2022年冀教版語文一級下冊第課《海灘上》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案海灘上 教材分析 這是一首充滿童真童趣的散文詩。課文共兩段，第一段寫孩子們在金色的海灘上撿貝殼，第二段寫孩 子們在金色的海灘上奔跑歡跳。金色的海灘是孩子們的樂園。玩兒沙子，撿貝殼，歡笑嬉鬧，海灘上留下 了孩子們無盡的歡樂。句式整齊，合轍押韻，語言生動、流暢，意境優(yōu)美，便于學生在誦讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。教學目標：知識與技能：1. 正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的六個生字。2. 理解課文內(nèi)容，體會大海景色的美麗、海邊孩子的快樂。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：引導學生在情境中體會，在讀中展開想象，在想象中感悟快樂。情感態(tài)度與價值觀：

2、在誦讀中體會大海景色的美麗，體會海邊孩子的快樂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學重點：逐步積累識字的方法，掌握寫字的技巧。正確、美觀地寫好“ 金、貝、這、那、走、年” 六個字，做 到筆順正確，并能有感情地朗讀課文。在誦讀中體會大海景色的美麗，體會海邊孩子的快樂。教學難點：體會海邊孩子的快樂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學準備 : 大海圖片 生字卡片 課時安排： 2 課時。教學過程：第一課時（總第課時）課時任務： 初讀課文，引導學生自主學習，借助漢語拼音正確讀文、識字。理解課文內(nèi)容，體會大海景色 的美麗、海邊孩子的快樂。一、情境導入同學們， 你們看過大海嗎？ （出示大海圖片） 當我

3、們光著小腳丫，踩在松軟的海灘上，你最想干什么？（出示海灘圖片）（指名交流）名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計意圖： 讓孩子仿佛置身在海邊，能使孩子暢所欲言，談真實想法， 把這種對快樂的渴望得以釋放。緊扣孩子的情緒，讓這種感覺保持住，并沉醉其中，急于表達自己的心情、感受，有談的欲望、沖動，與生活拉近距離。看來大海真是會給我們帶來無比的快樂！你會把這種快樂寫下來嗎？有一個小孩也寫下了美景，讓我們一起走進她的文章海灘上。板書課題二、讀文識字1讓我們輕輕打開書，讀讀課文，看看她是怎樣寫的。溫馨提示：（1）認真朗讀課文，把不認識的字圈出來，借助拼音或請教同學、老師，反復多讀幾遍，把字音讀準，把句子讀通順。（2）標出

4、自然段。2. 學生自己按照溫馨提示邊讀書邊識字。3. 小組合作輪讀，互相檢查糾正讀音。教師評價。4. 全班匯報交流。（1）檢查讀文。指名分段讀課文，隨機糾正讀音，直到讀正確為止。（2）檢查識字。出示帶生字的句子，指名讀。j n s de h i t n sh n c n zhe w sh c i s de xi o b i k 金 色 的 海 灘 上，藏 著 無 數(shù) 彩 色 的 小 貝 殼。j n s de h i t n sh n li xi w de xi o ji o w 金 色 的 海 灘 上，留 下 我 的 小 腳 窩。w z u w z u w z u j n le t n ni

5、n de hu n l 我 走 哇 走 哇 ，走 進 了 童 年 的 歡 樂。出示本課帶拼音生詞指名讀、開火車讀、搶讀，去掉拼音再讀。hi tn w sh bi k li xi jio w tn ni n cn zhe 海灘無數(shù)貝殼留 下腳窩童年藏著現(xiàn)在課文中的生字想和你們交朋友，你們愿意嗎？瞧他們來了！出示單個的生字指名認讀。自由讀領(lǐng)讀搶讀開火車讀灘金藏數(shù)貝殼這撿留腳窩童年名師精編 優(yōu)秀教案5. 這么短的時間就已經(jīng)和生字成為好朋友，你們可真了不起！如果把他們放到課文中去，你們還認識 嗎？讀給同桌聽，看誰得到同桌的表揚。指名再讀課文，其他同學當評委。通過剛才的讀，你知道了什么 ?指名交流。三、

