部編版語文三年級(jí)下冊第9課《古詩三首》精品教案

1、 部編版語文三年級(jí)下冊第 9 課古詩三首精品教案部編版語文三年級(jí)下冊第 9 課古詩三首精品教案一、新課導(dǎo)入師述： 古詩是我們中華民族燦爛文化寶庫中的瑰寶， 在我國文學(xué)史上占有重要地位。 今天我們就來欣賞其中以描繪美景為主題的三首古詩，看看古人是怎樣通過詩歌的形式把觀察到的事物寫清楚的。請欣賞：（PPT 出示：春天和初夏美景的圖片。 ） 2.板書課題： 1 古詩、/三首（回顧學(xué)法并板書：古詩學(xué)法：解題目 知作者 釋詞句 懂詩意 品詩味。 ）二、目標(biāo)引領(lǐng)知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)“鴛、鴦、惠、崇、豚、減” 6 個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕、鴛、鴦、惠、崇、蘆、芽、梅、溪、泛、減” 12 個(gè)生字。結(jié)合詩句的意思，想象畫

2、面，說說三首詩寫了怎樣的景象。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合詩意，想象畫面，體會(huì)作者心情。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣， 感受作者的心情， 體會(huì)祖國語言文字的韻律美，意境美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合詩句的意思，想象畫面，理解古詩的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在比較欣賞中體會(huì)古詩中飽含的“情” 。學(xué)法指導(dǎo)： （供教師參考）初讀詩歌，模仿老師的范讀，有感情地朗讀詩歌，初步感知詩歌的內(nèi)容。再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，說一說前兩首詩分別寫了春天的哪些景物， 后一首詩又寫了初夏的哪些景物， 這些景物有什么特點(diǎn)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)詩人的感情。 最后， 在理解的基礎(chǔ)上， 熟讀成誦。三、字詞運(yùn)用（

3、PPT出示）自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，把詩讀通順。融（r Sg）燕（y m）鴛（yu m）鴦（y mg）惠（hu i ）崇（ch 6 ng）蘆（l ti）芽（y & ）梅（md ）溪（x i ）泛 f m）減（ji 也）遲日燕子鴛鴦惠崇晚景簍蒿（lh ao）河豚（t m）泛盡綠陰黃鵬檢查字音，交流重點(diǎn)字詞的理解。遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“遲日” 。泥融：這里指泥土濕軟。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲。雄鳥和雌鳥常結(jié)對生活?；莩绱航砭埃夯莩缡潜彼蚊茉娚飘?。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種肥而味美的魚，有毒。三衢：即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三

4、衢” 。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹蔭。多音字。正：zh出g （正是）（正好）zh mg （正月）行：x ing （山行）（步行）h dng （銀行）（金行）盡：j in （盡頭）（用盡）j in （盡管）（盡量）幾：j i （幾乎）（幾率）j i （幾個(gè)）（幾天）反義詞香（臭） 外（內(nèi)） 先（后） 加（減）四、示范朗讀（全文配音朗讀）五、初讀感知問題引領(lǐng)：1）讀一讀，你能讀出古詩的韻味嗎？2）聯(lián)系書本“注釋”，說說詩句的意思，再連起來說說這首詩的意思。學(xué)習(xí)過程提示： （供教師參考）1）請大家回顧一下以前學(xué)習(xí)古詩的方法。2）請自由朗讀古詩，給古詩劃分好節(jié)奏。3）請四人小組合

5、作，利用文中的注釋及詞語手冊，合作互助，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?）請串聯(lián)整首詩的意思，并想象詩中描繪的景象，體會(huì)詩人抒發(fā)的感情。絕句全詩的意思是江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。 燕子銜著濕泥忙筑巢， 暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。（供參考）惠崇春江晚景全詩的意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲， 它們最先察覺了初春江水的回暖。 河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了， 而這恰是河豚從大海回歸， 將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。 （供參考）三衢道中 全詩的意思是初夏梅子黃透的了的時(shí)候，難得有天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走

6、山路繼續(xù)前行。山路上綠樹成蔭，與來的時(shí)候一樣濃密；深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增加添了些幽趣。 （供參考）梳理小結(jié)：（PPT出示）1）古詩學(xué)法：解題目知作者釋詞句懂詩意品詩味。2）古詩節(jié)奏。絕句【唐】杜甫遲日/江山麗，春風(fēng)/ 花草香。泥融/ 飛燕子，沙暖/ 睡鴛鴦?；莩绱航砭啊舅巍?蘇軾竹外 /桃花 / 三兩枝，春江 /水暖 / 鴨先知。蔞蒿滿地 /蘆芽短，正是/ 河豚 /欲上時(shí)。三衢道中【宋】曾幾梅子/黃時(shí)/ 日日晴，小溪/泛盡/ 卻山行。綠陰/不減/ 來時(shí)路，添得/黃鸝/ 四五聲。這三首詩都是寫大自然的美景的， 都抒發(fā)了詩人熱愛大自然的感情。六、精讀領(lǐng)悟（一）學(xué)習(xí)絕句.問題引領(lǐng)

