溧陽市外國語小學第一學期三年級英語期末質(zhì)量調(diào)研分析

1、溧陽市外國語小學第一學期三年級英語期末質(zhì)量調(diào)研分析 三年級英語教研組 葛海英 一、試題內(nèi)容分析 本試卷設計科學合理。從卷面看圖文并茂，題型安排合理，聽力和讀寫部分比重相當。從試卷內(nèi)容看，本次試題與教材重點緊密聯(lián)系，試題難易適中，既突出學科特點，又符合學生的認知水平。試題體現(xiàn)趣味性、基礎性、生活性、實踐性等特點。 基礎為主，突出重點。 考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。本次試題以基礎知識為主，無論是字母、詞匯還是對話都是各單位要求掌握的重點知識。既注重了打好基礎，又有重點的突出知識。 貼近生活，激發(fā)興趣。本次試題突出了“工具性”、“人文性” 兩大課標理念。試卷通過生

2、活化、趣味性的情景來設計選擇、填空、匹配、連線等題型，既調(diào)動了孩子的學習激情，又注重培養(yǎng)了學生人文關懷情懷。二、測試總體情況 參考人數(shù)524人總分50635分平均分96.63分題型應得分實得分得分率一、聽力一，按所聽內(nèi)容給圖片標序號（12分）6288628399.9二、聽力二，選擇與所聽內(nèi)容相符的圖片（8分）4192417899.7三、聽力三，從句子中選擇所聽到的內(nèi)容（8分）4192414198.7四、聽力四，根據(jù)所聽內(nèi)容，給圖片連線（8分）4192415699.1五、聽力五，根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確答語（5分）2620259499.0六、聽力六，填入所缺的單詞（9分）4716461697.87

3、七、字母和單詞（29分）151961462496.2八、根據(jù)情景選擇英文答案（8分）4192417299.5九、讀對話，填單詞，選句子（8分）4192367487.6十、讀圖連線（5分）2620259198.8三、測試具體分析 第一類：聽力（一）聽錄音，按所聽內(nèi)容給下列字母和圖片編號，得分率99.9%分析：該類得分率較高，本題考查學生看圖認識字母及單詞的能力，個別同學錯在S和X的區(qū)分上。改進教學建議：對于容易混淆讀音的字母，個別學生的聽辨能力和認讀能力還是不夠，要經(jīng)常單獨領出來區(qū)分，并通常聽、讀、寫、肢體模仿、生活中見到的相似物等來幫助學生區(qū)分。 第二類：聽力（二）聽錄音，選擇與所聽內(nèi)容相符的

4、圖片，將序號填在提前的括號內(nèi)，得分率99.7%分析：本題在第一類聽力的基礎上，上升到了圖片情景的理解。一個錯誤集中在第2小題：劉濤和麥克沒有看清楚；另一個錯誤在第5小題：這個CD是送給麥克的還是送給我的。 改進教學建議：加強培養(yǎng)學生聽聽力前先看題的習慣，在看題時要了解兩幅圖的不同之處在哪，必要時還要做上標記，做到心中有數(shù)。在平時的教學中，要多給學生提供和創(chuàng)造合適的語境，讓學生領悟與理解。 第三類：聽力（三）聽錄音，從所聽句子中選擇你所聽到的內(nèi)容，將序號填在題前括號內(nèi)。得分率98.7%分析：本題考查學生的單詞及簡短的句型聽讀能力。學生的錯誤集中在第2小題：toy boy,第6小題：brownbr

5、other。改進教學建議：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)這兩題的單詞都有一個共同點，看起來和聽起來都有點類似，有的學生在認讀單詞時只看第一個字母或前半部分字母，教師在平時教學中要注重培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，指導學生在所給的語境中選詞，而不是聽到單詞找詞；另外也要指導學生遇到這種類似的單詞，在聽之前就要讀對，區(qū)分單詞的不同。 第四類：聽力（四）聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，將相關聯(lián)的圖片用線連起來。得分率99.1%分析：本題考查學生理解語境及把我圖片信息的能力。本題錯誤是連環(huán)性的，人物與物品連錯，必將造成與顏色單詞連錯；還有一種錯誤是顏色單詞brown和black連錯。改進教學建議：1.指導聽力的預認、預讀、標記號。

6、2.平時加強訓練學生對小語段的關鍵詞的識別能力。3.對個別總是出現(xiàn)混淆單詞的同學，教師耐心地幫助他們找到記憶的方法和竅門。 第五類：聽力（五）聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確答語，得分率99.0%分析：本題考查學生在語境中能正確運用語言的能力。錯誤集中在第2小題對于Whats this/that?的應答，雖然平時經(jīng)常對學生這類語境的指導，但是在聽力語速不可控制的情況下，部分學生來不及反應還是出現(xiàn)了錯誤。改進教學建議：1.指導學生在聽之前先從答句推出各種可能的問句，做到心中有數(shù)。2.教師在教學時要中積累、多滲透，通過開展多樣的英語活動，提高學生口語運用能力和聽寫能力。 第六類：聽力（六）聽錄音，根