6、美讀感悟 出示感悟題：課文中寫了孩子的快樂，你是從哪里看出來的 ? 我們再次走進課文，看看小作者的快樂是什么？學生讀讀、劃劃后匯報交流。1. 學習第一段：重點體會“ 彩色” “ 無數(shù)” 及“ 藏” 的含義。為什么說撿起了大海美麗的景色？相機指導朗讀。（出 示大海美麗的景色圖片），看到這些美麗的景色，你想說些什么？當你走在沙灘上, 撿起了好多美麗的小貝殼, 你心里高興么 ?” 這里 , 那里” 兩個詞應該怎么讀?讀出驚喜的感情來。（自己試讀，指名讀，評價讀）2. 學習第二段 大海把這么美麗的景色當作禮物送給我們，我們要送給大海些什么？指名讀第二段。說說“ 小腳窩” 像什么？能不能把“ 小腳窩”

7、換成“ 小腳丫” 或“ 小腳印” ？為什么？”引導學生聯(lián)系上下文體會“ 我走哇走哇, 走進了童年的歡樂“ 這句話的含義。想象一下 , 我們脫掉鞋子 , 襪子 , 踩在溫暖的沙灘上, 你有什么感覺？誰把這種舒服的感覺讀給大家?指導朗讀3是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，把我們的快樂留給大海，而我們則把童年的快樂永遠的珍藏子自己小小的心田。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的往事。4. 讓生講述往事5. 我來畫一畫，寫一寫。你們的童年真讓人羨慕啊，感謝你們把我?guī)Щ亓嗣篮玫耐辏臀乙黄鸱窒硗甑臍g樂！請同學們將你童年的快樂畫下來或?qū)懴聛?，記錄到小本本中去，當你當你翻開它、讀起它時，

8、快樂就會來到你的身邊。從生活中尋找童年快樂的事寫一寫。展示交流。6課下搜集描寫大海的詞語、句子或詩，摘抄下來。（不會寫的字用拼音代替）第二課時（總第課時）課時任務： 指導寫字，背誦。名師精編 優(yōu)秀教案一、拓展閱讀 1. 再讀課文，指導背誦。2. 拓展閱讀我真快樂3. 指名讀課下自己搜集的描寫大海的詞語、句子或詩。二、寫字指導 1出示“ 金、貝、這、那、走、年” 六個字讓學生觀察，小組合作，說說自己是怎樣記住的？組詞 理解。2. 出示要寫漢字并仔細觀察，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)及每個字在田字格中的位置。（1）教師范寫，學生書空，做到筆順正確。（2）討論怎樣把字寫好看。（3）學生描紅教師巡視指導。引導學

9、生比較自己寫的字，哪個漂亮，修改不滿意的。和同桌比一比，看誰寫得漂亮。找一個最漂亮 的在旁邊畫上一朵小花。三、選擇練習 1. 讀句子，請根據(jù)拼音寫出正確的漢字，注意要書寫漂亮喲。z u ）出學校，和老師說“ 再見” 。(1) 放學后，我（(2) （ j n）色的海灘上，有我童（ni n）快樂的夢。(3) 我特別喜歡媽媽叫我小寶（b i ）。(4) 在（ n ）桃花盛開的地方，有我可愛的家鄉(xiāng)。（ zh ）個貝殼是我在青島海邊撿的。 (5) 2. 照樣子寫短語 . 例：走哇走哇 3. 填上恰當?shù)脑~語（）的海灘（）的貝殼（）的花朵（）的景色（）的歡樂4. 照上面的格式，仿寫句子。祖國是綠色的大樹，我

10、是一只小鳥 在大樹上唱歌，我真快樂！祖國是 _ ， 我是 _ 我真快樂！板書設(shè)計： 4 海灘上名師精編 優(yōu)秀教案教學反思：拓展閱讀文章我真快樂 w zh n ku i l 我 真 快 樂z u sh l s de d sh 祖 國 是 綠 色 的 大 樹 ，w sh y zh xi o ni o 我是一 只小鳥zi d sh sh n ch n 在 大 樹 上 唱 歌 ，w zh n ku i l 我 真 快 樂! z u sh li o ku de d h i 祖 國 是 遼 闊 的 大 海 ，w sh y ti o xi o y 我 是 一 條 小 魚zi d h i zh n y u y n在 大 海 中 游 泳 ，w