零售職業(yè)教育合作意向課件

1、零售職業(yè)教育合作意向阿迪達(dá)斯集團(tuán)中國區(qū)2009.11阿迪達(dá)斯公司簡介中國零售業(yè)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)尋求合作與共贏阿迪達(dá)斯公司簡介阿迪達(dá)斯勒于1920年在德國南方Herzogenauranch小鎮(zhèn)制造了第一雙訓(xùn)練用運(yùn)動鞋。他不僅是阿迪達(dá)斯品牌的創(chuàng)始人，也被公認(rèn)為現(xiàn)代體育用品制造業(yè)的鼻祖。全球體育用品行業(yè)處于領(lǐng)先地位，擁有一流的 運(yùn)動鞋、服裝及配件。2008年全球銷售收入達(dá)107.99億歐元（約164億美元）。產(chǎn)品幾乎遍及世界每個國家。今天的阿迪達(dá)斯集團(tuán)我們的品牌北京上海蘇州廣州20多年前就開始致力于支持中 國體育事業(yè)的發(fā)展總部設(shè)在上海北京和廣州設(shè)有分公司蘇州設(shè)有工廠及倉庫上海設(shè)有設(shè)計開發(fā)中心近2,000多

2、名員工5,000多家零售店阿迪達(dá)斯在中國中國零售業(yè)現(xiàn)狀：全球增速最快全球增長最快的零售市場，在世界零售市場中的地位在不斷上升。世界銀行預(yù)測未來10年內(nèi)國內(nèi)零售總額復(fù)合增長在10%以上，至2020年有望達(dá)到20萬億元的絕對規(guī)模。中國零售業(yè)挑戰(zhàn)之一：人才短缺商業(yè)從業(yè)人員數(shù)量龐大，有8000萬到1.3億人，但具有大專以上文化程度的各類人才只占3%，大大低于其他行業(yè)水平。零售業(yè)管理人才總量嚴(yán)重不足，高層次和復(fù)合型人才不足，基層店組長特別稀缺，管理水平難以提升人才短缺導(dǎo)致：一線員工的管理/服務(wù)水平不能滿足客戶需求。頻繁的行業(yè)內(nèi)或行業(yè)外跳槽現(xiàn)象，進(jìn)一步影響管理/服務(wù)水平。解決之道：共同打造職業(yè)教育平臺為了

3、解決零售業(yè)職業(yè)教育滯后的突出矛盾，阿迪達(dá)斯愿意與教育部合作，共同打造多層次的零售職業(yè)教育平臺，可能覆蓋研討、課程設(shè)置、教材提供、師資培養(yǎng)以及學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實踐和就業(yè)等。共同打造職業(yè)教育平臺是基于雙方共同的目標(biāo)和各自的優(yōu)勢：國家正在不斷深化人才培養(yǎng)模式，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會需要的大批高技能和高素質(zhì)實用型人才，因此教育部對職業(yè)教育給予了前所未有的關(guān)注并制定了中長期戰(zhàn)略。阿迪達(dá)斯是全球領(lǐng)先的體育用品公司，其零售店遍布全球各地，擁有科學(xué)、完善的管理體系和成功的經(jīng)驗。作為一家長期扎根中國、服務(wù)于中國的企業(yè)，我們愿意配合國家的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，分享我們的資源和經(jīng)驗，為中國零售職業(yè)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

4、。零售職業(yè)教育平臺內(nèi)容阿迪達(dá)斯集團(tuán)愿意與高等職業(yè)學(xué)院可探討以下合作可能性：在職業(yè)教育的體系中舉辦零售業(yè)論壇；利用阿迪達(dá)斯集團(tuán)現(xiàn)有的零售培訓(xùn)課程為基礎(chǔ)，共同開發(fā)零售相關(guān)的課程及案例；并在職業(yè)教育的體系應(yīng)用；在學(xué)生實習(xí)項目中進(jìn)行合作；就業(yè)咨詢及輔導(dǎo)；提供就業(yè)機(jī)會阿迪達(dá)斯零售大學(xué)的誕生2005年誕生，旨在不斷提高阿迪達(dá)斯零售隊伍，以及代理商的專業(yè)零售水平。它是阿迪達(dá)斯以及代理商零售人才職業(yè)發(fā)展平臺的重要組成部分。已在亞太地區(qū)的12個國家地區(qū)的自營店和代理商店鋪應(yīng)用。品牌與產(chǎn)品服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)銷售技巧陳列標(biāo)準(zhǔn)營運(yùn)手冊專項產(chǎn)品知識服務(wù)心態(tài)處理顧客投訴高級陳列技巧貨品結(jié)構(gòu)銷售目標(biāo)管理 KPI基礎(chǔ)培訓(xùn)培訓(xùn)員教練技巧店長訓(xùn)練營店鋪管理工具物流與盤點(diǎn)現(xiàn)金管理人員績效管理有效溝通人員管理團(tuán)隊管理解決問題財務(wù)管理時間管理阿迪達(dá)斯零售大學(xué)的課程體系新手上路品牌中心經(jīng)理