7、：（PPT出示）（ 1）關(guān)于這首詩的作者和題目“絕句” ，你有哪些了解？（ 2） 理解詩句內(nèi)容， 想象詩歌描繪的畫面， 體會(huì)作者思想感情。學(xué)習(xí)過程提示： （供教師參考）根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀古詩， 邊讀邊想象詩中描寫的畫面，畫出詩人看到的景物， 抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩人的感情， 并在旁邊作好批注。2）請自由朗讀這首古詩，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。 （3） “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 ” （從第一句詩中哪個(gè)詞能感覺到春天來了？ 這是一陣什么樣的春風(fēng)？你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來了什么香氣呢？誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩？）

8、（ 4） “泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?（可愛的小燕子讓你感受到春天來了， 你知道小燕子飛來飛去地忙什么呢？如果你就是那只小燕子， 你此時(shí)會(huì)是什么心情？讀出來！ 誰睡在沙灘上？會(huì)不會(huì)著涼?。磕銖哪膫€(gè)詞讀出來的？）5）讀一讀，試著背誦絕句。梳理小結(jié)：【知識(shí)鏈接】：（PPT出示作者簡介）杜甫（712770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400 多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣” 。代表作有 “三吏” “三別” 等，有杜工部集傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有

9、7 個(gè)字就是七言絕句， 簡稱七絕； 如果每句詩都有5 個(gè)字就是五言絕句，簡稱五絕。（二）學(xué)習(xí)惠崇春江晚景.問題引領(lǐng)：（PPT出示）出示 春江曉景圖 ， 這是惠崇畫的一幅畫， 你們對 “惠崇” 和作者“蘇軾”有哪些了解？2）詩人從哪些景物感受到春天就要來了？3）讀了這首詩，你從中感受到什么？學(xué)習(xí)過程提示： （供教師參考）根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀古詩， 邊讀邊想象詩中描寫的畫面，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩人的感情，并在旁邊作好批注。2）同座交流想象的畫面，說說自己的理解。3）全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。梳理小結(jié)：惠崇（9651017） ，福建建陽人，北宋僧人，擅詩、畫?，F(xiàn)有詩作北宋九僧詩 、畫作沙汀煙樹圖等傳世。蘇軾（

10、1031101） ，字子瞻，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家?；莩绱航砭斑@首詩畫面感極強(qiáng)：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、 蘆葦冒尖， 也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)， 畫面有靜有動(dòng)，一片春意盎然的景象，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。（三）學(xué)習(xí)三衢道中.問題引領(lǐng)：（PPT出示）1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？2）誰能說說作者沿途都看到了什么？3）想一想作者的心情怎樣？學(xué)習(xí)過程提示： （供教師參考）根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀古詩， 邊讀邊想象詩中描寫的畫面，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩人的感情，并在旁邊作好批注。

11、2）結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。3）作者介紹：曾幾是宋代一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對旅途風(fēng)物的新鮮感受。） “梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！背跸拿纷狱S時(shí)，正值雨季，而天氣卻日日晴。行程是“溪（泛）山（行） ” 。5） “綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。”山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密， 深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲， 比來時(shí)更增添了些幽趣。3.梳理小結(jié)：（PPT出示）這首詩作者寫初夏時(shí)寧靜的景色， 再寫行走山間時(shí)輕松愉快的心情。作者簡短幾句，卻讓我們有一種身臨其境的感覺。微課 2： （動(dòng)漫山景，作者漫步其間，音樂）七、鞏固提高（一）我會(huì)正確

12、地連線。融泛減溪燕f cn r eng x 1 y cn ji n（二）選詞填空。蔞蒿 河豚 鴨子 蘆葦（ ）在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長滿了（ ） ， （ ）也開始抽芽了，而這恰是（ ）從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。（三）我是小詩人，我會(huì)根據(jù)詩意寫詩句。1 燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。2山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。竹林外兩三枝桃花初放， 鴨子在水中游戲， 它們最先察覺了初春江水的回暖。（四）我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空并完成題目。江山麗，春風(fēng) 。飛燕子， 睡鴛鴦。這首詩是（ ）代詩人（ ）寫的一首五言絕句?！澳嗳凇笔鞘裁匆馑迹吭姷那皟删鋵懥四男┚拔飦砻鑼懘禾斓木吧?？詩的后兩句， 哪個(gè)事物是動(dòng)態(tài)描寫？哪個(gè)事物是靜態(tài)描寫？一動(dòng)一靜，相映成趣參考答案io（一）融泛減溪燕f cn