2022年冀教版語(yǔ)文一下《星星和哨兵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案星星和哨兵 說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：我是和平西路小學(xué)的一名普通老師劉 歡，今天我要給大家進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版一年級(jí)下冊(cè)星星和哨 兵。（板書）多少寒來(lái)暑往， 多少日夜晨昏，那與日月星辰為伴、與蟲蛙樹鳥 為朋的是邊防的哨兵， 這是一副多美麗的畫面， 這更是一副永恒的風(fēng) 景，那么在開始我今天的說(shuō)課前請(qǐng)先允許我飽含著對(duì)哨兵的崇敬，飽含著對(duì)文學(xué)作品的向往為大家朗讀這首兒童詩(shī)。教師朗誦）（放音樂(lè)、配幻燈、是呀，老師們，哨兵不就是堅(jiān)強(qiáng)的代名詞嗎，解放軍不就是不怕 苦，不怕累的象征嗎！這篇小韻文形式自由，由星星引出哨兵，并通 過(guò)兩者的對(duì)比使人更為清楚的了解哨兵崗位的神圣和工作的艱辛。

2、這 篇小短文用勇敢的哨兵形象為孩子們的心中筑起了一座永恒的豐碑！那么基于此，我將這篇課文的教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾條：教學(xué)目標(biāo)：（幻燈）知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課十四個(gè)字，會(huì)寫文中六個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法：識(shí)字方面： 低年級(jí)識(shí)字是主要教學(xué)任務(wù)之一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的 課堂氛圍，利用多媒體演示、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高 識(shí)字能力。名師精編 優(yōu)秀教案閱讀方面：閱讀教學(xué)低年級(jí)段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛興趣，不宜過(guò)多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。對(duì)朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解語(yǔ)言，達(dá)到與作品、作者的共鳴。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容， 知道

3、“ 我” 為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵崗位的 神圣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的美好情感。喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，樂(lè)于與人合作、交流，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí) 活動(dòng)。（幻燈）在實(shí)際備課中，我確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，本課要求認(rèn)讀“ 疆、 累、遇、境” 等生字筆畫較多， 教學(xué)中要充分利用課文所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持在閱讀過(guò)程中識(shí)字。受生活閱歷的局限， 學(xué)生對(duì)邊防哨兵的工作缺乏一定的了解，教師要通過(guò)補(bǔ)充直觀形象的多媒體資料的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文句蘊(yùn)含的情感，體會(huì)哨兵工作的艱辛。是呀，“ 詩(shī)歌是無(wú)譜的音樂(lè)”，欣賞音樂(lè)要用心聆聽；所以欣賞詩(shī)歌也要用心感悟。 在這一單元中，

4、 孩子們?cè)诔錆M情感的文字面前去 感悟語(yǔ)文的魅力， 去用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情，去激發(fā)孩子 們精神品質(zhì)的追求，從另一個(gè)角度給學(xué)生打開了一扇真善美的世界。整首詩(shī)不但語(yǔ)言精練，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，很容易使人產(chǎn)生音樂(lè)的 美感；而且每個(gè)字都洋溢著童心， 都體現(xiàn)著詩(shī)人對(duì)兒童精神生命的重 視。因此，孩子們很容易就會(huì)喜歡上這首瑯瑯上口的小詩(shī)。名師精編 優(yōu)秀教案基于以上分析，確定本課教學(xué)環(huán)節(jié)如下：一、音樂(lè)渲染，感情朗讀。老師帶著一顆美麗的童心，豐厚的情感，配樂(lè)范讀小詩(shī)。提問(wèn)：聽了老師的朗讀， 你們有沒(méi)有什么感受或想說(shuō)的？引導(dǎo)學(xué) 生暢所欲言，想到什么說(shuō)什么。有的學(xué)生也許會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得這首詩(shī)寫 得太美了！我都陶

5、醉了。也有的說(shuō)：我也想像詩(shī)中的小孩一樣，喜歡 哨兵。還有的說(shuō)： 我長(zhǎng)大了也要當(dāng)哨兵 欣賞音樂(lè)要用心聆聽，整 體感悟，防止支離破碎，詩(shī)歌是無(wú)聲的音樂(lè)，也應(yīng)如此。通過(guò)教師范 讀，學(xué)生已初步了解課文內(nèi)容，從整體感知詩(shī)歌的意境，并與詩(shī)中的 小朋友產(chǎn)生了初步的共鳴。 此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地讀課文就會(huì)變 得自然而然、水到渠成了。 （在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要扎扎實(shí)實(shí)的 落實(shí)好生詞和文本的認(rèn)讀情況，為理解詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。）在學(xué)生能正確、 流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)。二、品讀文本，體驗(yàn)情感 出示閱讀提示： 課文中的小朋友， 他是喜歡星星？還是更喜歡哨 兵？你從哪句話知道的？邊讀邊畫出文

