擔(dān)角色，聲音、動(dòng)作、演唱、表情等基本符合所塑造的角色形象。（藝術(shù)表現(xiàn)）關(guān)注生活中的音樂(lè)現(xiàn)象，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和分析，表明自己的理解；在生活中會(huì)運(yùn)用合適的音樂(lè)滿(mǎn)足自己的需求，并能說(shuō)明選擇這些音樂(lè)的原因。（文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐）第三學(xué)段（67年級(jí)）在聽(tīng)賞中，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用的感知、反應(yīng)和判斷比較準(zhǔn)確；對(duì)部分地區(qū)、民族和國(guó)家不同風(fēng)格、流派的代表性音樂(lè)的典型特征和表現(xiàn)形式具有初步的辨識(shí)和理解能力，能較準(zhǔn)確地描述出它們的特點(diǎn)和作用。初步了解舞蹈、戲?。ê瑧蚯┑乃囆g(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)在其中的表現(xiàn)作用，能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)或闡釋。（審美感知、文化理解）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行演唱、演奏，在情感表

9、達(dá)、準(zhǔn)確性、流暢性、完整性等方面基本達(dá)到作品要求，能根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)需要控制力度、速度和音色等，體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的常見(jiàn)符號(hào)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用；在視唱稍復(fù)雜的短小樂(lè)譜時(shí)，做到音高、唱名、節(jié)奏基本正確；聽(tīng)記稍復(fù)雜的短小節(jié)奏或旋律時(shí)，記譜規(guī)范，準(zhǔn)確度高。（藝術(shù)表現(xiàn)）隨音樂(lè)即興表演，表情、身體動(dòng)作與音樂(lè)情緒、情感和音樂(lè)特點(diǎn)相符，動(dòng)作有變化且具有一定的創(chuàng)意；能編創(chuàng)稍復(fù)雜的節(jié)奏、旋律及簡(jiǎn)單歌曲，體現(xiàn)一定的豐富性，詞、曲結(jié)合自然，能較好地表達(dá)自己的情感和想法；能根據(jù)主題選用合適的表現(xiàn)形式，創(chuàng)演小型歌舞劇，音樂(lè)編配與劇情具有關(guān)聯(lián)度，表演生動(dòng)、自然，能較好地表現(xiàn)劇情、表達(dá)情感

10、。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第三學(xué)段（67年級(jí)）運(yùn)用有代表性的地區(qū)或民族的舞蹈語(yǔ)匯和技能進(jìn)行創(chuàng)編和表演，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，表情生動(dòng)，能較好地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)情意。表演動(dòng)作符合該類(lèi)舞蹈的基本特點(diǎn)，并體現(xiàn)一定的獨(dú)創(chuàng)性。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）在戲?。ê瑧蚯┑染C合性表演藝術(shù)中，具備認(rèn)識(shí)、理解所表現(xiàn)對(duì)象的基本能力，表演符合題材要求，演唱和動(dòng)作等符合塑造的角色形象，具有一定的表現(xiàn)力。（藝術(shù)表現(xiàn)）對(duì)社會(huì)生活中的音樂(lè)現(xiàn)象和音樂(lè)文化能作出一定的合理分析與評(píng)價(jià)，在運(yùn)用信息技術(shù)或其他方式選擇和運(yùn)用音樂(lè)方面有初步經(jīng)驗(yàn)，能表明并解釋個(gè)人興趣、知識(shí)、背景以及其他因素對(duì)音樂(lè)選擇產(chǎn)生的影響。（審美感知、文化理

