2022年冀教版語文三上《特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案13 特殊的葬禮項目與程序 題橋西實驗小學(xué)王偉娜型設(shè)新授特殊的葬禮與 課計這是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。課文描寫一、教材分析了巴西著名的景觀塞特凱達斯大瀑布由雄偉 壯觀到日漸枯竭的過程以及人們的表現(xiàn)，說 明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護環(huán)境，愛護我們共同的家 園地球。課文先寫了巴西總統(tǒng)為塞特凱達斯大 瀑布舉行葬禮的情形，接著寫了大瀑布發(fā)生 變化前后不同的情景，大瀑布被葬送的原因 以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到 課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中 號召人們行動起來，保護生態(tài)平衡，愛護我 們賴以生存的家園。二、三年級語文篇幅較長，所以課前預(yù)習(xí)學(xué)情分析

2、 是必不可少的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能做到讀 熟課文，預(yù)習(xí)生字新詞，不理解的詞查字典 等。名師精編 優(yōu)秀教案三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué) 會本課的生字詞。2、了解課文主要內(nèi)容，重點感受瀑布 昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消失的原由。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中悟情的閱讀方 法。過程與方法及情感態(tài)度 憑借文本語言材料，了解環(huán)境保護與生 態(tài)、自然景觀的關(guān)系。認識到保護環(huán)境的重 要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自 然、愛護我們生存的地球的情愫。四、抓住重點詞語和句子 , 展開想象 , 讀 重點、難點 中感悟 , 體會“ 保護自然環(huán)境 , 愛護地球” 的 重要性。五、多媒體課件

3、方式、手段六、名師精編優(yōu)秀教案兩課時教學(xué)過程教學(xué)板塊一、 開門見 山，直接 導(dǎo)入通過題目的理解 以及產(chǎn)生的疑問 引入課文。教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)清單一、開門見山，直接導(dǎo)入。1、大家都知道葬禮（板書：葬禮）是為人舉行的，但巴西總統(tǒng)菲格雷特卻親自為一理解題目條瀑布塞特凱達斯瀑布舉行葬禮，看來，這真是一次特殊的葬禮 （板書：特殊的葬禮）2、看了這個題目你是怎樣想的？3、對賽特凱達斯瀑布做以簡單介紹。豐富課外知識4、這到底是怎么回事呢？竟然要為這么二、 初讀課一條雄偉壯觀的瀑布舉行葬禮，而且還由一熟讀課文文，整體位總統(tǒng)親自主持儀式，這是為什么呢？讀了感知。課文你就知道了。 ( 課件出示這句話。）通過自由讀，

4、同二、讀課文，掃清字詞障礙。桌互讀來掃清字1. 同桌互讀，糾正字音。詞障礙。2. 把預(yù)習(xí)作業(yè)中圈出的生字新詞讀一掃清字詞障礙讀。3. 出示老師總結(jié)的字詞進行檢查。三、 再分段落名師精編優(yōu)秀教案三、昔日的瀑布讀課文，師：讓我們穿越時空隧道，一起回到從理解感悟讀中感前，去看看昔日（板書：昔日）的塞特凱達悟。斯瀑布吧。提出開放性的問1（出示第三自然段） 請大家用自己喜歡的方題來感悟課文，式來讀讀這一自然段，看看這是條怎樣的瀑留給學(xué)生品位和布。（交流）有感情的朗讀課體驗的余地。A、作者是怎樣來寫的呢？（出示：原文來， 一瀉千里。）B、你從哪些詞語里體會到這瀑布流量的 大了呢？C、哪個詞語給你留下的印象

5、最深，說說 你的體會。（細敲：咆哮而下、滔滔不絕、理解好詞好句 一瀉千里這幾個詞語）D、誰想來讀讀這句話？（讀后讓學(xué)生點 評再讀）E、讓我們一起來讀這段話，感受一下塞 特凱達斯瀑布的景象。F、這瀑布的氣勢真是 （引讀并板書：雄偉壯觀）呀！名師精編 優(yōu)秀教案4、是呀！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾 回見??！讓我們放開聲音來讀這段課文，把 你想要表達的感情盡情地讀出來吧?。ㄉR讀）四、理解過程中四、現(xiàn)在的瀑布與昔日瀑布進鮮引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的典型詞句記1、過渡：昔日的塞特凱達斯瀑布氣勢雄性感悟、品味，偉壯觀，現(xiàn)在（板書：現(xiàn)在）他又是什么樣子的呢？明的對比，更直恰到好處的突破觀的感受瀑布的了文中的重難2、

