冀教版四年級(下冊)英語教學(xué)設(shè)計

1、頁腳.西大屯小學(xué)四年級英語教案主備人:琳授課容：Lesson1.Howareyou?教學(xué)目標：知識目標：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操。2、加深學(xué)生問候語的理解.能力目標：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，豐富相關(guān)方面的詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操。2、加深學(xué)生對問候語的應(yīng)用。教學(xué)重、難點：記住Anewsemester這部分容.能根據(jù)容進行相應(yīng)的對話表演。教具學(xué)具：相關(guān)的教學(xué)掛圖或多媒體課件。錄音機及相關(guān)磁帶。Step1:Organization.師生互相問候。Step2：Revisions:T:Howareyou?S:Fine,thanks.Howare

2、you?T:Fine!Areyoureadyfor?教O：Step3：新授學(xué)1、利用教學(xué)掛圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，描述圖面容。2、組織學(xué)生聽錄音。3、讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)掛圖。4、根據(jù)掛圖學(xué)習(xí)相關(guān)容。過Step4：practise（練習(xí)）1、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)容進行相關(guān)的表演。2、小組輪流進行表演。3、教師出示相關(guān)的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。程：Step5：Step4；sumup讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)本課容Step6:課堂評價(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本節(jié)課容Step6；Homework在課外熟讀這部分容。板書設(shè)計：Lesson1:Howareyou?nine

3、fineHowareyou?Imfine,thanks.教學(xué)反思：授課容：Lesson2IsThisyourpenci教學(xué)目標：知識目標：學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose學(xué)生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whoseisthis?Itsmy/his/her.能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。找機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學(xué)重、難點：重點：1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox

4、,ruler,crayon,what,whose2.學(xué)生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Whoseisthis?Itsmy/his/her.難點：“Whose+名詞”句型的理解與運用教具學(xué)具：教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實物，本課課件在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室學(xué)習(xí)用具圖片，以便有真實的例子供學(xué)生練習(xí)。開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her課文導(dǎo)入Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)“誰的物品”怎樣問答。新概念Newco

5、ncepts：1.Mypencilbox.(單詞pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose)課件出示圖片pencilbox，利用句型Thisismynewpencilbox.Whatsinit?學(xué)習(xí)新詞教學(xué)過程：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon板書單詞讓學(xué)生練習(xí)：Whatsinyourpencilbox?拓展：Whatelseisinthepencilbox?(eraser,scissors,ballpoint)Whosepencilisthis?梯度教學(xué)：(1)Isthisyour/somebodys？Yes,i

6、tis./No,itisnt.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問她/他：Isthisyour/somebodyspencil?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：Yes,itismypencil./No,itisnthis/herpencil.板書句型，2人小組對話練習(xí)。板書：Isthisyour(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?Yes,itismy(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon).Isits(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?No,itisnthis/her(pen,pencil,ruler,crayon)

7、.(2)Whoseisthis?Itssomebodys.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問其他學(xué)生：Whosepencilisthis?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：ItsWangLixiaspencil.板書句型，2人小組對話練習(xí)：Whoseisthis?Itssomebodys.(3)播放光盤第二部分，學(xué)生跟讀，分角色朗讀，再表演課文。Letsdoit!實物投影：Lookandwrite.讓學(xué)生根據(jù)表格中的信息，完成填空。集體訂正，并讀一讀。Letsplay!Pleaseguesswhoseeyes/airarebig/long?和學(xué)生一起做游戲。猜猜是誰？活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：用漢

8、語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)容。Good-bye,class!板書設(shè)計：Lesson2Isthisyourpencil?Isthisyour?Yes,itismy.Isits?No,itisnthis/herWhoseisthis?Itssomebodys.教學(xué)反思：授課容：Lesson3WhereAreThey?教學(xué)目標：知識目標：1.復(fù)習(xí)Whereis?句型。方位詞和人稱、物主代詞。2.學(xué)習(xí)重點單詞classroom,gym,library。能力目標：在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思。情感目標：會使用Whereis?進行相互交流。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：詞匯classroom,

9、library,gym以及方位詞。教學(xué)難點：代詞和物主代詞的使用教具學(xué)具：實物：鋼筆、鉛筆、書、紙卡片：classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.教學(xué)過程：（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞。T：（用兩只老虎的調(diào)唱）Thisisapencil,2Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子上）S：Itsonthedesk.T：（把鋼筆放在書下面，接著唱）Thisisapen.2Whereisit?2S：Underthebook.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase用紙和黑板練習(xí)ontheblackb

