讀書筆記可以寫什么(共8篇)

1、篇一：讀書筆記怎么寫讀書筆記怎么寫？書讀多了，時間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因為人的記憶力有限，而要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說： “好記性不如爛筆頭。讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。 摘錄原文后要注明出處， 包括題目、 作者、 出版單位、

2、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。1 ）索引讀書筆記索引讀書筆記是只記錄文章的題目、 出處的筆記。 如書刊篇目名、 編著者、 出版年月日、藏書處。2 ）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄， 而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、 材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。1 ）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。2 ）提綱

3、提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。（ 3 ）提要提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。4 ）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀蕙梅雜志中的一段：清嚴無照蕙梅雜志 ：西湖有嚴嵩和鄂王滿江紅詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改

4、名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。5 ）補充原文讀書筆記補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。、心得式讀書筆記1 ）札記札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。2 ）心得心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。3 ）綜合讀書筆記上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。歸納小結(jié)：作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力

5、。中學生讀書筆記范文鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 這本書作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基， 他是一個普通的工人、 紅軍戰(zhàn)士、 共青團基層干部。 鋼鐵是怎樣煉成的 的中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。 他同小說主人公保爾 ?柯察金一樣，年幼家貧失學，做過小工，參加紅軍打過仗，負過傷，后來也是雙目失明，全身癱瘓。這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學校后， 在一次偶然的相遇中， 他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，

6、脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。我相信所有看過這本書的人都會非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業(yè)而奮斗。人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經(jīng)濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發(fā)展成為時代的主旋律， 國際圍繞經(jīng)濟和科技展開的競爭日趨激烈， 各國都著眼于搶占 21 世紀發(fā)展的制高點， 這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰(zhàn)。 中國

7、 “趕上時代” 的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰(zhàn)。中學生讀書心情筆記摘錄今天晚上，我睡不著，又想到了遠方的爸爸，又想到了整天艱苦干活的爸爸。有一年，家里收成極差?！鞍职?！媽媽！一起吃吧！ ”叫他們吃飯時，他們總會說： “我們吃過了。 ”但次數(shù)一多，我就開始懷疑了。當時， 母親左手拿著一個大碗， 右手拿筷子在碗里攪來攪去， 碗里是野菜和糠煮成的粥，攪來攪去，后來，她還是一口一口地吃了起來。她咽的時候是那么困難，但還是繼續(xù)咽著。而父親呢？也是一個大碗， 碗里是同樣的食物， 他沒有用筷子， 只是拿起碗搖了幾搖， 之后，就一飲而盡，此時此刻，我很清楚地看到他的眉頭緊緊地

8、皺成了一團?？粗改竿现v的身體忙朝忙夕的，連飯都顧不上吃，臉上的皺紋數(shù)都數(shù)不清，四十歲的人看上去就跟六十歲左右的人一樣，實在是忍不下心讓他們再這樣操勞下去，但是，每當我提到要外出打工的事， 父母都堅決反對， 執(zhí)意要我上高中， 還說： “讀過書和沒有讀過書的人，是不一樣的。打工是一輩子的事，讀書，就只有一次機會。父母湊那筆學費實在太難，我實在是忍不下心，但又沒辦法，最后，在父母的再三勸說下，我還是決定去讀書。我又回到了學校，我的成績也很平常，但我很努力；我不能虛度年華，未來的世界不相信眼淚，我必須堅強。外出打工，使我提高了很多，至少，我不像以前那么糊涂，老師評價我有進步了，我也認為我有進步了

9、，雖然進步不大，但我很滿足。篇二：讀書筆記怎么寫讀書筆記怎么寫？為什么要記讀書筆記？首先，它可以幫助記憶。知識越豐富越好。知識的豐富是由積累而形成的；讀了就忘，知識是豐富不起來的。必須記住，讀書筆記便是幫助記憶、積累知識的最好途徑之一。俗話說： “好記憶不如爛筆頭。 ”就說明記筆記能幫助記憶。 其次，記筆記也是積累知識的一種好方式。古人說： 就是說，閱讀時必須記筆記，才能積累知識。北宋沈括的夢溪筆談就是一部讀書筆記式的作品。操作指導怎么寫讀書筆記呢？首先，應了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得等幾種。、批注筆記。行， 但首先得書是自己的， 別人的書， 不能亂畫； 即使是自己

10、的書， 下批注時也應先多想想：自己的看法對不對？怎么表述才簡明，然后才寫。、 摘錄筆記。 就是將書中的精彩觀點、 新穎材料及名言警句等摘抄下來， 以備將來選用。（是最簡單的一種做讀書筆記的方法，即“摘抄法” 。 所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來定。 ）這種讀書筆記是大量的。面還應寫上摘自什么書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的后面，以備將來查驗、核對。、提綱筆記。、心得筆記。就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。6、評論筆記。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想

