2022年內蒙古呼和浩特市中考一模語文試卷及答案

1、2014 年呼和浩特市中考全市第一次模擬考試語 文 試 卷注意事項： 1考生務必將自己的姓名、準考證號涂寫在試卷和答題紙的規(guī)定位置。 2考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y束后。本試卷和答題紙一并交回。 3本試卷滿分 120 分。考試時間為 150 分鐘。一、積累與運用 (18 分 ) l 閱讀下面文字，完成 (1) (3) 題(5 分) 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木mng 發(fā)，各種花次第開放。過兩個月，燕子 pi n 然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北

2、雁南飛， 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。 (1) 給上文中加點字注音。孕 載 (2 分) (2) 根據(jù)給出的拼音寫出漢字。發(fā) 然(2 分) (3)“ 銷聲匿跡” 在文中的意思是 (1 分) 2下列句子加點成語使用恰當?shù)囊豁検?( 2 分) A對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是 。 B文章生動細致地描寫了小麻雀，傾注著強烈的情感，讀來楚楚動人，有很強的感染力。 C 3 月 1 日昆明火車站嚴重暴力恐怖事件發(fā)生后，當?shù)厝罕娛桩斊錄_ 趕到昆明血液中心為傷員獻血。 D 對于日本在釣魚

3、島問題上歪曲事實的做法，中國人民無不義憤填膺 。3修改下面兩個有語病的句子。( 2 分) (1) 開展“ 無煙日” 活動，可以增強人們自我健康保護。 (2)“ 神州十號” 的順利返回和成功發(fā)射，標志著中國航天事業(yè)躍上了個新臺階。4名著閱讀 ( 2 分) 要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會 “ 去拿你的書來。 ” 他慢慢地說。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“ 給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。

4、但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。作者用、 (從原文中篩選恰當詞語填空) 來表現(xiàn)迎神賽會。帶給自己的興奮和喜悅，這與被父親逼迫背誦 鑒略造成的情緒形成5默寫 (7 分) (1) ，青草池塘處處蛙。( 趙師秀約客) ) ， (2)黑云壓城城欲摧，。( 李賀雁門太守行) (3)安得廣廈千萬間，。( 杜甫茅屋為秋風所破歌 (4)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，滁人游也。 ( 歐陽修醉翁亭記) (5)送杜少府之任蜀州一詩氣勢豪邁，意境開闊，其中成為千古名句。二、綜合性學習 (7 分) 65 月 11 日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“ 感謝母親”。

5、老師向同學們展示了這樣一份調查結果統(tǒng)計表：項目 小學生 中學生 高中生祝福母親生日的 54% 66% 91% 祝福同學生日的 56% 86% 92% (1) 請用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。(2 分) (2) 以統(tǒng)計表的形式反映這些信息有什么好處 ?(2 分) 7對聯(lián)是漢語特有的文學形式，它實用性強，與人們的生活息息相關，早已融入了民間習俗中，成為中國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。(1) 請從下列句子中找出能構成對聯(lián)的兩句，并按上下聯(lián)的順序填空。( 只填序號， 2 分) A、飛流直下三千尺 B、出師未捷身先死 C、紅日忽沉煙起處 D、疑是銀河落九天 E、長使英雄淚滿襟 F、爭渡行人簇晚沙

6、G、山寒江冷丹楓落 H、白楊自遞雨來聲答：上聯(lián) 下聯(lián) (2) 如果把你找出來的對聯(lián)貼到大門的左右兩側，上聯(lián)應該貼到大門 側。 (1分) 三、文言文閱讀 (14 分) 閱讀小石潭記完成 8- 13 題(14 分) 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，

7、不可久居，乃記之而去。同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8本文的作者 與韓愈共同倡導 “ 古文運動”，并一同被列為 “” 。(2 分) 9下面哪個句子中的加點詞不屬于詞類活用現(xiàn)象 (2 分) A其岸勢犬牙差互 B必先苦其心志 C已持臣守圉之器 D腰白玉之環(huán) 10 下列句子中加點詞語意思相同的一項是 (2 分) A下見小潭 才美不外見 B潭中魚可百許頭 先生不知何許人也 c四面竹樹環(huán)合 如鳴佩環(huán) D 聞水聲 余聞之也久 11 下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是 (2 分 ) A潭西南面而望 而山不加增 B佁然不動 然足下卜之鬼乎 C皆若空游無所依 燁然若