10、oard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個學(xué)生回答。（三）教授新概念classroom,gym,library1.T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）Heis.2Whereishe?2全班：在教師里T：Yes,（唱），Heisintheclassroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit,please.T：WhereisSteven?Doyouknow?（出示體育館的圖片）T：yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（貼卡片）T：Theboysask,andthegirlsanswer.（扌指著圖）B：Whereissteven?G：Heisinthegym.（

11、變換卡片上的人物來練習(xí)）搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型讓學(xué)生連線理解動詞+ing的句子T：指著book卡片說，Letsgotothe全班：libraryT：Yes,verygood.扌指著ball,Letsgotothe全班：gym.T:（扌指著blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.全班：Letsgototheclassroom.T:（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclassroomHeiswritingontheblackboard.（板書writing）利用卡片和動

12、作展示動詞drawing,reading,playingputting并板書。練習(xí)：1聽錄音（第五課第一部分）連線classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.woodwriting2拓展練習(xí)：（準備一貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。whereis?He/she/itisingfly,jump,swim,run,draw,write結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動手冊第1題，第3題板書設(shè)計：Lesson3:WhereAreThey?classroomwriting

13、blackboardlibraryreadingbookgymplayingball教學(xué)反思：授課容：Lesson4HowManybooksarethere？教學(xué)目標：知識目標：1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。2.掌握標準用語Howmany?.3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany?.能力目標：標準用語Howmany?.情感目標：學(xué)會用howmany交流教學(xué)重、難點：教學(xué)難點：Howmany?.句型和準確讀寫100以的數(shù)詞。重點：1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety2.學(xué)生能聽懂、會說下列句子結(jié)構(gòu)：Howmanyar

14、ethere?Thereare教具學(xué)具：實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。每個學(xué)生椅子下放一實物圖片，后面寫有數(shù)字。教學(xué)過程：（一）開始上課和復(fù)習(xí)：1.問候：T:Hello!Boysandgirls!（注意使用復(fù)數(shù)名詞）.2復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Whereis?的句型）桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T：Icantfindmypencil-case.Whereisit?全班：Onthedesk.T：Thankyou.Whereismypencil?全班：Itsinthepencil-case.T：Oh,Ihaveonepencil.板書）（找一名學(xué)生）Wher

15、eisyourpencil?S:Onthedesk.1T：Giveme,please.NowIhavetwopencils（板書）Yousayit,please.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進行練習(xí)并板書books,erasers,markers在練習(xí)過程中，設(shè)些小圈套，把數(shù)子和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進行組合，如onemarkers,therebook等等，學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤。（這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時糾正學(xué)生錯誤）練習(xí)之后，教師說：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戲Clap注意學(xué)

16、生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。（在1-20的時候，用1-t。-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen-ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。T：Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的學(xué)生站起來，讀fifty-fourcats.（二）教授重要概念Howmany?.1.引入句型H

17、owmany?.練習(xí)幾組之后，問一個學(xué)生：Whatdoyouhave?S：Ihave19monkeys.T：Canyousayit,again?（盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)）Howmanymonkeys?（用手扌指著19）S：19monkeys.T：（舉起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?開始數(shù)）One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers板書劃線部分）（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.2.練習(xí)句型Howmany，總結(jié)句型特點。T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿

18、起他的卡片）Whatsthis?全班：Achair.T：（翻過來，看elephants數(shù)字）Howmanyelephants?S:Twentyelephants.1T：（問全班）Canyouask?（換另一個同學(xué)的卡片）全班：Whatsthis?S:Aboy.2全班：Howmanyboys?S:Sixtyboys.2T：Askandanswerinyourgroup.在小組練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請學(xué)生總結(jié)：Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。3.鞏固T：

19、HowmanybooksdoesDannyhave：Readthebookbyyourself.學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?S；Eightbooks.教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有”T:Howmanybooksarethereonthedesk?S:sixteenbooks.齊讀最后一部分：T:Whathappened?S:Dannyfallsdown.活動手冊第二題。師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧?。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)：活動手冊第五課1，3題。板書設(shè)計：Lesson

20、4:Howmanybooksarethere?1pencil2pencils1book5books1marker12markers1eraser4erasersHowmanyereasers?ereasers.教學(xué)反思：授課容：Lesson5.WhereisDanny？教學(xué)目標：知識目標：學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she,behind學(xué)生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。2.找機會練習(xí)學(xué)生的聽力技

21、巧。3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學(xué)重、難點：重點：1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she，behind2.學(xué)生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis難點：學(xué)生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis教具學(xué)具：教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirtyonehundred）、本課課件、開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1100課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要進一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達法。新概念Newconcepts：l.Infrontof,

