創(chuàng)建文明學(xué)校實施方案 創(chuàng)建文明校園

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 創(chuàng)建文明學(xué)校實施方案 創(chuàng)建文明校園 海城市南臺一中創(chuàng)造文明學(xué)校實施方案 創(chuàng)造文明學(xué)校活動對于全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高師生的思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校的改革與進(jìn)展，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定具有特別重要的意義。為了扎實開展創(chuàng)造文明學(xué)?；顒?，促進(jìn)學(xué)校各項工作持續(xù)、健康進(jìn)展，根據(jù)海城市教導(dǎo)局文明單位實施手段的文件精神，結(jié)合我校的實際，特制訂創(chuàng)造文明學(xué)?；顒拥膶嵤┓桨?。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)進(jìn)展觀，構(gòu)建和諧校園。堅持把創(chuàng)造文明學(xué)?；顒幼鳛槿尕瀼攸h的教導(dǎo)方針，全面提高辦學(xué)水平的一項重要工作來抓，

2、并以此貫穿到學(xué)校的各項工作中。通過創(chuàng)造文明學(xué)校活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，推進(jìn)依法治校，以德治校進(jìn)程，凈化育人環(huán)境，提升工作作風(fēng)，供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好校風(fēng)，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量，加快創(chuàng)辦教導(dǎo)強(qiáng)校的步伐。在創(chuàng)造活動中，以提高教導(dǎo)質(zhì)量，加強(qiáng)和提升學(xué)校內(nèi)部管理，開展思想教導(dǎo)，活躍校園文化，維護(hù)治安秩序，改善學(xué)校設(shè)施條件，優(yōu)化美化校園為重點，充分調(diào)動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，昂揚(yáng)精神，再鼓干勁，不斷鞏固全體教職工創(chuàng)造意識和參與意識。在穩(wěn)定已取得勞績榮譽(yù)的根基上，再上新臺階，努力實現(xiàn)創(chuàng)“一流學(xué)校管理，一流教導(dǎo)質(zhì)量，一流辦學(xué)條件”的辦學(xué)目標(biāo)。 二、工作目標(biāo) 按照海城市市委、市政府“創(chuàng)造全國文明城市”工作要求，

3、在學(xué)校開展教書育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的主題活動。在當(dāng)前，要以更強(qiáng)的政治責(zé)任感抓好學(xué)校文明管理工作，使學(xué)生有一個文明、和諧的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。學(xué)校不僅專心教好書，提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)識水平，而且育好人，通過主題教導(dǎo)活動教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，實現(xiàn)自己的價值追求，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事，從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人打交道，開展養(yǎng)成教導(dǎo)，把養(yǎng)成教導(dǎo)作為學(xué)生的必修課，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀人格。教師做到以身示范，從德、智、體、美多方面去教導(dǎo)學(xué)生， 從學(xué)生生活、心理健康等方面去關(guān)愛學(xué)生成長。不斷加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境治理和內(nèi)部管理工作，加強(qiáng)師德、校風(fēng)

4、創(chuàng)辦，爭取為海城市創(chuàng)造全國文明城市付出出我們的一份氣力。 三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) （一）南臺一中創(chuàng)造“文明校園”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李世信 組員：付潤江張麗航 成員：鐘旭李琪王恩科孟勇方宏越張繼才閆芳高波陳剛張寶軍工作職責(zé)： 1在海城市教導(dǎo)局創(chuàng)造全國文明城市領(lǐng)導(dǎo)小組和南臺鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)創(chuàng)造“文明校園”的組織、指揮和協(xié)調(diào)工作。 2制定爭創(chuàng)“文明校園”工作規(guī)劃。審定學(xué)校文明創(chuàng)辦辦公室和各小組制訂的有關(guān)措施和手段。 3審定創(chuàng)造“文明校園”工作方案，組織實施校園精神文明創(chuàng)辦活動，研究解決爭創(chuàng)“文明校園”工作中存在的有關(guān)問題。 （二）創(chuàng)造“文明校園”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)機(jī)構(gòu) 設(shè)立南臺一中創(chuàng)造“文明校園”辦公室： 主