11、解）第四學(xué)段（89年級(jí)）對(duì)音樂(lè)作品能進(jìn)行較為細(xì)致的聽(tīng)賞，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素及音樂(lè)的體裁、形式、風(fēng)格意蘊(yùn)等的感知與判斷比較敏銳和準(zhǔn)確，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)特征及音樂(lè)要素之間的聯(lián)系和作用的分析較為客觀。對(duì)舞蹈、戲?。ê瑧蚯┑谋憩F(xiàn)內(nèi)容、形式、特征及音樂(lè)作用的理解、判斷和分析基本正確，能提供支持性的證據(jù)。（審美感知、文化理解）在演唱、演奏中，能較熟練地運(yùn)用各種表現(xiàn)技巧，較好地表現(xiàn)音樂(lè)。具有初步的多聲部音樂(lè)表現(xiàn)能力。藝術(shù)表現(xiàn)的情感性、完整性、流暢性、準(zhǔn)確度、和諧度等方面符合作品要求，體現(xiàn)出較豐富的表現(xiàn)力及個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）熟悉、理解常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用；識(shí)譜、記譜比較

12、順暢、準(zhǔn)確。（藝術(shù)表現(xiàn)）能運(yùn)用合適的創(chuàng)作技法進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)與表演，作品中體現(xiàn)重復(fù)和對(duì)比的節(jié)奏型或旋律，結(jié)構(gòu)完整，具有一定的表現(xiàn)力和獨(dú)創(chuàng)性；選擇適宜的題材創(chuàng)演小型歌舞劇，做到主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、形式多樣、情節(jié)完整，音樂(lè)與劇情關(guān)聯(lián)度高，表演生動(dòng)、形象，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能聯(lián)系自然、生活、社會(huì)、科技、文化、歷史等分析音樂(lè)和音樂(lè)現(xiàn)象，對(duì)影響作品思想感情、創(chuàng)作意圖、風(fēng)格特征等方面的因素，以及音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系等能作出具有較高關(guān)聯(lián)度和可信度的分析、判斷，能表達(dá)多元理解。（文化理解）在運(yùn)用信息技術(shù)或其他媒介聆聽(tīng)音樂(lè)、搜集和編輯音樂(lè)、篩選相關(guān)信息等方面比較熟練；根據(jù)特定的場(chǎng)景、功能或目的選

13、用適宜的音樂(lè)，既能滿(mǎn)足需求又具有一定的審美價(jià)值。（審美感知、文化理解）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第一學(xué)段（12年級(jí)）能從線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理等方面欣賞、評(píng)述周邊環(huán)境中各種自然物與人造物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞其中的美。（審美感知）能識(shí)別至少5種生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，知道其用途和所傳遞的信息，并能用自己的語(yǔ)言與同學(xué)分享、交流。（審美感知）能根據(jù)教師提出的主題或根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，使用美術(shù)工具、材料和媒介創(chuàng)作12件富有創(chuàng)意的平面、立體或動(dòng)態(tài)的美術(shù)作品（如繪畫(huà)、泥塑、定格動(dòng)畫(huà)等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能針對(duì)12件生活用品的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)的想法，并能進(jìn)行裝飾和美化。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能運(yùn)用撕

14、、剪、編織等方法制作12件工藝品（如剪紙、小掛飾等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能口頭表述對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶”的感受。（文化理解）能積極參與小組或班級(jí)組織的各種造型游戲活動(dòng)，并結(jié)合各種活動(dòng)創(chuàng)作12件作品。（藝術(shù)表現(xiàn)）在造型游戲活動(dòng)中，能與同學(xué)交流合作，并尊重、理解他人的看法。（文化理解）第二學(xué)段（35年級(jí)）知道至少4位中外著名美術(shù)家及其代表作。（審美感知）能運(yùn)用感悟、討論和比較的方法，描述、分析作品的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。（審美感知、文化理解）知道34種美術(shù)門(mén)類(lèi)（如繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、篆刻、攝影、設(shè)計(jì)、建筑、媒體藝術(shù)等）。（審美感知）能說(shuō)出23種中國(guó)民間美術(shù)的類(lèi)別（如剪紙、皮影、年畫(huà)

