版一年級語文的教案

1、Word - 13 -版一年級語文的教案 作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是給大家?guī)淼淖钚掳嬉话嗉壵Z文教案，盼望大家能夠喜愛! 最新版一班級語文教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.在看圖讀詞語的過程中，精確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點(diǎn)) 2.在看圖識字的過程中，發(fā)覺生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。(難點(diǎn)) 3.理解“興奮、生氣、可怕、難受”的意思，會用它們說話、寫話。 4.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的緣由，啟發(fā)

2、同學(xué)凡事要擅長動腦筋，留意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。 5.感受中國語言的趣味和魅力，培育同學(xué)樂觀主動識字的愛好和習(xí)慣。 課前預(yù)備 1.制作多媒體課件、字卡。(老師) 2.字卡。(同學(xué)) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，識字加油站 1.導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好伴侶誰來了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。) 2.課件依次出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。 3.引導(dǎo)同學(xué)利用字卡，同桌之間自由溝通識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)讀準(zhǔn)字音：刷shu、皂zo、梳sh。 “刷”和“梳”

3、是翹舌音，“皂”是平舌音。 (2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。 (3)溝通識字方法。 (4)同桌相互考一考：搶讀生字，看誰讀得精確。 4.以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。 5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。) 6.引導(dǎo)同學(xué)說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳頭、臉盆洗臉。 7.引導(dǎo)同學(xué)利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：“擦”和“澡”。 8.指導(dǎo)同學(xué)男女生讀、小組讀、齊讀詞語。 設(shè)計(jì)意圖：借助同學(xué)們喜愛的情

4、景動畫導(dǎo)入，引領(lǐng)同學(xué)在趣味中熟悉詞語。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字都是以“自主溝通、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實(shí)效，更敬重了同學(xué)自主進(jìn)展的需要。 二、仔細(xì)觀看，我的發(fā)覺 1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。一年一度的動物王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開頭了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參與。 2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。 (1)齊讀生字，引導(dǎo)同學(xué)觀看這三個字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。) (2)引導(dǎo)同學(xué)思索“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。 (3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動物還可以參與呢?(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐

5、貍等。) 3.課件播放其次支走出來的隊(duì)伍小鳥隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。 (1)導(dǎo)言：觀看生字，你又發(fā)覺了什么?(課件出示“鳥字旁”。) (2)引導(dǎo)同學(xué)思索“鳥字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個例子。 4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍蜘蛛隊(duì)，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。 (1)導(dǎo)言：最終一支隊(duì)伍比較特別，看看都有誰。(生齊讀。) (2)引導(dǎo)同學(xué)觀看這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲字旁”。) (3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，同學(xué)舉例子。(螳螂、蟑螂等。) 設(shè)計(jì)意圖：借助好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)觀看思索，在自主發(fā)覺中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。 三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 1.導(dǎo)言

6、：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線”競賽中，在蜘蛛隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓龀晒Α?新人教版一班級下冊語文園地八教案設(shè)計(jì) (1)同學(xué)們，觀看他們的表情，你想到了哪個詞語?(課件播放競賽場景并出示：興奮。) (2)引導(dǎo)同學(xué)熟悉并理解：興奮。 (3)同學(xué)小組爭論溝通平常生活學(xué)習(xí)中令自己興奮 最新版一班級語文教案2 一、設(shè)計(jì)理念 本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以同學(xué)為本的理念，注意引導(dǎo)同學(xué)自主地探究學(xué)問，在同學(xué)自讀、自悟的基礎(chǔ)上使同學(xué)的認(rèn)知得到進(jìn)展。 二、教材分析 蘭蘭過橋是一篇科普文，文章寫了身為橋梁工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋梁，讓孩子們感受到新型橋梁的奇

