漂亮的小鬧鐘教案

1、漂亮的小鬧鐘教案（表格式）】第 5 課漂亮的小鬧鐘一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。、通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。五、教學(xué)方法：情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式六、教具準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)绕?、學(xué)具準(zhǔn)備：圖釘、卡紙、

2、廢棄食品盒子。八、教學(xué)過(guò)程：【篇二：小鬧鐘 教案】小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：林冰清 一、教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體。能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)與拼貼的形式來(lái) 表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。二、教材分析意大利科學(xué)家伽利略（ 1564-1642 ）發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理，有著劃時(shí)代的意義，使人們能更加精確地認(rèn)識(shí)并計(jì)算時(shí)間，隨后又發(fā)明了鬧鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。鬧鐘的形狀、圖案、色彩，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門(mén)，計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確，形式越來(lái)越多樣，用途越來(lái)越廣泛，最先進(jìn)的有：原

3、子鐘、電波鐘等。未來(lái)鬧鐘的發(fā)展，肯定也會(huì)隨著時(shí)代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的鬧鐘消失了，但時(shí)間是永恒的。教材選取的一些鬧鐘實(shí)物、繪畫(huà)手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過(guò)可愛(ài)的小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鬧鐘、欣賞鬧鐘，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代精神和未來(lái)發(fā)展特點(diǎn)的鬧鐘。三、學(xué)情分析本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為二年級(jí)兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性，而且他們對(duì)事物的認(rèn)知處于概念化階段，對(duì)事物的真實(shí)性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘

4、。五、課時(shí)安排： 1 課時(shí)六、課業(yè)類(lèi)型：設(shè)計(jì)制作課七、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水（或雙面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等（教師）多媒體課件、范作等八、教學(xué)過(guò)程1 、激趣導(dǎo)入（ 1 ）課件播放鬧鐘的走動(dòng)的 “滴答 ” 聲，伴隨著鬧鐘聲音師： “今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，看！是誰(shuí)？ ” （師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)哆啦a 夢(mèng)及鐘表店圖片）師：家還記得我吧？我叫哆啦a 夢(mèng)，我開(kāi)家鐘表店！我的鐘表品種齊全、款式多樣大家快來(lái)看?。。?2）引出課題師： “現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)鬧鐘世界。 ” （板書(shū)：小鬧鐘）、認(rèn)識(shí)鬧鐘，設(shè)計(jì)鐘面（ 1 ）提問(wèn)鬧鐘在生活中的作用 學(xué)生回答，教師小結(jié)師：小朋友們，小小的鬧鐘給我們的生活帶來(lái)了很多

5、幫助你能說(shuō)說(shuō)嘛？生： （ 2 ）了解鬧鐘的發(fā)展歷史過(guò)度語(yǔ)師： “小小的鬧鐘給我們的生活帶來(lái)了許多幫助，可是我們的祖先在還沒(méi)發(fā)明鬧鐘的時(shí)候，他們是怎么計(jì)時(shí)的呢？ ”（學(xué)生進(jìn)行猜想：看天色、公雞報(bào)曉等）欣賞日晷、沙漏圖片（教師旁白古人是如何使用的）它是利用太陽(yáng)影子的移動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的?。ǎ┻€有這，是 沙漏”也是一種計(jì)時(shí)工具，它是利用流速均勻的沙子來(lái)計(jì)時(shí)的?。ǎ┰賮?lái)看看現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具“電子表 ” 右邊的這是!“手表 ”和 “懷表 ” ，可以隨身攜帶?。ń處熣n件出示圖片）（）噢，對(duì)了，我這還有外國(guó)貨呢?。ǎ┰倏纯催@些！都是小動(dòng)物形狀的鐘表?。ǎ┪业男〉赀€給大家做了個(gè)鐘面外形分類(lèi)，小朋友能告訴老師有哪些形狀嗎

6、（ 3 ）觀察鬧鐘，設(shè)計(jì)鐘面a 、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征、組成結(jié)構(gòu)等。b 、引導(dǎo)觀察鐘面師： “盡管現(xiàn)在的鬧鐘的外形五花八門(mén)，但都有固定的結(jié)構(gòu)， 而且他的刻度是永恒不變的。 ”師：我們一起來(lái)觀察下小鐘表的結(jié)構(gòu)一個(gè)大大的表盤(pán)上面有表示時(shí)間的符號(hào)或數(shù)字師：你們知道哪個(gè)是時(shí)針、分針和秒針嗎？生： 師：小結(jié) 長(zhǎng)的最長(zhǎng)、最細(xì)，跑的最快的是秒針?lè)轴樅荛L(zhǎng)但一分鐘只走一格時(shí)針最短走的最慢。秒針、分針、時(shí)針在不同的軸上旋轉(zhuǎn)。 這些特征都是永恒不變的、欣賞鬧鐘，示范制作1 ）欣賞鬧鐘圖片，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感師： “鬧鐘至今有上百年的歷史，但是鬧鐘的形狀、圖案色彩隨著時(shí)代的 進(jìn)步發(fā)生著巨大的改變，除了本身的

7、作用，也成了一件小小的藝術(shù)品，接下來(lái)我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)鬧鐘王國(guó)，看看各式各樣的鬧鐘。課件播放各種形式的鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生多觀察鬧鐘的外形、色彩。2 ）提問(wèn)學(xué)生最喜歡的鬧鐘，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。3 ）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)4 ）教師讓學(xué)生欣賞下課件中其它小朋友的設(shè)計(jì)作品，再讓學(xué)生打開(kāi)課本看看書(shū)中作品、設(shè)計(jì)創(chuàng)作溫馨提示：.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的美麗的小鬧鐘，要有創(chuàng)意。色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)。 ）、評(píng)價(jià)作品，展示自我（ 1 ）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。、課后小結(jié)小鐘表，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的鐘表樣

8、子，他們真的很漂亮，相信同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中肯定也學(xué)到了不少鐘表知識(shí)，并且還會(huì)有很多的想法用到鐘表造型的設(shè)計(jì)中，希望課后你也能夠和老師、同學(xué)們以及爸爸媽媽共同交流創(chuàng)作?！酒旱谖逭n漂亮的小鬧鐘】第五課 漂亮的小鬧鐘授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：梁秋霞一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，識(shí)別鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。（2）通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。（3）通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。（4）通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的興趣

9、，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取Ｋ?、課時(shí)安排： 2 課時(shí)五、評(píng)價(jià)任務(wù)：看的鐘表設(shè)計(jì)得巧妙并富有創(chuàng)意。六、教學(xué)過(guò)程：一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 謎底 鐘表2 、導(dǎo)入課題：漂亮的小鐘表二、感知引導(dǎo)，探究教學(xué)。1 、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間（1）、欣賞古代的計(jì)時(shí)器師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)

10、間的呢？課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷）（2 ）、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類(lèi)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 米老鼠外形的、方形、三角形、 ?（3）、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤(pán)）、表針（時(shí)針、分針、秒針）、十二個(gè)數(shù)字（表符）。2 、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來(lái)來(lái)欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧

11、，你們看：（ 1 ）、欣賞一組學(xué)生作品他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？分析材料的選擇和制作方法：（2 ）、思考：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、 拆一拆、 說(shuō)一說(shuō) ，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。1、師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師? 自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！