15、、泥塑、刺繡、蠟染等）。（審美感知）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“中國(guó)美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和多樣的藝術(shù)魅力的體會(huì)。（審美感知、文化理解）能根據(jù)教師提出的主題或自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，創(chuàng)作23學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第二學(xué)段（35年級(jí)）件富有創(chuàng)意的平面、立體或動(dòng)態(tài)的美術(shù)作品（如繪畫(huà)、泥塑、攝影、定格動(dòng)畫(huà)等），運(yùn)用造型的手段表達(dá)美。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能從舒適、美觀、便利的角度發(fā)現(xiàn)日常生活用品存在的不足，并用手繪草圖的形式提出改進(jìn)建議。（審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐）能為班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)設(shè)計(jì)23件作品（如標(biāo)識(shí)、請(qǐng)柬、賀卡或海報(bào)等）。（創(chuàng)意實(shí)踐）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“設(shè)計(jì)改善、美化生活的作用和意義”的認(rèn)識(shí)。（審美感知、文化理解

16、）能用剪、刻、折、疊、巻曲、捏塑、插接等方法制作12件工藝品（如剪紙、編織、刺繡、印染、陶藝、風(fēng)箏等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“傳統(tǒng)工藝師敬業(yè)、專(zhuān)注、精益求精的工匠精神”的體會(huì)。（審美感知、文化理解）能運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)、技能和思維方式創(chuàng)作12件作品（如圖畫(huà)書(shū)、攝影、動(dòng)畫(huà)、微電影、戲劇小品等）。（創(chuàng)意實(shí)踐）能將美術(shù)與其他學(xué)科的知識(shí)、技能相結(jié)合，提出解決問(wèn)題的思路和方案。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）在參與綜合探索活動(dòng)中，能主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究；在交流、合作時(shí)，能尊重、理解他人的看法。（文化理解）第三學(xué)段（67年級(jí)）知道至少6位不同歷史時(shí)期中外著名的美術(shù)家及其代表作。（審美感知）能運(yùn)用感悟、

17、討論、比較等方法分析、描述作品的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。（審美感知、文化理解）知道23種外國(guó)民間美術(shù)的類(lèi)別。（審美感知）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“世界美術(shù)的多樣性、差異性”的感受和認(rèn)識(shí)。（審美感知、文化理解）能采用不同的手段（如寫(xiě)實(shí)、夸張或變形等），創(chuàng)作至少3件富有創(chuàng)意的平面、立體和動(dòng)態(tài)的美術(shù)作品（如繪畫(huà)、雕塑、攝影、定格動(dòng)畫(huà)、微電影等）。（藝術(shù)奏現(xiàn)）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第三學(xué)段（67年級(jí)）能對(duì)學(xué)校、社區(qū)等公共空間的環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，繪制作品（如手繪草圖、制作模型等），或撰寫(xiě)200-300字的調(diào)研報(bào)告。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)）能為學(xué)校的不同活動(dòng)設(shè)計(jì)23件作品（如海報(bào)、請(qǐng)柬、封面、書(shū)籍裝幀、統(tǒng)計(jì)圖表等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)

18、意實(shí)踐）能運(yùn)用剪、刻、折、疊、編、卷曲、捏塑、磨制等方法，制作23件工藝品（如剪紙、編織、刺繡、印染、陶藝等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“守正創(chuàng)新”的內(nèi)涵與意義的感受和理解。（文化理解）能以校園現(xiàn)實(shí)生活中的人物、事物或景物為素材，創(chuàng)編1部微電影。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能運(yùn)用跨學(xué)科的方法，多角度、辯證地分析問(wèn)題，具有一定的綜合探索和學(xué)習(xí)遷移的能力。（文化理解）第四學(xué)段（89年級(jí)）知道至少6件我國(guó)古代不同歷史時(shí)期的美術(shù)作品（包括繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑等）。（審美感知）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“中國(guó)美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和藝術(shù)成就”的理解。（文化理解）能用美術(shù)語(yǔ)言，從作品的內(nèi)容與創(chuàng)作背景等方面