7、妙，使用與攜帶的便利，從而激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的愛好和愿望。文中運(yùn)用兩個打比方的句子“她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子”、“爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里”形象生動地描繪了橋的樣子，通過對比方句的朗讀、感悟，明白了橋的外形奇怪和使用便利?！绑@異”、“大大小小”、“各種各樣”、“輕松”、“又平又穩(wěn)”等詞使同學(xué)感悟到新型橋給人們帶來的奇異享受，讓他們有要大膽想象、大膽制造的欲望，培育同學(xué)探究科學(xué)、喜愛科學(xué)的愛好。 三、學(xué)情分析 本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以同學(xué)為本的理念，注意引導(dǎo)同學(xué)自主地探究學(xué)問，在同學(xué)自讀、自悟的基礎(chǔ)上使同學(xué)的認(rèn)知得到進(jìn)展。同時，通過一些開

8、放性問題的設(shè)計(jì)啟發(fā)同學(xué)的想象，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。在識字教學(xué)上采納先讀書，再識字的倒置法。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。 2.正確流利、有感情地朗讀課文。 3.簡潔了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 五、教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)的制造欲望。 六、教學(xué)策略 1.以讀為主線。由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。 2.注意情境的創(chuàng)設(shè)。無論是導(dǎo)入環(huán)節(jié)、識字環(huán)節(jié)，還是讀悟環(huán)節(jié)，老師都力求將同學(xué)帶入輕松的氛圍中，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3.體現(xiàn)語文教學(xué)

9、的綜合性。收集有關(guān)橋的圖片、文字，進(jìn)行拓展活動。 七、教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課件，生字詞卡片。 八、教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。(同學(xué)自由答) 2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向同學(xué)介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，橋也在不斷地變化著。今日，我們學(xué)習(xí)一篇好玩的課文(板書課題)，課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界。 二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋? (1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的? (2)鼓舞引導(dǎo)：你很會讀書，請

10、再往下讀課文，看看爺爺是怎么告知蘭蘭的。 3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀? 4.課文的哪段寫塑料橋?誰情愿讀讀?請舉手的同學(xué)齊讀。 5.再讀全文，把課文讀正確、流利。 三、朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。 (1)你喜愛哪種橋?(指名說)請喜愛潛水橋的同學(xué)讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。 (2)看圖體會，小組爭論：為什么喜愛潛水橋?(引導(dǎo)同學(xué)從橋的特點(diǎn)，從橋上可以看到什么來回答) (3)再讀、感受潛水橋的奇妙。 2.學(xué)習(xí)課文五至九自然段。 (1)朗讀課文五至九自然段。思索：你從這幾個自然段中知道了什么橋? (2)蘭蘭剛開頭看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過橋后，把塑料橋怎么辦?

11、讀出課文中的句子。 (3)說說塑料橋有什么特點(diǎn)。 (4)多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。(遇小河給塑料管子打氣過橋放氣疊放) 3.學(xué)習(xí)第十自然段。 (1)齊讀第十自然段，思索：爺爺是個什么樣的人? (2)爺爺真會變魔術(shù)嗎? 4.、將來的橋會是什么樣呢 最新版一班級語文教案3 一、復(fù)習(xí)課文 1.朗讀全文。 2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)? 二、鞏固識字 1.同學(xué)識記生字，自由讀生字表中的字。 2.互讀、互查。 3.老師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂挨次指名讀。 三、書寫生字 1.老師范寫生字，師生共同突破重難點(diǎn)。 本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)

12、為主，提示： “坐”1.兩個“人”要寫小，留意“捺”變?yōu)閮牲c(diǎn); 2.豎要寫長，寫在田字格的豎中線上; 3.下橫要寫長，以托住整個字。 四、練習(xí) 1.照樣子，我會說。 又平又穩(wěn)_ 潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。 _像_。 【板書設(shè)計(jì)】 32蘭蘭過橋 潛水橋：潛在水底、牢固、透亮 塑料橋：輕松、攜帶便利 蘭蘭過橋教案 蘇海萍 最新版一班級語文教案4 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。 2、指名朗讀課文。 二、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一句。 藍(lán)天是白云的家 (1)點(diǎn)名讀。 (2)把藍(lán)天比做什么? (3)為什么說藍(lán)天是白云的家? (4)誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍(lán)

