2022中班舞蹈課的教案

1、Word - 17 -2022中班舞蹈課的教案 中國在五千年以前就已經(jīng)消失了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，進(jìn)展到秦漢之際已形成肯定特色。下面是給大家整理的2022中班舞蹈課教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 2022中班舞蹈課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。 2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。 活動(dòng)預(yù)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。 活動(dòng)過程： 一、 熱身活動(dòng)小雨滴 “寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧?！?二、 導(dǎo)入 1、 出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?突然，一陣風(fēng)吹過來，呼哎

2、呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌) 2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音) 3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞) 4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演) 三、 音樂表演 寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲

3、音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。 四、結(jié)束活動(dòng) 2022中班舞蹈課教案2 教材分析： 數(shù)星星的孩子是人教版學(xué)校語文二班級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 學(xué)情分析 學(xué)校低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動(dòng)、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對(duì)同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀

4、中感悟張衡從小勤于觀看、擅長觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1。學(xué)問與力量目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢)，會(huì)寫12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離)，理解文章內(nèi)容。 2。過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 3。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離)，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張衡從小擅長思索、觀看的好品質(zhì)。 教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。 學(xué)習(xí)

5、方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。 課時(shí)支配：2課時(shí) 教具使用：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時(shí) (40分鐘) 一、導(dǎo)入新課 (3分鐘) 課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、小星星樂曲)。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細(xì)地?cái)?shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎?(板書課題) (漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué) 習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進(jìn)入課堂。) 二、人物介

6、紹(2分鐘) 資料溝通：(出示人物圖片(張衡)談話：同學(xué)們，你們熟悉這個(gè)人嗎?今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。 (培育同學(xué)搜集處理信息力量是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了預(yù)備。) 三、 初讀課文，整體感知(5分鐘) 1、課文講了什么故事? 四、識(shí)字寫字教學(xué)(15分鐘) (一)識(shí)字 內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢 1.檢查識(shí)字狀況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)

7、共性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。 (識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的識(shí)字熱忱，敬重并激發(fā)學(xué) 生的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的奇妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的 時(shí)空，培育了同學(xué)的制造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。) 2.組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。 (二)寫字 內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍寶、數(shù)、鉆研、睡、距離 1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺

8、、斗、玉、組、數(shù)、睡”。 指讀，組詞。 2.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項(xiàng)。 3.老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最終一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。 4.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。 (寫字教學(xué)的作用在低班級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分敬重同學(xué)的觀看體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實(shí)的書寫練習(xí)、溝通評(píng)議中相互促進(jìn)，共同提高。) 五、合作探究，理解內(nèi)涵(15分鐘) (一) 1.分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，預(yù)備在全班朗讀。

9、2.組間朗讀競(jìng)賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評(píng)，溝通體會(huì)。 3.讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進(jìn)，同時(shí)在溝通中教 師也能有效地捕獲到同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，假如是簡潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時(shí)教學(xué)) 其次課時(shí) 五、連續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵(5分鐘) 4.引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告知大家你感受到了什么? 5.啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓

10、住主要的句子進(jìn)行深化地體會(huì)。 如：“晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)同學(xué)理解“珍寶”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會(huì)夜空的美?！耙活w，兩顆，始終數(shù) 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦仔細(xì)的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情。 (讀書的過程是同學(xué)與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是老師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在敬重同學(xué)對(duì)課文共性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。) 六、研讀課文，深化理解(15分鐘) 1.啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)

11、。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 2.研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語句中體會(huì)到的?說說自己的理由。 3.同學(xué)分組研讀課文，溝通讀書體會(huì)老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。 如要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么? (讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低班級(jí)開頭就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文

12、的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。) 七、品位語言，朗讀賞析(10分鐘) 1.老師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營造氛圍，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：熟悉北斗星、北極星。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。 3.引導(dǎo)同學(xué)在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果真的意思。 (情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了同學(xué)的情感體驗(yàn)。) 八、拓展延長(5分鐘) 1.用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“由于?長大后?，所以?”和“張衡成了?是由于?”。 2.從小張衡的身上你得到了什么

13、啟示? (將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與爭論中加深了對(duì)課文主題的理解，使同學(xué)在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。) 2022中班舞蹈課教案3 進(jìn)入大班，我發(fā)覺孩子們不論對(duì)音樂節(jié)奏的把握，還是對(duì)音樂的表現(xiàn)等等都有了肯定的閱歷，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)嬉戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng)，通過“闖關(guān)”嬉戲作為一根線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，信任會(huì)提高孩子不少的愛好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1。 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作 2。 樂觀參加舞蹈闖關(guān)嬉戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合作

14、的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入 師：今日，來了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⑴c一個(gè)特殊好玩的跳舞闖關(guān)嬉戲，凡是能闖過三關(guān)的小伴侶將會(huì)得到來自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要? 評(píng)析：以“小精靈”“闖關(guān)嬉戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的樂觀性 二、 了解圖譜標(biāo)記的含義 師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教，大家就會(huì)了，你們是怎么會(huì)的呢? 師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉砜吹降募^一樣不一樣?哪里不一樣? 師總結(jié)：原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方一直回做動(dòng)作 師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?