19、，介紹23件反映我國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)追求民族獨(dú)立解放和黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的美術(shù)作品。（審美感知、文化理解）能辨析世界美術(shù)史上23個(gè)主要流派（如古典主義、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、印象主義和現(xiàn)代主義等）。（審美感知）能口頭或書(shū)面表述對(duì)世界美術(shù)多樣性的理解，形成開(kāi)放的心態(tài)和全球意識(shí)。（文化理解）能采用不同的手段（如寫(xiě)實(shí)、夸張、變形、抽象等），創(chuàng)作至少3件富有創(chuàng)意的平面、立體和動(dòng)態(tài)的美術(shù)作品（如繪畫(huà)、雕塑、攝影、定格動(dòng)畫(huà)、微電影等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）在創(chuàng)作中能通過(guò)想象、聯(lián)想、歸類(lèi)、重組等方式進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，表達(dá)思想和感情。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第四學(xué)段（89年級(jí)）能根據(jù)學(xué)?；?/p>

20、社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活需要設(shè)計(jì)23件作品（如標(biāo)識(shí)、海報(bào)、統(tǒng)計(jì)圖表、手繪地圖、書(shū)籍裝幀、校服、立體模型等）。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念對(duì)社區(qū)環(huán)境或所居住地區(qū)的革命遺址、古建筑、古村落進(jìn)行調(diào)研，并創(chuàng)作作品（如制作立體模型、拍攝微電影等），或撰寫(xiě)300-500字的調(diào)研報(bào)告。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，提出保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的建設(shè)性意見(jiàn)，撰寫(xiě)300-500字的報(bào)告。（文化理解）能運(yùn)用剪、刻、折、疊、編、卷曲、捏塑、焊接等方法，制作23件工藝品（如剪紙、編織、刺繡、印染、陶藝，或竹木、金屬材料的作品等）。（創(chuàng)意實(shí)踐）能口頭或書(shū)面表述對(duì)“繼承、發(fā)展文化遺產(chǎn)是每一代人的責(zé)任”的理

21、解。（文化理解）能用口頭、書(shū)面或圖像的方式闡述對(duì)“美術(shù)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步及構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的獨(dú)特作用的理解。（藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解）（四）舞蹈學(xué)業(yè)質(zhì)量描述學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第四學(xué)段（89年級(jí)）能在認(rèn)識(shí)身體的基礎(chǔ)上，展示多舞種的舞蹈語(yǔ)匯，表演時(shí)基本做到動(dòng)作流暢、身體協(xié)調(diào)靈活、富有美感，有一定的伸展、收縮與控制力；能與他人合作完成隊(duì)列變化和造型配合；能用身體語(yǔ)言配合音樂(lè)旋律、節(jié)奏表達(dá)自己的情緒與情感。理解舞蹈語(yǔ)言，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與堅(jiān)韌的品格。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）能從設(shè)定的生活場(chǎng)景或故事中觀察人物、事物的形象，捕捉身體動(dòng)作語(yǔ)匯，并用肢體進(jìn)行連貫性的模仿、即興表現(xiàn)；在舞蹈

22、實(shí)踐中，能參與小組合作，主動(dòng)探索動(dòng)作的時(shí)間、空間、力度的構(gòu)成與隊(duì)形（四）舞蹈學(xué)業(yè)質(zhì)量描述學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第四學(xué)段（89年級(jí)）的流動(dòng)；能從多種素材（如聲音、舞蹈、視覺(jué)藝術(shù)、文字、符號(hào)、經(jīng)歷等）中提煉創(chuàng)編想法與內(nèi)容，進(jìn)行舞蹈小品片段創(chuàng)作，并借助多種媒介、藝術(shù)語(yǔ)言表述創(chuàng)意，進(jìn)行展示表演。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）能從藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)生活關(guān)系的角度，認(rèn)識(shí)、理解不同歷史時(shí)期和不同地區(qū)、民族的舞蹈風(fēng)格特征、舞蹈文化內(nèi)涵等，并能簡(jiǎn)單描述舞蹈與生活之間的關(guān)系；能辨別不同舞蹈的動(dòng)作、風(fēng)格、服飾、道具等特點(diǎn)，并基本能在模仿表現(xiàn)中體驗(yàn)舞姿的美感，體會(huì)舞蹈文化的內(nèi)涵；能通過(guò)音樂(lè)識(shí)別不同舞蹈的風(fēng)格特色，把握其風(fēng)格特

