第1課-生活在信息中公開課

1、教學課題第1課生活在信息中單位臨平區(qū)實驗小學教學課時1課時教學準備相關(guān)視頻和ppt教材分析這個單元主要對信息、信息技術(shù)、計算機處理信息的過程做簡要、描 述性的闡述。第一課生活在信息中，主要是讓學生領(lǐng)悟什么是信息，初 步了解信息的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理開展過程打基 礎(chǔ)，因此占有重要地位。信息是一個比擬抽象的基礎(chǔ)概念，因此并不需要作太多的解釋，重要 的是讓學生進行體會和理解。在進行本課教學時，我們從了解身邊的人、 解決生活中的問題出發(fā)，通過游戲競猜等方式讓學生體會信息無處不在， 信息的表現(xiàn)形式有多樣，在表達信息時要根據(jù)信息的特點，選擇最方便快 捷的形式，同時，教學中滲透，在大量的

2、信息海洋中，并不是所有的都是 有價值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我們進行選擇和甄別。學情分析學生從三年級開始接觸并學習信息技術(shù)，有了比擬豐富的計算機操作 技能和信息收集、處理與交流的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，但對于信息、信息技術(shù)和計 算機處理信息的相關(guān)概念還缺少了解，比擬模糊。五年級學生初步具備了 對于抽象概念的接受與理解能力，因此本單元用三課時內(nèi)容，簡單闡述“信 息”、“信息技術(shù)”和“用計算機處理信息”的基本概念。教學目標.知道生活中信息無處不在，認識信息的表現(xiàn)形式。.通過對信息應(yīng)用領(lǐng)域的交流學習，知道信息存在的廣泛性和重要性。.學會發(fā)現(xiàn)信息和簡單分析信息，提高區(qū)分信息真?zhèn)蔚哪芰Α＝虒W重點與難點重

3、點：知道生活中信息無處不在，了解信息的表現(xiàn)形式。難點：區(qū)分信息真?zhèn)巍＝虒W流程個性設(shè)計一、情境導(dǎo)入.觀啟動1S1,觀察信息師：我們生活在信息中（揭題），如果我們善于觀察，認真思考，那么你 會發(fā)現(xiàn)很多信息。在動畫片的世界中，你們知道哪個小朋友是偵探專家？ 生：柯南師：看過的同學來說說，他一般是怎么確定犯人的？生：細致的觀察，說話、行為、現(xiàn)象，還有推理師：看來同學們都非常喜歡會觀察信息的柯南，我們來看一個短片，請 同學們仔細記一記偵探家們觀察到了哪些犯罪信息？生觀看短片。（一分鐘）生.小結(jié)師：同學們看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了那么多信息，看來只要有細心觀察的心, 我們就可以發(fā)現(xiàn)很多身邊有用的信息。過渡：信息無

4、處不在，信息的形式也是多種多樣的，老師給同學們播放 的視頻就是信息的一種表現(xiàn)形式。二、形式多樣的信息.教室中的信息師：同學們來看看我們教室里都有哪些信息？找一找教室中的信息.學生分組討論并填寫表格。.學生匯報生：班級班規(guī)、課程安排表、課程時間表、（文字）黑板報、學生繪畫 作品（圖片）、老師上課的聲音、同學回答的聲音（聲音）食堂燒菜的香味（氣味）4 .小結(jié)師：我們用眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、手觸摸到的都是信 息的表現(xiàn)形式。你能想想還有哪些信息的表現(xiàn)形式嗎？總結(jié)：信息可以通過文字、圖像、聲音、影像、氣味等多種形式來表現(xiàn)。三、應(yīng)用廣泛的信息過渡：信息正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息將會

5、給工作和生活 帶來更多的便利。師：我們來看幾個例子例1:諸葛亮草船借箭例2:讀萬卷書 行萬里路。例3:科學家通過地質(zhì)勘探發(fā)現(xiàn)地下有石油。例4：清明前后，種瓜點豆。（視頻）（從戰(zhàn)爭、學習、科技和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)四個領(lǐng)域直觀呈現(xiàn)信息的作用。）想一想：“朝霞不出門，晚霞行千里”，這句話包括了什么信息？四、真假信息L現(xiàn)實生活中的信息魚龍混雜，你會分辨信息的真假嗎？.微信中的尋人啟事，你覺得是真假？.了解編造、傳播虛假信息罪。.布置任務(wù)：上網(wǎng)搜索，區(qū)分信息真假的方法.學生反應(yīng)區(qū)分的方法。六、課堂小結(jié)師：說說你本節(jié)課的收獲。教學反思：本課落點在生活，從生活中的素材與見聞入手，選擇學生身邊的素 材，在師生問答與交流中體會什么是信息，了解信息的無處不在及多種