15、(小花)代表什么意思? 師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。 評(píng)析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上 三、 闖關(guān)嬉戲 第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作 師：那我們要開頭闖關(guān)嬉戲咯，有信念嗎? 師：好，先看第一關(guān)，聽認(rèn)真，師念“友愛的大_班小伴侶，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做許多許多新的動(dòng)作，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪番上來一個(gè)小伴侶來看新的圖做動(dòng)作，誰能做出圖上的動(dòng)作，并跟著音樂看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽懂沒?有信念嗎?” 老師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來聽著音樂試試看 師：你會(huì)做什么? 你想做什么? 你喜

16、愛做什么?找一個(gè)小伴侶來和他PK一下 評(píng)析：在觀賞每張圖譜中，老師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有肯定的層次性 兩名幼兒PK，老師點(diǎn)評(píng) 評(píng)析：老師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步關(guān)心幼兒在熟識(shí)圖譜中的動(dòng)作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。 師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜愛這樣的小伴侶(老師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來點(diǎn)評(píng)) 師：那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧 評(píng)析：在熟識(shí)了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請(qǐng)幼兒相互之間來做一做，關(guān)心集體中的幼兒來了解動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。 師：你更喜愛他們誰的動(dòng)作?為什么? 其次、三、四張圖片同上。 師：恩，真不錯(cuò)，原來呀，看著

17、圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，勝利!其次關(guān)又是怎樣的呢?聽好 其次關(guān)：解決動(dòng)作連貫 師：各位能干的小伴侶，請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳 評(píng)析：以小精靈的話來開頭闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。 師：好，其次關(guān)，開頭! 幼兒看圖片聽音樂連貫做，老師指導(dǎo) 師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，假如我把圖片打亂，你還能做出來嗎? 評(píng)析：在原先的程度上進(jìn)行提升 老師打亂圖片，幼兒舞蹈 師：大二班小伴侶真厲害，不光能按挨次舞蹈，而且打亂了挨次也能舞蹈，大家自己說可不行以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān) 第三

18、關(guān)：解決隊(duì)形變換 師：各位聰慧的小伴侶，假如你們已經(jīng)順當(dāng)通過前兩關(guān)就證明你們真的是特別棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形，并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小伴侶在自己的座位上聽著音樂熟識(shí)了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開頭 師：說了什么?第一：選代表;其次各自選擇隊(duì)形，恩，看來這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎? 老師選代表 紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作 師：再給你們一段音樂的時(shí)間來相互試試看 師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)情愿先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作 師：今日我們大二班的小伴侶都很厲害，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢

19、!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小伴侶闖關(guān)勝利。 四：結(jié)束部分 師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，假如我從中抽取幾張圖片，請(qǐng)你自己來創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎? 師：好，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿 評(píng)析：活動(dòng)的延長部分，給幼兒一個(gè)思索的空間，可以開展其次、第三課時(shí) 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)的選材還是特別適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮亮歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒熟識(shí)圖譜標(biāo)記;其次環(huán)節(jié)通過闖關(guān)嬉戲的開展引導(dǎo)幼兒熟識(shí)圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過程中還是存

20、在肯定的問題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊急等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)覺有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉，如在闖其次關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都特別到位，這時(shí)候我應(yīng)當(dāng)請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。 其次：沒有適時(shí)放手 今日我提示的比較多，在剛開頭幼兒觀賞音樂的同時(shí)，老師可以適時(shí)加上語言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最終，我應(yīng)當(dāng)放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要留意的。 每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次熬煉，都能給自己帶來許多

21、的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請(qǐng)前輩老師們多多指教。 2022中班舞蹈課教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì) 在主題活動(dòng)擁抱冬爺爺中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌小雪花、歌曲雪花和雨滴等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小伴侶對(duì)雪產(chǎn)生了深厚的愛好，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的嬉戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂嬉戲堆雪人，意在讓幼兒在擺布雪人的過程中獲得歡樂，盡情發(fā)揮想象力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能較完整的做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。 2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做嬉戲的歡快心情。 活動(dòng)預(yù)備 堆雪人音樂。 活動(dòng)過程 一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。 二、復(fù)習(xí)歌曲雪花和雨滴和堆雪

22、人。 今日的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣? 要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒把握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。 下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。) 三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲堆雪人。 1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著老師跳) 2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀看哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最美麗，為什么，再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作美麗的小雪人。依次輪換。 要求： (1)樂曲最終一個(gè)音定格動(dòng)作。 (2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。 3、前面看了那么多小伴侶的表演，你覺得他們的動(dòng)作美麗的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來跳跳看。 4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最美麗的大雪人，其他伴侶圍著他跳，要求同上，一次輪換。 四、今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿態(tài)。 活動(dòng)評(píng)析： 這堂課幼兒樂觀參與，多樣的