13、圖悠悠地漫步? 樹林是小鳥的家 (1)點(diǎn)名讀。 (2)多媒體演示。同學(xué)觀看并思索：為什么說樹林是小鳥的家。 (3)練習(xí)朗讀。 引導(dǎo)同學(xué)觀看動畫，自讀三四行，讀后溝通。 指導(dǎo)朗讀第一句。 (1)這句話很長，我們讀的時候要留意停頓和連貫。 (2)白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福啊!讓我們來讀好這句話。 2、學(xué)習(xí)其次句。 (1)過渡。 (2)小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。 (3)什么叫“祖國”?引導(dǎo)感受溝通，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。 (4)小結(jié)。 (5)齊讀其次句。 3、指導(dǎo)朗讀全文。 4、練習(xí)背誦。 (1)各自練習(xí)背誦。 (2)指名配上音樂背。 (3)全體起立，加上動作齊聲背。

14、 三、練習(xí)說話 1、激趣。 這首詩寫得多美啊!現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是誰的家”的句式來作詩。 2、練習(xí)。 四、指導(dǎo)書寫生字 1、指名讀。 2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒;熟悉新筆畫彎鉤。 3、集體書空。 4、老師范寫生字，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。 5、同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影，臨寫。 最新版一班級語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自己喜愛的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，能按筆順規(guī)章正確、工整的書寫8個生字，并能試著觀賞自己書寫的字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩。 3、在讀風(fēng)中體會風(fēng)的淘氣、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培育同學(xué)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)

15、： 學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會風(fēng)的頑皮可愛，培育同學(xué)細(xì)心觀看習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件 一、復(fù)習(xí)：詩經(jīng)有關(guān)內(nèi)容 1、詩經(jīng)是我國最早的一不是歌總集，回憶詩經(jīng)有關(guān)的內(nèi)容? 答案：略。 2、我們知道詩經(jīng)是我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義的源頭。 3、上一節(jié)課，我們學(xué)過氓，我們一起背誦1、2節(jié)，要求背誦。 1)、七倍。 2)、每位派代表背。 4、通過學(xué)習(xí)氓我們大家知道這首詩歌寫什么內(nèi)容的? 一位漂亮、和善、可愛、大方、癡情的女子自由戀愛婚變決絕的凄美的愛情故事，表達(dá)了古代婦女追求婚姻和幸福生活的劇烈愿望。 5、表達(dá)這一內(nèi)容主要運(yùn)用什么手法? 答案：略。 二、今日，我們一起來學(xué)

16、習(xí)一首詩歌邶風(fēng)?靜女，看看這首詩歌寫什么內(nèi)容?運(yùn)用生什么樣的手法來寫的? 1、老師范讀課文 2、同學(xué)自由讀課文 3、齊讀 4、思索 1)、讀了三邊憑直覺這首詩歌謝什么內(nèi)容的? 答：一對青年男女戀愛幽會的情景。 2)、是以男子口吻寫的還是以女子口吻寫的? 答：女子。 3)、給以分鐘的時間，組織語言敘述一下這對青年男女由幽會的過程?(男生說) 一個漂亮女孩子，和我相約于城角。那女孩子特別的可愛，觀察那我興沖沖的到來，她悄然躲在一旁，于是那赴約我特別的焦急，不禁抓耳撓腮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知所措。那個淘氣的姑娘，觀察把踐約而來的所愛，急得不成樣子，最終露面了，并將一支小草送給了男子面前。于是那男子進(jìn)一步夸獎道：這支荑草實(shí)在是美的特別。姑娘又將那從牧場帶來的小草送給我，我更加如癡如醉。 5、表面上是夸獎小草，實(shí)際是夸獎