11、藝術(shù)價值如何。7、簡縮筆記。筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎(chǔ)。就是摘抄筆記，也應細讀原文。態(tài)度要嚴肅、認真、細致。嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了 達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細致，指摘抄原文后一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。舉例說明感悟型讀書筆記讀后感的寫法： 分為三步：先寫自己讀了什么(包括書名、作者、內(nèi)容梗概) ，并用簡潔的語言寫出自己的感受。這是讀書筆記的重點

12、所在。 分兩部分： 第一部分， 引述原文重點地， 或讓你感動的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實際談感想?？偨Y(jié)全文。后話讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。記。自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。篇三：讀后感應該怎么寫當我們看過一篇有意義的文章、名著或小說后，感觸很深，就想寫篇讀后感，那么怎樣寫好讀后感呢？下面我們來談談讀后感的概念，以及寫法和技巧：一、讀后感的概念讀后感的概念有兩重含義： 一是真實的、 不受任何約束的讀后感， 二是一

13、種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。 寫讀后感， 主要是給自己看的， 一定要真實， 有什么感想 (當然感想應當有意義，值得一寫)就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應當寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。二、讀后感的寫法寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛” ，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)” ，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種

14、公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文” ，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”自己的感想。三、寫讀后感的基本技巧讀后感的基本思路如下：簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。亮明基本觀點。選擇感受最深的一點， 用一個簡潔的句子明確表述出來。 這樣的句子可稱為“觀點句” 。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。 “觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。圍繞基本觀點

15、擺事實講道理。 這部分就是議論文的本論部分， 是對基本觀點 (即中心論點) 的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。 一篇好的讀后感應當有時代氣息， 有真情實感。 要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。 聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點， 為觀點服務， 而不能盲目聯(lián)系、 前后脫節(jié)。 以上四點是寫讀后感的基本思路， 但是這思路不是一成不變的， 要善于靈活掌握。 比如， “簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。四、寫讀后感應注意的問題第一是要重視“讀”在“讀”與“

16、感”的關(guān)系中， “讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)； “感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感” ，不“讀”則無“感” 。第二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。篇四：小學生讀書筆記該怎么寫小學生讀書筆記該怎么寫一、什么是讀書筆記？俗話說得好， “不動筆墨不讀書” 。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。二、讀書筆記的種類1 、符號式筆記做符號式筆記需要注意以下幾

17、點：所讀的書必須是自己的。每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。符號不能作得過多。2 、摘錄式筆記作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、 最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來， 每條抄錄筆記應當“少而精” 。要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。要注明出處。 每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的， 作者是誰。 如果是在報 紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。3

18、、剪貼式筆記在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。剪貼式筆記需要注意以下幾點：進行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時間。4 、感想式筆記這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。 也是我們小學生在寫作時需要用到的。寄語寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據(jù)自己讀書的習慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。下面舉一個關(guān)于說明寓言的摘錄筆記的例子：寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候。寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。有

19、一位同學讀了詹天佑后的感想是這樣寫的：詹天佑是一個有骨氣的中國人。詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。由此可見，寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。篇五：小學生的讀書筆記怎樣寫小學生的讀書筆記怎樣寫讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、 心到、手到。 這 “手到” 就是讀書筆記。 讀完一篇文章或一本書后， 應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。1.

20、做符號式筆記需要注意以下幾點：所讀的書必須是自己的。每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。符號不能作得過多。要清楚整齊。、摘錄式筆記作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、 最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來， 每條抄錄筆記應當“少而精” 。要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。1要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還

21、要注明文章的標題和作者。3 、剪貼式筆記在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。剪貼式筆記需要注意以下幾點：進行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時間。4 、感想式筆記讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。 這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。讀書筆記大變身( 4 )根據(jù)該書表現(xiàn)的某個主題寫一篇短文。( 6 ) 想象著對書中某一人物進行采訪， 你可以問他有關(guān)書中的內(nèi)容， 也可以對他問任何 問題。2篇六：語文讀書筆記怎么寫有同學給老師發(fā)短信怎樣寫讀書筆記？一

22、種是編提綱，就是用自己的語句把一本書或一篇文章的段落大意簡明扼要地寫下來。一種是寫體會，就是要把我們從書中獲得的啟發(fā)和感想寫下來。記這樣的筆記，能幫助我們領(lǐng)會書中的思想內(nèi)容， 提高我們的認識能力和語文水平。 一種是摘錄好句子， 就是要我們在讀時，把書上一些含義深刻、描寫精彩的句子或片斷，抄在自己的本子上。那么，如何寫好讀書筆記呢 ?要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書。 認真閱讀原文。 讀懂原文， 確定引發(fā)感想的 “ 點 ” 。 在確定好讀的書或文章后，就要認真閱讀了。讀書時要能做到如下幾點：搞清作品中的時間、地點、人物、事件，知道作者寫這篇文章的目的，分清文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。注意抓住文章