5、任：高波 成員：張庭赫全體班主任 工作職責(zé)： （1）負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)校文明創(chuàng)辦領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)創(chuàng)造“文明校園”的各項決議、抉擇； （2）負(fù)責(zé)學(xué)校文明創(chuàng)辦領(lǐng)導(dǎo)小組的秘書工作，做好會議記錄和各項相關(guān)抉擇、安置、通報等的起草工作，負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)造“文明校園”工作的宣傳、鼓動和文件資料的搜集、整理工作； （3）負(fù)責(zé)組織安置全校有關(guān)精神文明創(chuàng)辦和創(chuàng)造“文明校園”的重大活動及落實工作； （4）負(fù)責(zé)組織安置學(xué)校精神文明創(chuàng)辦和創(chuàng)造“文明校園”的檢查、評比和獎懲工作； 四學(xué)校創(chuàng)造文明校園的整體規(guī)劃 我們采取“依托校園，創(chuàng)造文明”的創(chuàng)造思路，從這八個字的文化系統(tǒng)，深化創(chuàng)造文明校園的內(nèi)涵，突出創(chuàng)造文明校園的精神，表達(dá)創(chuàng)造文明校園

6、與學(xué)校文化教導(dǎo)的互動融合。 我們致力于創(chuàng)辦一個文明校園，挖掘?qū)W校的人文精神，從人文精神中提煉出“文明校園”的主題思想，通過“設(shè)計天性化、環(huán)境育人化、行為模范化、活動序列化、校風(fēng)優(yōu)良化”形成文明校園的文化特色。 在文明校園創(chuàng)辦方面，我們堅持整體性原那么，使文明校園創(chuàng)辦彌漫與眾不同的天性化特色。 我們建立文明校園創(chuàng)辦領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建文明校園管理模式。搭建文明校園管理網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)宣傳組、管理組、美化組。我們把任務(wù)分工到人，分項到位，把文明校園創(chuàng)辦分解成八個子文化：場地文化、道路文化、樓道文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、活動區(qū)文化、食堂文化。各項任務(wù)有明確的目標(biāo)，各部門負(fù)責(zé)人履行職責(zé)，這樣確保了文明

7、校園創(chuàng)辦過程的有條不紊，井然有序。 在此根基上，我們制定三步實施策略。第一步：美化環(huán)境，要求硬件合作，以使環(huán)境給人以無聲的文明教導(dǎo)；其次步：美化言行，要求師生人人舉止文明；第三步，美中求特，結(jié)合校情發(fā)揮師生創(chuàng)造力，創(chuàng)出文明校園教導(dǎo)特色。 五、主要措施和工作任務(wù) 1、強(qiáng)化“教書育人”理論，創(chuàng)造學(xué)校德育管理體系 切實加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教導(dǎo)，進(jìn)一步完善健全學(xué)校德育工作體系，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、工會、教代會等組織的作用，為關(guān)切教師成長、積極參與學(xué)校民主管理搭建平臺，暢通教師思想交流渠道。 要進(jìn)一步加強(qiáng)法律、法規(guī)教導(dǎo)，引導(dǎo)教師自覺遵守教導(dǎo)法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德模范等相關(guān)教導(dǎo)法律、法規(guī)。 以愛崗敬