8、神人 D以其境過清 因以為號焉 12 將文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (4 分) (1) 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。(2) 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。13下列對文章相關內容理解分析不正確的一項是 (2 分) A本文體現(xiàn)了柳宗元山水游記一貫的行文風格，觀察入微， 描摹細致。 肖其貌， 傳其神。 B本文先寫所見景物，然后描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受。 C 作者極力描寫小石潭的偏僻，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。 D 文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則“ 空游無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都

9、各盡其妙。四、現(xiàn)代文閱讀。 【31 分) ( 一) 閱讀下面文章，完成l4 17 題(13 分) 聲掌高軍在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。走進教室， 就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個同學都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調導入新課：“ 同學捫，今天，我們上”我一邊說一邊轉身準備往黑板上板書。班上的女學生王娜娜邊站邊喊道：“ 報告老師，你看黑板上”我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：“ 高老師是個” 后邊有一個不 太清晰的“ 壞” 字。這是我

10、教學十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時， 黑板總是擦得干干凈凈。這幾個字，顯然是我有什么得罪學生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。我仔細一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都 “ 啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學內容。我面帶笑容說道： “ 同學們，今天，我們上說話課，題目有些同學已經(jīng)知道，并替我 寫在黑板上，謝謝這位同學?！北M管我的話里透著真誠，很多同學還是一臉的不安。我用粉筆把不太清晰的“ 壞” 字重描了一下，并添上了“ 老師嗎 ?” 。許多同學這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉入正常。我立即一口氣說了下去：“ 我，就是你們的高老

11、師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把 一個真實的我向同學們介紹一下?！苯又以敿毜亟榻B我的生活和工作的情況，也坦誠地承認了自己的一些弱點和缺點。由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說 完了，教室里一片沉靜。我感到，同學們被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。我心中為自己即興設計的教學方案陶醉了。我瀟灑地將“ 高老師” 三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“ 高老師” 三個字，將題目改成“是個嗎?” 要求道：“ 請各位同學考慮一下，完善題目，

12、并以這個題目說一段話。 ”（21）李曉第一個舉起了手，我讓他站了起來。（22）他說：“ 我的題目是李曉是那個寫高老師是壞這幾個字的學生嗎?”（23）我心中一驚，學生的眼光是多么犀利??！盡管我自認為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被 學生一眼看穿了。（24）李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。（25）掌聲一落，女學生王娜娜舉起了手，她說：“ 我說話的題目是王娜娜是個壞學生嗎 ?！?王娜娜承認那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學生，高老師也不是個壞老師。今天，她

13、感到老師的形象更加高大了。（26）我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學的掌 聲又一次熱烈地響了起來。（27）此事過去快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學，已獲得博士學位， 正在讀博士后。 這個班的學生見到我或者來信時，方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。說最佩服的是我處理這節(jié)的（28）其實，近十年來，這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。14本文的線索是什么 ?請分析它在行文中的作用。(3 分 ) 15文中的高老師有哪些特點，請簡要分析。(6 分) 16文中（ 27）段交代了李曉和王娜娜的現(xiàn)狀，有什么作用 ?(2 分) 17對于王娜娜在黑板

14、上留字這件事，談談你的看法。(2 分) ( 二) 閱讀下面文章，回答 18 2l 題(9 分) 用細菌發(fā)電史峰自從人類社會進入到電氣化時代以來，電池這種“ 可移動電源” 就成為人們生活中的必需品。傳統(tǒng)的“ 化學電池”，將一些化學物質裝在容器里，通過這些物質之間的反應產(chǎn)生電能， 比如堿性電池、 鋰電池、 猛干電池、 磷酸鐵鋰電池等。 但化學電池會嚴重污染環(huán)境：一節(jié) 5 號干電池造成的污染能讓1 平方米的土地絕收；一粒紐扣電池可污染60 歷升水，令人觸目驚心。能否生產(chǎn)一種對環(huán)境無污染的電池呢?有哦，五花八門的細茵電池已經(jīng)掀起了一場電力革命。 1910 年英國科學家意外將實驗材料鉑掉進了大腸桿茵的培