23、的要點。通過讀文章，弄清以上幾點后，接下來便是要確定引發(fā)感想的那個“ 點 ” 。所謂 “ 點 ” ，便是我們感受深刻的地方。這個“點”不是讀后感的主體，而是感想的土壤，感想才是盛開的花朵。正因為如此，找準感想的“點”才顯得非常重要。那么從哪些地方尋找感想的“點”呢 ? 以文章的主要內(nèi)容作為引發(fā)感想的 “ 點 ” 。讀了一篇文章或一本書后，對其中的主要內(nèi)容有什么想法可寫出來； 文中的某個情節(jié)，也可作為引發(fā)感想的點。文中某個情節(jié)，使你深受感動，感到憤恨，感到傷心, 都可用來作引發(fā)感想的 “ 點 ” 。如一位同學讀了金色的魚鉤一文后，對老班長命令小梁吃魚這一情節(jié)印象特深，后來他以此內(nèi)容寫了一篇讀后感

24、。 文中的特別精彩的一句話。根據(jù)找出的 “ 點 ” 進行思考和聯(lián)系實際，寫出讀后感。聯(lián)想和思考，常常是密不可分的。當你讀到某些內(nèi)容時。必然會聯(lián)想到身邊的事情，進而會去思考。如有一位讀養(yǎng)花的同學，由文中的一句“不勞動，連棵花都養(yǎng)不活” ，想到“馬家軍”中的驕人成績， “她們在高原訓練時，每天跑三四十里，衣服被汗水濕透了，鞋子里都能擰出水來。 ”緊接著，他的感想就來了， “試問，她們不付出艱苦的勞動，能取得震驚由養(yǎng)花，想到馬家軍,世界的好成績嗎? 古往今來，凡是成功者無不付出艱辛的勞動。又悟出成功和勞動的關(guān)系。 由此可見思考和聯(lián)想是寫好讀后感的重要支柱。 需要注意的是：因為是讀后感，重點應在自己的

25、感受和收獲上面，千萬不能抄原文代替自己的感想，或者復述課文，一定要“ 感 ” 比讀多。引用文中的原句是為了談感想、收獲或體會。決不能引用了一大堆原句而無自己感受。寫自己的感受一定要和文章主要內(nèi)容相合，否則會離題。例如養(yǎng)花 一文是講勞動真有意思， 勞動創(chuàng)造了美。 可你的感想是北京的天氣不適合于養(yǎng)花。這就犯了讀和感脫節(jié)的毛病。篇七：讀后感怎么寫讀后感怎么寫 3 篇如何寫讀后感，困擾著很多初學讀后感的同學，現(xiàn)提供 3 篇關(guān)于讀后感怎么寫的文章，供大家參考之用：寫好“讀后感”要做到四點：圖片已關(guān)閉顯示，點此查看四、聯(lián)系實際談感受：指導學生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。圖片已關(guān)閉顯示，點

26、此查看一、讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以小音樂家揚科為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀小音樂家揚科我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故

27、事的扣人心弦之處。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看二、選擇重點作感點圖片已關(guān)閉顯示，點此查看一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”什么叫 “感點” 呢 ?感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的， 引發(fā)我們體會的地方， 它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看三、讀感結(jié)合有側(cè)重寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說，

28、“讀”是“感”的前提和引子， “感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。小學生寫讀后感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀” ，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論， 而缺乏身邊的實例。 寫讀后感可以說經(jīng)驗， 也可以談教訓。 大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感” ， “讀” 、 “感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看四、聯(lián)系實際談感受

29、圖片已關(guān)閉顯示，點此查看這個 “實際” ， 可以是自己的思想和生活實際， 也可以是別人的思想和生活實際。 沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以時光老人的禮物為例，可以這樣去引導學生思考： 詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛， 表現(xiàn)在哪里?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢 ?通過一系列問題的思考， 學生就把文章內(nèi)容、 自己的思想和生活實際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。讀后感怎么寫第 2 篇讀后感的格式（簡單的說）做到以上 3 點，那么這篇讀后感基本就出來了當然不一定就三段中間

30、可以自己分，詳略得當就好讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。首先要審清題目。其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。第三，寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用34句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。最后，寫讀后感的注意事項：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離 原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。要寫得有真情

