漂亮的小鬧鐘教案

1、漂亮的小鬧鐘教案（表格式）】第 5 課漂亮的小鬧鐘一、教材分析：二、教學(xué)目標：、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。三、教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。四、教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。五、教學(xué)方法：情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式六、教具準備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)绕?、學(xué)具準備：圖釘、卡紙、

2、廢棄食品盒子。八、教學(xué)過程：【篇二：小鬧鐘 教案】小鬧鐘教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：林冰清 一、教學(xué)目標 1.進一步認識幾何形體及其他各種形狀的物體。能夠設(shè)計出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運用繪畫與拼貼的形式來 表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時使學(xué)生 學(xué)會珍惜時間、熱愛生活。二、教材分析意大利科學(xué)家伽利略（ 1564-1642 ）發(fā)現(xiàn)了等時性原理，有著劃時代的意義，使人們能更加精確地認識并計算時間，隨后又發(fā)明了鬧鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。鬧鐘的形狀、圖案、色彩，隨著時代的進步發(fā)生很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門，計時越來越準確，形式越來越多樣，用途越來越廣泛，最先進的有：原

3、子鐘、電波鐘等。未來鬧鐘的發(fā)展，肯定也會隨著時代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的鬧鐘消失了，但時間是永恒的。教材選取的一些鬧鐘實物、繪畫手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過可愛的小鬧鐘讓學(xué)生認識鬧鐘、欣賞鬧鐘，進而設(shè)計出具有時代精神和未來發(fā)展特點的鬧鐘。三、學(xué)情分析本次美術(shù)教學(xué)活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。四、教學(xué)重點、難點重點：鐘面的造型設(shè)計。難點：巧妙地設(shè)計小鬧鐘

4、。五、課時安排： 1 課時六、課業(yè)類型：設(shè)計制作課七、課前準備（學(xué)生）剪刀、膠水（或雙面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等（教師）多媒體課件、范作等八、教學(xué)過程1 、激趣導(dǎo)入（ 1 ）課件播放鬧鐘的走動的 “滴答 ” 聲，伴隨著鬧鐘聲音師： “今天我?guī)砹艘粋€朋友，看！是誰？ ” （師點擊課件出現(xiàn)哆啦a 夢及鐘表店圖片）師：家還記得我吧？我叫哆啦a 夢，我開家鐘表店！我的鐘表品種齊全、款式多樣大家快來看啊?。?2）引出課題師： “現(xiàn)在我們就一起走進鬧鐘世界。 ” （板書：小鬧鐘）、認識鬧鐘，設(shè)計鐘面（ 1 ）提問鬧鐘在生活中的作用 學(xué)生回答，教師小結(jié)師：小朋友們，小小的鬧鐘給我們的生活帶來了很多

5、幫助你能說說嘛？生： （ 2 ）了解鬧鐘的發(fā)展歷史過度語師： “小小的鬧鐘給我們的生活帶來了許多幫助，可是我們的祖先在還沒發(fā)明鬧鐘的時候，他們是怎么計時的呢？ ”（學(xué)生進行猜想：看天色、公雞報曉等）欣賞日晷、沙漏圖片（教師旁白古人是如何使用的）它是利用太陽影子的移動來計時的?。ǎ┻€有這，是 沙漏”也是一種計時工具，它是利用流速均勻的沙子來計時的?。ǎ┰賮砜纯船F(xiàn)代的計時工具“電子表 ” 右邊的這是!“手表 ”和 “懷表 ” ，可以隨身攜帶?。ń處熣n件出示圖片）（）噢，對了，我這還有外國貨呢?。ǎ┰倏纯催@些！都是小動物形狀的鐘表?。ǎ┪业男〉赀€給大家做了個鐘面外形分類，小朋友能告訴老師有哪些形狀嗎

6、（ 3 ）觀察鬧鐘，設(shè)計鐘面a 、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征、組成結(jié)構(gòu)等。b 、引導(dǎo)觀察鐘面師： “盡管現(xiàn)在的鬧鐘的外形五花八門，但都有固定的結(jié)構(gòu)， 而且他的刻度是永恒不變的。 ”師：我們一起來觀察下小鐘表的結(jié)構(gòu)一個大大的表盤上面有表示時間的符號或數(shù)字師：你們知道哪個是時針、分針和秒針嗎？生： 師：小結(jié) 長的最長、最細，跑的最快的是秒針分針很長但一分鐘只走一格時針最短走的最慢。秒針、分針、時針在不同的軸上旋轉(zhuǎn)。 這些特征都是永恒不變的、欣賞鬧鐘，示范制作1 ）欣賞鬧鐘圖片，激發(fā)設(shè)計靈感師： “鬧鐘至今有上百年的歷史，但是鬧鐘的形狀、圖案色彩隨著時代的 進步發(fā)生著巨大的改變，除了本身的

7、作用，也成了一件小小的藝術(shù)品，接下來我們再一次走進鬧鐘王國，看看各式各樣的鬧鐘。課件播放各種形式的鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生多觀察鬧鐘的外形、色彩。2 ）提問學(xué)生最喜歡的鬧鐘，并說說喜歡的原因。3 ）學(xué)生說說自己的設(shè)計4 ）教師讓學(xué)生欣賞下課件中其它小朋友的設(shè)計作品，再讓學(xué)生打開課本看看書中作品、設(shè)計創(chuàng)作溫馨提示：.作業(yè)要求：設(shè)計一個你喜歡的美麗的小鬧鐘，要有創(chuàng)意。色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（教師巡視做個別指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品進行及時的肯定與表揚。 ）、評價作品，展示自我（ 1 ）學(xué)生上臺介紹自己的作品，其他學(xué)生參與評價，教師補充評價。、課后小結(jié)小鐘表，同學(xué)們設(shè)計出了很多沒見過的鐘表樣

8、子，他們真的很漂亮，相信同學(xué)們在這節(jié)課中肯定也學(xué)到了不少鐘表知識，并且還會有很多的想法用到鐘表造型的設(shè)計中，希望課后你也能夠和老師、同學(xué)們以及爸爸媽媽共同交流創(chuàng)作?！酒旱谖逭n漂亮的小鬧鐘】第五課 漂亮的小鬧鐘授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：梁秋霞一、教學(xué)內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標：（1）通過欣賞活動，識別鐘表的文化以及造型特點。（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。（3）通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。（4）通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。隱性內(nèi)容與目標（1）通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)活動的興趣

9、，體驗成功的快樂。（2）培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。二、教學(xué)的重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。三、教學(xué)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。四、課時安排： 2 課時五、評價任務(wù)：看的鐘表設(shè)計得巧妙并富有創(chuàng)意。六、教學(xué)過程：一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。1、謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。 謎底 鐘表2 、導(dǎo)入課題：漂亮的小鐘表二、感知引導(dǎo)，探究教學(xué)。1 、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認知空間（1）、欣賞古代的計時器師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時

10、間的呢？課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）（2 ）、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 米老鼠外形的、方形、三角形、 ?（3）、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針（時針、分針、秒針）、十二個數(shù)字（表符）。2 、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。師：同學(xué)們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧

11、，你們看：（ 1 ）、欣賞一組學(xué)生作品他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？分析材料的選擇和制作方法：（2 ）、思考：你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進行探究活動。）師：請同學(xué)們看一看、 拆一拆、 說一說 ，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。1、師：我們欣賞了大設(shè)計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當一回小設(shè)計師? 自己親手設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求下面就請同學(xué)們都來當小設(shè)計師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計制作一個精美的鐘表！