15、養(yǎng)液里，結果發(fā)現(xiàn)鉑的 一個端頭產(chǎn)生了電壓。這個發(fā)現(xiàn)讓科學家們驚訝萬分：難道大腸桿茵能發(fā)電 驗證了這個事實。1984，美國科學家篩選出一種發(fā)電效能高許多的細茵，?經(jīng)過反復實驗，科學家們最終并利用這種細茵設計出了可以在太空飛船上使用的“ 細菌電池”，想讓這種細茵在分解宇航員尿液的過程中產(chǎn)生電能，一舉兩得。但由于這種“ 細茵電池” 放電能力不足，全成功?！?細菌電池” 的應用研究依然沒有取得完1990 年，“ 細菌電池” 的應用研究取得了重大突破。英國的“ 細菌電池” 專家在糖水中添加了一些芳香類化合物作為催化劑，并不斷往電池水液里填充氧氣，讓發(fā)電細茵和它們需要分解的物質充分接觸，提高氧化能力，從而

16、大大提高了細菌產(chǎn)生電能的活力，“ 細菌電池” 的電能輸出量大增，完全達到了實用標準。更讓人興奮的是，細菌電池是絕對的“ 綠色電池”，它的廢棄物對環(huán)境不但沒有絲毫的危害，反而有益如果把發(fā)電細茵的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機物，細茵電池在輸電的同時，還凈化了環(huán)境。不久前， 美國一家 “ 細茵電池”研究機構發(fā)現(xiàn)了一種靠擠壓就能產(chǎn)生電能的細菌這種細茵的身體內合有“ 壓電性” 蛋白質，外接一擠壓就能發(fā)電?？茖W家們把這種含有“ 壓電性” 蛋白質的細茵稱為M13 噬茵體” ，它在顯微鏡下像一段鉛筆，繁殖力極強，有聚生特性，在一個小型燒杯中就可以培養(yǎng)出數(shù)萬億只?？茖W家們把這些細菌“ 加工”成薄片結構

17、， 然后把薄片疊加成手機電池的模樣，并為它裝配一個能對 M13 噬茵體” 持久產(chǎn)生內縮壓力的外殼，其產(chǎn)生的電力可以點亮手機屏幕。這個實驗結果讓科學家們興奮不已，因為通過技術改進， 他們很快就能制造出形態(tài)小、電力足、廣泛應用的“ 細菌電池”。到那時，對環(huán)境有毒害的“ 化學電池” 將徹底被綠 色“ 細菌電池” 替代。18第段在文中有什么作用 ?(2 分) 19第段畫線句子中加點詞語“ 很” 不能刪去的原因是什么 ?(2 分) 20本文圍繞題目“ 用細菌發(fā)電”，說明了哪些方面的內容 ?(3 分) 21閱讀之后，你得到了怎樣的啟示 ?請寫出兩點。 (2 分) ( 三) 閱讀下面文章，回答 22 25

18、題(9 分) 最低的生活能力 星云大師 世上的人，學問有大小，能力也有大小。有學問的人，著書立說，從事教育；有能力 的人，做大官，管理大企業(yè)，呼風喚雨；運氣好的人，也能水漲船高，靠著別人的因緣，出人頭地。 但是有一些人， 實在沒有那么大的學問，也沒有那么大能力，是不是就一事無成呢? 其實不然，只要有心，具備一些最低的生活能力，也能生存。我們應該捫心自問。你能烹煮三餐嗎 ?吃是人生大事，民以食為天，每個人、每個家庭、每個公司，都少 不得要吃。縱使你什么能力都沒有，煮個三餐的能力不能沒有。在家庭里，從小隨著父母生 活。就應該學會燒煮三餐，一個不能料理三餐的人，如何能生活下去呢 ? 你能認真負責嗎