7、據(jù)所聽內(nèi)容填入所缺的單詞小寫，得分率97.871%分析：本題考查四會單詞在語境中的正確、規(guī)范的書寫。共三題，其中在有pie中的P在四線三格里寫成大寫；skirt、that、green拼寫錯誤；ball寫出dall或boll。改進教學建議：首先所有學生都能理解題意，明確知道在四線三格中填哪個單詞，其次教師要關注學生中的弱勢群體，從后進生的基礎知識抓起，指導單詞積累的方法：如bd、thisthat的區(qū)分，作為單詞在句首及句中的位置，努力使每位學生得到最大限度的發(fā)展。 第七類：字母和單詞，得分率是96.2%分析：1.默寫26個英文字母沒有問題。2.在“將下列單詞的大寫形式改成小寫形式，小寫形式改成大

8、寫形式”這一小類，錯誤明顯。主要集中在以下：sister,EVENING這兩個單詞中，學生對于大小寫的L,I,l,出現(xiàn)印刷體、手寫體混淆不清，在改寫的時候出現(xiàn)了不少錯誤，還有個別錯誤在做題不專心，前一段改了后一段照抄。3.根據(jù)圖片及首字母提示，填寫單詞錯誤集中在最后一題，Bobby, t_is for y_.很多學生填了this,you寫成yoy,還有同學首字母重復書寫。改進教學建議：（1）學生對于字母在單詞中的辨讀書寫能力一定要進一步加強，個別同學分不清L,l,I,i,可在平時有意識指導學生在單詞中觀察字母的統(tǒng)一性，比如單詞中的字母一般為小寫，不可能中間突然出現(xiàn)一個大寫，也可根據(jù)讀音來判斷。

9、平時針對這些易錯的單詞，經(jīng)常領出來練習練習。（2）學生缺乏對情景的整體判斷的能力，指導學生根據(jù)圖片、句型、句意來理解情景，還有指導學生寫完后要讀一讀，保證句子的通順。（3）要培養(yǎng)學生良好的讀寫能力，特別是對四會單詞的掌握能力。第八類：根據(jù)情景選擇合適的英語表達，將序號填在括號內(nèi)，得分率是99.5%分析：有個別學生錯在不認識句子上。 改進教學建議：根據(jù)中文情景選英文表達，這類題型不難，平時教師要在情景中多讓學生感受，加強對個別后進生認讀單詞及句子的能力培養(yǎng)，讓學生學會自己分析語境。指導學生學會抓住句型中的關鍵詞來完成題目。第九類：讀對話，在四線三格內(nèi)寫出正確的單詞，選擇方框內(nèi)的句子完成對話，得分

10、率是87.6%分析：本題既考查單詞書寫，又考查學生在大話輪的情景中能運用語言。有的學生錯在題目沒有讀懂，將句子填在了四線三格里，或者直接抄了下來，有的同學錯在單詞拼寫。改進教學建議：（1）關注學生中的弱勢群體。幫助部分學習后進的學生養(yǎng)成良好的學習習慣，加強方法指導，比如聯(lián)系上下文，根據(jù)上一句推下一句，根據(jù)下一句推上一句等。（2）重視語用能力的培養(yǎng)。在教學中通過操作，實踐、探索等活動，對教學內(nèi)容有深度和廣度的拓展和延伸，形成真正在情景中運用語言的能力。第十類：讀圖連線，得分率98.8%分析：本題考查學生能讀懂卡片內(nèi)容，或根據(jù)卡片給出的重點信息來連線。既考查了學生的閱讀理解能力，又檢驗了他們在圖片中搜尋信息的能力。一小部分學生將Uncle John勿認為老師，有一部分同學新年和生日圖片沒有看懂，出現(xiàn)錯誤。改進教學建議：注重對做讀圖題的方法指導，如：在圈出圖片中的關鍵信息；對于不認識的單詞或內(nèi)容，可以通過排除法來做題。（2）連線相關聯(lián)的圖片時，一定要掌握好兩張圖片互相有關系。今后教學的思考加強對后進生的輔導。狠抓基礎知識，指導學習方法。根據(jù)三年級學生的特點，加強培養(yǎng)學生學習英語的習慣，保持住對英語的好奇心和新鮮感，用豐富的有效活動吸引學生，鼓勵學生在語言實踐活動中