6、中的有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)著讀一 讀，并說(shuō)說(shuō)理由。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，不要人云亦云。學(xué)生們的回答有可能各不相同，有的說(shuō)：喜歡星星 ；也有的說(shuō)喜歡 哨兵；還有的說(shuō) 都可以喜歡 等等，無(wú)論答案是什么，我都不會(huì)急于肯定 或否定，而是讓他們從文本中找出依據(jù)，說(shuō)明理由，培養(yǎng)學(xué)生良好的名師精編 優(yōu)秀教案閱讀、思考習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系自己的生活 實(shí)際去體會(huì)詩(shī)歌的意境， 并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 這是給孩子一個(gè) 自由發(fā)揮的空間，把自己的所思所想用不同的方式進(jìn)行的一種表達(dá)。個(gè)性化閱讀不僅僅是朗讀，也是理解、審美與想象的個(gè)性化展示。在學(xué)生交流的過(guò)程中教師要注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)

7、驗(yàn)，在充 分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著詩(shī)情走進(jìn)文本，帶著體驗(yàn)與文本對(duì)話，與詩(shī)中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴，感受美好的童心。三、提升情感，重點(diǎn)品悟由此激發(fā)孩子們讀詩(shī)的興趣， 并1讓學(xué)生自由讀 , 讀自己最喜歡的段落， 要求把每一個(gè)字讀正確 流利，從而初步整體感知課文內(nèi)容，是呀，低年級(jí)的學(xué)生理解課文內(nèi)容一個(gè)重要的原則是淺化”，只要大致地了解課文內(nèi)容即可，不作過(guò)高的要求。（幻燈）2那么教師在引讀結(jié)束后要求學(xué)生自由讀。我們都知道，讀書 百遍，其義自現(xiàn)。是呀，朗讀就是一種最好的創(chuàng)作。我們渴望書聲瑯 瑯的課堂，我們渴望將主動(dòng)權(quán)放給孩子們的課堂，所以，我會(huì)將孩子 們讀的時(shí)間給充分，過(guò)程走扎實(shí)。3接著，在小組內(nèi)品

8、讀、互讀，達(dá)到熟能成誦的效果，讓每位 學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 在這部分， 則是本節(jié)課最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我將在小組朗讀中進(jìn)行一個(gè)小小的延展，的故事加強(qiáng)孩子們對(duì)解放軍叔叔的敬佩之情，通過(guò)給孩子們講解放軍 同時(shí)，我還可以借助（幻燈）錄像片向孩子們提供解放軍站崗放哨的錄像，從而將“ 淺化” 延名師精編 優(yōu)秀教案展到“ 深刻” ，從而更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文的理解，加強(qiáng)情感教育。4、最后，我會(huì)讓孩子們帶著自己的理解去有感情的朗讀課文，我想此時(shí)的朗讀一定是孩子們情感的釋放，戴都融化在字里行間，融化在整篇文章里。他們會(huì)將自己的崇敬、 愛在我的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中， 整個(gè)環(huán)節(jié)始終讓學(xué)生讀中感悟，感悟中讀，讀中欣賞，欣賞中收獲，充分把握好詩(shī)歌的節(jié)奏感、韻味感，體會(huì)作者想要表達(dá)的那種深沉的愛：對(duì)人民子弟兵的愛、 對(duì)生活的愛和對(duì)兒童的愛。（這里要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己體驗(yàn)到的情感讀出來(lái)，一定要讀出自己的真實(shí)情感。 ）（幻燈）（愛）四、拓展延伸，積累實(shí)踐 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)， 我們知道了守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的解放軍戰(zhàn)士們 他們?yōu)榱藝?guó)家的安定，人民的幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他們那堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們的敬佩，那有誰(shuí)還愿意講一講你們所知道的關(guān)于解放軍的令人感動(dòng)的故事？是啊，同學(xué)們，人民解放軍，不僅他們的名字讓我們