幼兒園中班（4-5歲） 科學(xué)探究《我和水流有個(gè)秘密》

1、參賽單位：寶雞市岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)河家道幼兒園參賽團(tuán)隊(duì)：孫碩彤 李新娟 馬佳玉 幼兒園中班（4-5歲） 科學(xué)探究我和水流有個(gè)秘密設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)3-6歲兒童發(fā)展指南，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于水資源的保護(hù)意識(shí)越來越淡薄，教師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時(shí)不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，提高節(jié)約用水的意識(shí)，并養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)： 清楚水龍頭開關(guān)的作用。 學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)水流大小。 養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 123發(fā)現(xiàn)了以下問題. 教師通過對(duì)幼兒一日生活活動(dòng)盥洗環(huán)節(jié)的觀察問題一：水龍頭水流過小，幼兒手上泡沫未沖洗干凈。發(fā)現(xiàn)問題問題二：

2、水龍頭水流過大，幼兒將衣服濺濕。01引領(lǐng)幼兒探索探究得出結(jié)論實(shí)踐操作尋找材料啟發(fā)幼兒 使用即時(shí)貼做標(biāo)記的方法因距離過遠(yuǎn)無法準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)參照物，導(dǎo)致探索一失敗。探索一 否定參照物標(biāo)記辦法的不合理性。反思探索一 使用毛條纏繞水龍頭作為標(biāo)識(shí)材料，并在盥洗室進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)踐操作 因毛條隨水龍頭旋轉(zhuǎn)而移動(dòng)無法使用參照物進(jìn)行對(duì)準(zhǔn)，導(dǎo)致探索二失敗。 得出結(jié)論 再次引導(dǎo)幼兒尋找適合的材料尋找材料 探索二01020403教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)草圖實(shí)踐操作具體制作總結(jié)前兩次經(jīng)驗(yàn) 探索三探索一失敗探索二失敗探索三成功02作品展示及制作方法作品展示0504030201各色卡紙剪刀瓶蓋彩筆尺子制作材料：塑封機(jī)及塑封膜鉛筆及橡皮雙面膠膠水通過上述材料進(jìn)行制作制作裝飾塑封 材料 展示制作視頻03推廣及應(yīng)用 水流指示卡作品制作完成后，將作品推廣至全園投入使用。微反思： 洗手是幼兒每天都接觸到的事物，然而洗手環(huán)節(jié)還是存在各種問題,如何讓這些問題能得到合理的解決？這就是此次活動(dòng)要解決的問題。活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過自己親身觀察思考和探索，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)指示卡自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水流大小，合理解決了控制水流大小的問題。教師創(chuàng)編兒歌后，幼兒通過繼續(xù)仿編兒歌愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)，