22、behind教利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞:Whereis?11s(on,in,under,between,beside).看書討論第部分圖片，每幅圖要問：WhereisLiMing/he?告訴學(xué)生在前面是：infrontof;在后面是：behind。學(xué)生能夠回答：LiMingisinfrontofthetree.LiMing學(xué)isbehindthetree.播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Whereishe/she?He/Sheisinfrontof/behindthe.過2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖，討論：1.WhereisDanny?Where

23、isSteven?(DannyisinfrontofSteven.StevenisbehindDanny.)如果學(xué)生答不上來，出示右邊的文字，大聲讀一讀。程：2.WhereisJenny?Whataretheydoing?生答：JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放第二部分兩遍，看書跟讀。同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊，說：第一個人：Iaminfrontof.第二個人：Iambetweenand.第三個人：Iambehind.3.Letsdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookandsay.WhereisDanny?Heis.4.Letter

24、sandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應(yīng)的單詞，讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律，再給出sea,thread,moon,wood練習(xí)讀?；顒邮謨越Y(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!板書設(shè)計：Lesson5WhereisDanny?Whereishe/she?He/SheisinfrontofHe/Sheisbehind教學(xué)反思：授課容：Lesson6LittieZeke教學(xué)目標：知識目標：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事。學(xué)生能就故事進行提問

25、和回答。學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事。能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。找機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學(xué)重、難點：重點：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事。2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。難點：1學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事。教具學(xué)具：教學(xué)光盤、本課課件開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要認識一位新朋友LittleZeke小齊克，他有許多本事，你一定會喜歡他的。新概念Newconcepts：Storytime

26、:LittleZeke一、讀前活動:給學(xué)生幾分鐘時間看圖片，猜測每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語教授）二、閱讀活動:1討論圖片：每幅圖給出問題，討論回答。教Panel1：Whatcanyousee?WhoisstandingonEmmashand?Panel2：CanyouseeEmma?Whatstheboysname?WhereisEmma?Panel3：WhereisZeke?學(xué)Panel4：WhatsEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Panel5：Whatstheteacherholding?Doyouknowwhogivesthete

27、acherapple?Panel6：Whatsthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?過Panel7：WhatsZekedoing?Panel8：WhereisZeke?Panel9：Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?2.大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢激趣。再讀，注意語音語調(diào)。程：3.聽錄音跟讀:先聽一遍，再跟讀。4小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機會讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動1.角色扮演：4人小組活動，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：G

28、reatwork,class!Seeyounexttime!板書設(shè)計.Lesson6LittleZekeZekeEmmasfriendhelpsEmmafindthepencilwritestoTess教學(xué)反思：授課容：Lesson7MonthsoftheYear教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會說一到十二月能力目標：能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞，并能夠運用Whatsthedate?（今天幾號？）Its.（今天是.）進行對話練習(xí)情感目標：根據(jù)小學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)重、難點：難點：1、單詞：January一月February

29、二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十月December十二月重點句型：Whatsthedate?教具學(xué)具：112月份的單詞卡片，一個英文日歷，錄音機教學(xué)過程：.Greeting：Freetalk.A：Hello!Mynameis.Whatsyourname?B：Mynameis.Howareyou?A：Fine,thanks.Howareyou?B：Fine,too.A：Nicetomeetyou!B：Nicetomeetyou,too.A：Howdoyoufeel?B：Ifeel.A：Ca

30、nyousingasong?B：Yes,Ican.A：Canyousaytwelvemonths?B：OK!.Newconcepts1.Learning：Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthowtosay.Leadallstudentstoread.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“whatsfeature.

31、Itsbigletterofbegin.JanuarylookslikeFebruary.Howstheweatherindifferentseasons.Itscoldandsnowyin,.Playagame.Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmontitis.Parttwo：Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers：Feburary.T：Doyouknowwhatsthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Letsstu

32、denthaveatrytoday.Thenwrite：ItsFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.Homework.板書設(shè)計：Lesson9MonthsoftheYearsJanuaryFebruaryMarchAprilWhatsthedate?Its.教學(xué)反思：授課容：Lesson8First,Second,Third教學(xué)目標：知識目標：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標準用語：Whatdayisit?Its.

33、能力目標：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進行實際運用。情感目標：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學(xué)重、單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用。難點：教具學(xué)具：十二生肖的動物圖片（一）ClassOpeningandReview:1.Greeting：T:Hello,everyone.Howareyou?Ss：Fine,thankyou.Howareyou?T：Imfine,thanks.Nicetoseeyouagain.Ss：Gladtoseeyouagain.2.Review：教Letsco