31、實感。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕 非“檢討書”或“保證書” 。讀后感怎么寫第三篇 讀后感的寫法 讀后感的突出特點即 “讀” 是“感” 的基礎(chǔ)， “感” 是“讀” 的結(jié)果， “感”因“讀”而來，所以首先得在“讀”上下功夫，讀后感的寫法。第一步就要認真閱讀原文，力求融會貫通地掌握文章的思想內(nèi)容，乃至語言文字表達上的特點。一般說來，我們可以從讀懂詞句了解內(nèi)容入手，進而理解文章的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。同時，還可以把文中的內(nèi)容同歷史的經(jīng)驗、社會生活以及個人的實際聯(lián)系起來，認真思索廣泛聯(lián)想。切記：認真、仔細地讀是寫好讀后感的前提！讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)是：引議聯(lián)結(jié)所謂 “引” ， 就是

32、要從原文中引述材料， 引出自己的感受來源。 “讀是感” 的基礎(chǔ)， 寫“感”不能離開原文的內(nèi)容， 更不能從頭至尾沒有對原文的簡要介紹。 如果不這樣做， “讀” 和“感”就脫節(jié)了， “感”便成了無源之水。是不正確的。把原文中你覺得很好、很受感動的地方，你感受最深的那件事，引述到文中來?？梢灾苯诱牡闹攸c語句，然后寫感想；也可以間接敘述原文內(nèi)容，點出感想是從何處產(chǎn)生的?？傊?，一定要交代清楚“感”的由來。但要記?。?“感”是文章主體，因此行文過程中內(nèi)容安排上要注意“讀”和“感”的比例。課文內(nèi)容引用不要太長、太細，否則會喧賓奪主。所謂“議” ，就是要針對原文提出自己的感受。寫讀后感重點應落在“感”字

33、上。一定要把自己真實的感受寫出來，還要寫得具體，這樣才能讓人信服。要抓住體會最深的一兩點，任何一篇文章，讀完后受到的觸動是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什么也說不清楚，所以要選擇自己體會最深刻、有獨到見解的感受來寫。2 、 感受點要有新意， 切忌千人一面， 所以寫作時要全面透徹地理解文章實質(zhì)， 緊扣原文中心同時從不同角度去想，就會有不同的感受和啟發(fā)。5 、讀后感應力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學寫讀后感或是板著面孔議論一番，或是痛心疾首自責一番，前者往往流于枯燥，后者則不大自然。對原文進行材料分析評論要略寫但卻不要不寫， 與實際生活的聯(lián)系非常必要也非常重要。聯(lián)系實際才能

34、使文章有可讀性、有價值。由原文推而廣之，使原文的內(nèi)容得到充分發(fā)揮，同時自己對原文的體會也會更深刻?？梢月?lián)系自己的思想實際、工作實際、社會實際、現(xiàn)實生活及其他方面的實際，這一點是讀后感的重要特點之一，也是區(qū)別于其他文體的主要界限。聯(lián)系實際要注意以下幾點：2 ） 、聯(lián)系社會生活實際，一定要實事求是，注意分寸，不說假話、大話、空話、 。3 ） 、聯(lián)系實際時還要力爭情理真切。情真才能感人；理切才有力量。4 ）聯(lián)系實際時，聯(lián)想要豐富。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看不住水的誘惑，讓灣教她游泳，灣爽快地答應了。一次灣護著妞妞游到深水區(qū)，一把抓出了妞妞手中的紅葫蘆，妞妞不住掙扎、呼救，身旁的灣卻無動于衷，最后見妞妞

35、快沒力氣了，灣便把她救到岸上，妞妞奔向媽媽懷里，說灣是個大騙子，就跟著媽媽去外婆家了。灣很傷心。在外婆家，妞妞聽外公說起類似自己的情況，但外公學會了游泳，不恨當初拋下自己的人。我突然感到臉頰發(fā)熱，雙眼模糊，淚水奪眶而出 ,在生活中，有不少像灣一樣的人因為父母的過錯而被別人諷刺、冷落、欺凌。他們沒有朋友，沒有幸福，沒有榮譽，很是傷心，很是寂寞，很是絕望?；蛟S他們掩飾得非常完美，但只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)其實他們很脆弱，同時使我們感到他們有著一股超越常人的毅力。這個故事還告訴我們一點：人要學會放手，不能總依賴別人伸出的援助之手而失去了獨立生活的能力。篇八：讀后感的寫法讀后感的寫法一、格式和寫法讀

36、后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落?？赐暌槐緯蛞黄恼拢愕母惺芸赡芎芏?，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。讀后感是議論性較強的讀書筆記， 要用切身體會， 實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從 “讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀” ，又要寫“感” ，既要敘述，又必須說理。讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體