2022年內(nèi)鄉(xiāng)縣桃溪初中.《反比例函數(shù)》說(shuō)課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案華東師大版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書課八年級(jí)下冊(cè)第十八章第四節(jié)復(fù)習(xí)反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)說(shuō)課稿內(nèi)鄉(xiāng)縣桃溪初中 張新鋒2010-05 名師精編 優(yōu)秀教案反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是 反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)復(fù)習(xí)課，我設(shè)計(jì)本 節(jié)課的基本出發(fā)點(diǎn)是依據(jù)課標(biāo)， 、靈活使用教材、創(chuàng)新教法，立足學(xué) 生、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。下面我將從教材 分析、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)程序、教后反思等方面進(jìn)行說(shuō)課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿）要求：“ 數(shù)學(xué)教育不僅要使學(xué)生獲得數(shù) 學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，而且更重要的是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)原來(lái)就來(lái)自我們身邊，是認(rèn)識(shí)和解決我們生活中問(wèn)題的有

2、力武 器。”一、教材分析（一）、地位和作用 本課內(nèi)容是華東師大版八年級(jí)（下）數(shù)學(xué)第十八章函數(shù)及其 圖象第四節(jié)反比例函數(shù)第四節(jié)的內(nèi)容，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過(guò)有 關(guān)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)“ 建模” 思想。并學(xué)會(huì)利用反比例函數(shù)解決問(wèn)題，重在培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意 識(shí)。（二）、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)，同時(shí)已有用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，另外學(xué)生個(gè)性活潑,思維活躍 ,積極性高，已初步具有對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行合作探究的意識(shí)與能力。（三）、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo)：1、理解反比例函數(shù)的概念，掌握不同形式的表達(dá)式的用法。2、能夠畫出反比例函數(shù)的圖象并能根據(jù)圖象說(shuō)出性質(zhì)

3、。3、能利用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感目標(biāo) ：了解數(shù)學(xué)理論的實(shí)用價(jià)值， 提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心 和求知欲；增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的自信心，體現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)應(yīng)用 突破點(diǎn) - 利用豐富的素材，充分感知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化過(guò)程。名師精編 優(yōu)秀教案（四）、教法及學(xué)法分析新課標(biāo)明確要求： “ 教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，關(guān)注個(gè)體差異，滿 足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 ”教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)展練，師生互動(dòng) 學(xué)習(xí)方法 自主探索，合作交流 教學(xué)手段 -使用多媒體輔助

4、教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖：1、采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué) , “導(dǎo)學(xué)案 ”中將學(xué)習(xí)目標(biāo)示意學(xué)生，能使學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)、課本中的學(xué)習(xí)及課后的檢查中，都可以“導(dǎo) 學(xué)案”為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)和小結(jié)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在學(xué)習(xí) 中也能有的放矢，而不是盲目的學(xué)。在課堂上通過(guò)師生互動(dòng)，生生交流培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué) ”充分體現(xiàn)了 “教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)、個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展” 相統(tǒng)一的教學(xué)理念。它通過(guò)創(chuàng)建師生互動(dòng)互助的生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與意識(shí)， 這對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高以及自學(xué)能力的提高有著顯著的促進(jìn)作用，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的作

5、用。2.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)直觀演示圖象，更好地教會(huì)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”的研究方法，同時(shí)通過(guò)多媒體輔助手段展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率。二、設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：1、突出一個(gè)設(shè)計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。2、理清一條主線：看圖象。圖象是函數(shù)的工具，如何養(yǎng)成看圖象的習(xí)慣，如何看圖象，如何收集有利信息，如何用圖象為做題服務(wù)等。教學(xué)過(guò)程分析： 出示表格，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) -樹(shù)立用反比例函數(shù)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的思想 -合理解釋相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型-通過(guò)豐富的問(wèn)題情景，形成用反比例函數(shù)解決問(wèn)題的一般性策略和方法出示課標(biāo)，點(diǎn)明主旨；自主探索，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)拓展轉(zhuǎn)化，加深理解；合作探索，學(xué)以致用反思小結(jié)，形成新知；直擊中

6、招，鞏固新知三、教學(xué)過(guò)程（一）新課標(biāo)解讀：名師精編 優(yōu)秀教案1、理解反比例函數(shù)的概念，掌握不同形式的表達(dá)式的用法。2、能夠畫出反比例函數(shù)的圖象并能根據(jù)圖象說(shuō)出性質(zhì)。3、能利用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題。設(shè)計(jì)思路：出示考綱目標(biāo)，學(xué)生做到心中有數(shù)（二） 自主探索，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：完成學(xué)案基礎(chǔ)知識(shí)回顧表格并解決下列問(wèn)題：（1）反比例函數(shù)的有幾種不同形式的表達(dá)形式？各有什么特 點(diǎn)？舉例說(shuō)明。（2）反比例函數(shù)的圖象形狀有什么特征？畫圖象時(shí)應(yīng)注意哪 些？（3）反比例函數(shù)的圖象位置由什么來(lái)決定的？根據(jù)反比例函 數(shù)的圖象說(shuō)出性質(zhì)是什么？（4）如何利用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的面積 問(wèn)題反比例函數(shù)K 的符號(hào)k0 kk2k3 B.k 2k3k1OC.k3k2k1D.k 3k1k23.如圖，一次函數(shù)的圖像與x 軸、y 軸分別交于 A、B 兩點(diǎn)，和反比例函數(shù)的圖像交于C、D 兩點(diǎn)，如果點(diǎn)A 的坐標(biāo) (2，0),點(diǎn) C、D 分別在第一、三象限 ,且 OA=OB=AC=BD. 試求一次函數(shù)、反比例函數(shù)的解析式. 設(shè)計(jì)意圖 :旨在使每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。八、幾點(diǎn)思考：1