8、業(yè)、喜歡學(xué)生作為師德教導(dǎo)的重點，把模范教導(dǎo)教學(xué)行為作為對教師管理的切入點，抓好日常教學(xué)管理，模范教師行為。要進(jìn)一步強(qiáng)化教師管理，建立和完善學(xué)校內(nèi)部約束和鼓舞機(jī)制，開展“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班主任論壇”“師德演講”等一系列主題活動。結(jié)合實際，抓好制度創(chuàng)辦，落實好校長值周每天巡查制度，對教師的教學(xué)過程、言談舉止提出模范化要求；在教師崗位責(zé)任考核和績效考核中，要突出重點。 大力開展青年教師技能大賽、骨干教師示范課表示、骨干教師優(yōu)秀課表示、師徒結(jié)對一幫一等教學(xué)研究活動，從而扶助教師了解教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，精通自己業(yè)務(wù)范圍的根基理論、專業(yè)學(xué)識和測驗技能，積極加入教研活動，不斷積累教學(xué)閱歷，努力提高教

9、導(dǎo)、教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 2、細(xì)化“管理育人”內(nèi)涵，提升師生文明素養(yǎng) 充分發(fā)揮德育課程主渠道作用，上好班會課、思品課、中隊表示課的根基上，充分挖掘?qū)W科教材德育教導(dǎo)因素，舉行德育滲透。要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，把文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，貫穿于學(xué)校德育教導(dǎo)的全過程，落實到概括的教導(dǎo)實踐中，教導(dǎo)學(xué)生“從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起”。 學(xué)校通過多種途徑，采取多種方式，搭建養(yǎng)成教導(dǎo)平臺。通過開展“我表演，我告成”、“國旗下講話”、“文明班級評比”等各類有效德育實踐活動，實現(xiàn)活動育人，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生等優(yōu)秀品質(zhì)。 切實加強(qiáng)校園環(huán)境創(chuàng)

10、辦，搞好學(xué)校、教室衛(wèi)生管理，建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，掛牌落實到概括責(zé)任人，切實改善衛(wèi)生條件，力求達(dá)成：地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，環(huán)境布置高貴，什物堆放有序，令人賞心悅目。建立全天候保潔、實時清掃、長期保持的衛(wèi)生工作機(jī)制。 3、深化“環(huán)境育人”意識，打造校園文化品牌 學(xué)校充分發(fā)揮校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃布局和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境的作用，以美好的校園文化喚起師生對美的追求，陶冶師生情操，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，使文化審美主體的教師和學(xué)生產(chǎn)生耐久的、潛移默化的影響。努力做好以下校園文化創(chuàng)辦工作： （1）懸掛室內(nèi)外標(biāo)語，建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安好、節(jié)水、衛(wèi)生、保護(hù)等

11、），四處提示、警醒學(xué)生。 （2）持續(xù)做好校園文明班評比欄、童心妙語張貼欄、作品成果表示欄、教學(xué)與教研宣傳欄、團(tuán)隊宣傳欄、身心健康欄、信息廣告欄；實時更新已有的閱報欄、榮譽(yù)榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。 （5）結(jié)合校園規(guī)劃，搞好校園綠化創(chuàng)辦。校園規(guī)劃要力求合理，功能分區(qū)明確。充分利用校園生物園栽花種草，打造環(huán)境恬靜美好、樹木花草相映成趣、道路平坦感激的校園。 六文明校園創(chuàng)辦的評價 學(xué)校的評價確定要科學(xué)化，只有做到了科學(xué)化，才能促使文明校園創(chuàng)辦走的更遠(yuǎn)，效果更佳。 1.單項評價與綜合評價相結(jié)合。 在單項評價方面我們評比出校園之星“文明、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、環(huán)保、勤勞之星；在綜合評價方面，開展校園“文明班級評比”，激勵師生創(chuàng)造性的開展文明教導(dǎo)，以形成良好的文明校園創(chuàng)辦風(fēng)俗。 2終極評價與過程評價相結(jié)合。 學(xué)校每學(xué)期都評比出“文明十優(yōu)班級”，這是在一個階段內(nèi)的終極評價。同時，學(xué)校還一天一檢查，一周一評比，專設(shè)“文明班牌”。終極評價與過程評價相結(jié)合，使學(xué)校的文明校園創(chuàng)辦重在過程，落到實處。 3.校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。 在評價過程中，學(xué)校不僅要求學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)