6、課文的第五自然段就告訴了我們，誰變化點，同時也交給愿意來讀？其他同學(xué)想想你能也用一個詞語學(xué)會聆聽和想象了學(xué)生讀書、理來特凱達斯瀑布會是什么樣子呢？請大家閉解的方法。上眼睛，邊聽錄音邊想象畫面。4、誰來說說，你的眼形容一下現(xiàn)在的塞 特凱達斯瀑布嗎？（生讀后交流，板書：奄 奄一息）3、奄奄一息的塞前出現(xiàn)了一幅什么樣的 瀑布圖？5、看看吧，這就是現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑 布！* 多媒體課件展示枯竭的瀑布景象名師精編 優(yōu)秀教案6、同學(xué)們，如果你是慕名而來的游客，分析理解，組織 曾經(jīng)也欣賞過昔日瀑布的雄偉壯觀，現(xiàn)在站 語言，表述清楚。在這逐漸枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋 味？又會說些什么？7、從同學(xué)們的話語

7、中，老師感受到大家 都很想留住這瀑布，能用你的朗讀把你的感 受傳遞給大家嗎？（自由練讀，指名讀，齊 讀）8、塞特凱達斯瀑布猶如一位慈祥的老 人，剛剛還在親切地與你講著故事，與你在五、培養(yǎng)學(xué)生分夜幕下數(shù)著星星，可突然，他閉上了眼睛，理解課文，感情漸漸離我們而去了 讓我們再一次讀讀提升。這兩段文字，回憶一下他的音容笑貌吧！請析問題解決問題男同學(xué)讀昔日的瀑布，女同學(xué)讀現(xiàn)在的瀑布的能力。（出示 3、5 自然段，分別配樂朗讀）五、探究原 因1、過渡：原本雄偉壯觀的瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息，那雄偉壯觀的景象 也不辭而別，這究竟是為什么呢？（出示昔帶著問題感知課 文。日和現(xiàn)在的瀑布對比圖，寫上大大的

8、紅字名師精編 優(yōu)秀教案“ 為什么” 我們到課文中去找找答案。2、找到原因了嗎，能用你自己的話來說 說嗎？（相機顯示紅色：用水毫無節(jié)制；亂砍亂伐，水土大量流失）3、你能用上“ 因為 還因為 所 以 ” 來說說嗎？ （多媒體出示：因為 會用關(guān)聯(lián)詞表述 事情的前因后 果。還因為 所以 ）先同桌之間互相練習(xí) 一下。六、提高學(xué)生感 悟體會并能有自 己的話語總結(jié)性 的表述出來。聯(lián)系自己的感受 4、讀到這你是什么心情？ （傷心、沉痛、憤怒、難過）請讀出你的 5、小結(jié)：由于人們?yōu)E用水源、 亂砍亂伐，使塞特凱達斯瀑布由原來的滔滔不絕，變成了現(xiàn)在的逐漸枯竭。我們感到很憤怒，很難 過。讓我們把第 4 自然段大聲的朗

9、讀一下，把我們的感情表達出來吧！六、自由演講，感悟提升1、過渡：面對即將枯竭的塞特凱達斯瀑 布的樣子，人們是怎么做的呢？出示引讀第 6 自然段：消息傳開，許多 人感到（），同時也喚起了名師精編 優(yōu)秀教案（）。 2、從這里你體會到了什么？3、也正因為如此，所以引發(fā)了這樣感人 的一幕：1986 年 9 月下旬，幾十名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛大自然的人匯集到大 瀑布腳下，為他舉行了葬禮。巴西總統(tǒng)菲格 雷特親自主持了葬禮，在并飽含深情地發(fā)表 了演講，他講了什么呢？七、通過拓展部回憶：回憶什么？你能來回憶一下嗎？整理思路，組織者語言。（出示：昔日的塞特凱達斯瀑布_）現(xiàn)在的瀑布又是什么樣的呢？（出示

10、：分最后達到情感如今的他 _）目標(biāo)的實現(xiàn)。除了這兩個方面的內(nèi)容，菲格雷特總統(tǒng)還會講些什么呢？號召：會號召什么呢？（出示：應(yīng)該清 醒了，熱愛大自然的人 們！_。）七、拓展延伸，內(nèi)化情感1、同學(xué)們，菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后 說，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！這 通過拓展延伸，名師精編 優(yōu)秀教案只是一個美好的愿望。塞特凱達斯瀑布的悲 讓學(xué)生真正的感 劇正在我們國家上演！受到保護環(huán)境，2、（多媒體出示圖片）李白筆下的廬山 保護地球迫在眉瀑布，再也沒有往日的“ 飛流直下三千尺，睫。最終達到我疑是銀河落九天” 的壯觀氣勢了。黃果樹瀑 們學(xué)習(xí)這篇課文布是我國的第一大瀑布，可是它現(xiàn)在正面臨 的目的。著斷流的危險。人們也只能看到一股細流，幾行清淚，再也沒有“ 五里之外， 即聞瀑聲”的豪邁氣概了。3、 何止是瀑布啊，看看我們身邊的小 河，不是在一天天變臟變臭嗎？再看看我們 的母親河長江不正面臨嚴重水污染的情 況？4、看了這些圖片，你想說些什么？可以 挑其中的一幅圖片來說， 也可以整體來說說。5、我們賴以