23、點(diǎn)、角色特征，領(lǐng)會(huì)其人文情懷。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解）能識(shí)別不同舞蹈表現(xiàn)形式的異同；能通過(guò)舞蹈結(jié)構(gòu)，分析舞蹈在展示過(guò)程中的審美特點(diǎn)；能通過(guò)隊(duì)形變換與流動(dòng)、畫(huà)面構(gòu)圖、服飾、道具等，闡釋舞蹈的文化背景；能在表演中揣摩角色與情感運(yùn)用之間的關(guān)系；能從創(chuàng)作主題思想、表達(dá)方式、舞蹈語(yǔ)匯、藝術(shù)手段、風(fēng)格特征等方面，欣賞、品評(píng)舞蹈，并通過(guò)口頭、書(shū)面表述的方式闡述自己對(duì)舞蹈的理解和觀點(diǎn)。（審美感知、文化理解）（五）戲?。ê瑧蚯W(xué)業(yè)質(zhì)量描述學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第四學(xué)段（89年級(jí)）能在理解作品主題思想的基礎(chǔ)上，形成自己的舞臺(tái)劇目演出構(gòu)想；能在體驗(yàn)與想象的基礎(chǔ)上，有感情地運(yùn)用語(yǔ)言、肢體扮演劇目中的角色；能根據(jù)劇

24、目的規(guī)定情境，遵循舞臺(tái)表演的基本規(guī)則，進(jìn)行角色的合作表演；能分工協(xié)作，綜合運(yùn)用舞臺(tái)藝術(shù)手段，完成劇目演出；能針對(duì)所參與的舞臺(tái)劇目，有條理地進(jìn)行創(chuàng)作闡述和反思。理解表演是戲劇（含戲曲）藝術(shù)的核心，真善美是戲?。ê瑧蚯┧囆g(shù)的靈魂。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）（五）戲?。ê瑧蚯W(xué)業(yè)質(zhì)量描述學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)員描述第四學(xué)段（89年級(jí)）能把握戲劇情境、結(jié)構(gòu)、事件等的內(nèi)涵，并在創(chuàng)作實(shí)踐和作品分析評(píng)價(jià)活動(dòng)中加以運(yùn)用；具備基本的舞臺(tái)思維，能通過(guò)戲劇動(dòng)作、場(chǎng)面等進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)；能將所編演的作品轉(zhuǎn)化為文本形式，做到體例合乎規(guī)范。理解沖突是戲劇藝術(shù)表現(xiàn)人類(lèi)生活的構(gòu)思方式之一，認(rèn)識(shí)觀察生活、感悟生活在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）能從舞臺(tái)藝術(shù)整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)處理等角度，對(duì)所欣賞作品的藝術(shù)特色和意蘊(yùn)內(nèi)涵等進(jìn)行初步分析；能對(duì)所欣賞作品與歷史傳統(tǒng)、文化背景等的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；表達(dá)觀劇的感受和見(jiàn)解，能做到條理清晰；具備基本的戲?。ê瑧蚯┧囆g(shù)史論知識(shí)，認(rèn)識(shí)審美觀、價(jià)值觀在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的重要作用。（審美感知、文化理解）初步了解“教育戲劇”和“教育劇場(chǎng)”的基本觀念，能運(yùn)用“教育戲劇”的方法設(shè)計(jì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能運(yùn)用“教育劇場(chǎng)”的方法策劃體現(xiàn)時(shí)代主題的戲劇活動(dòng)。認(rèn)識(shí)戲劇具有廣闊