19、?在工地為人看守物品，在大樓能做守衛(wèi)、管理員，只要認真負責，討得別人的尊敬、歡喜，也是生活能力的表現(xiàn)。你會開出租車嗎 ?開車的技術是很容易學會的，開車的勤勞、能耐，就不容易有了。但是你要生活，最低的生活能力，就是要具備一樣專長，你既不能當建筑高樓的建筑師，也不能做企業(yè)家的幕僚人員，做個出租車司機，也能養(yǎng)家糊口，也是表現(xiàn)生活的能量。你肯做臨時工嗎 ?一般的臨時工，就是指苦力?；旧先硕加谐钥嗟哪芰?，所以肯把吃苦的能力使用出來，也會有工作。 所謂臨時工， 幫人家做挑夫， 幫人家推車， 幫人家打掃。幫人家做雜務，既不需要什么技能，卻是生存的本錢，也是最低的生活能力。你愿意撿破爛嗎 ?我們看現(xiàn)在的社會

20、，有一些撿破爛的人也能發(fā)財。例如臺灣彰化福山寺，就是靠著一群義工從事資源回收，經(jīng)過十幾年的時問，終于建成了一座福山寺。一個人假如能做到“ 你丟我撿”，讓廢物再利用，不但生活無憂，也是為社會做環(huán)保。你會耕種田園嗎 ?住家的門前屋后，有時候一小塊荒廢無用的零星土地，只要著手整理，加以開墾種植，或者種些花卉，或是種些蔬菜，不但美化環(huán)境，也能增加收入，對生活不無幫助。人說雙手萬能，人的六根，口說、手做、腳行，都是本能。假如沒有口才，也沒有快腿，運用萬能的雙手，可以幫人家做手工。舉凡編織、雕塑、組裝零件等，都是表現(xiàn)自己的能力，讓自己不一定靠別人來養(yǎng)活。最低的生活能力，這是每一個人都應該具備的，假如上述最

21、低的生活能力都沒有，坐吃山空，只等著別人救濟，那真是人生最大的悲哀。22概括本文的中心論點。(2 分 ) 23什么是“ 最低生活能力” ？(2 分) 24第段運用了什么論證方法？有什么作用 ?(3 分) 25“ 甚至只要有志，不但能養(yǎng)活自己，還有能力養(yǎng)活別人，那就是最好不過的事了?！?將這句話放回文中，恰當?shù)奈恢檬?(2 分) A段之間 B段之間 C段之間 D段之間五、作文 (50 分) 26 (10 分) 老師、家長也來助威，周末的足球場真熱鬧 ! 要求： (1) 擴寫； (2) 內容符合情境并運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ?7 (40 分) 題目：我與 的故事 要求： (1) 把題目補充完整。 (2

22、)根據(jù)文題，選定文體。( 詩歌除外 ) (3)不少于 600 字。 (4)不得透露相關個人信息。(5) 不能抄襲?！敬鸢浮恳?、積累與運用1. （1） （2 分）（2）翩 萌（ 2 分）（3）昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。（1 分）2 D（ 2 分）(3) 字數(shù) 150 左右。3.(1) 可以增強人們自我健康保護意識。（1 分）(2) 神舟十號的成功發(fā)射和順利返回，（1 分）4罕逢 盛事（最盛），壓抑（郁悶、苦悶）鮮明對比（ 2 分）5略（ 7 分）二、綜合性學習6（ 1）隨著年齡的增長，關注母親生和同學生日的人數(shù)越來越多；初中生對母親生日的關注程度遠低于對同學生日的關注。（2 分）（2）簡明、直觀（2 分）7（ 1）C H（2 分）（2）右（ 1 分）三、文言文閱讀8韓愈 唐宋八大家（ 2 分）9C10.D 11.C 12. 略（ 4 分）13.C（2 分）四、現(xiàn)代文閱讀（一）14掌聲（ 1 分）高老師面對課堂上的突發(fā)事件巧妙地把黑板上的話變成說話課的題目，與同學坦誠交流贏得了熱烈的掌聲；李曉和王娜娜的表現(xiàn)使全班兩次響起熱烈的掌聲，在文章末尾又以三次掌聲做結。掌聲貫穿全文，整篇文章渾然一體。（2 分，分析結論各 1 分）15冷靜，面對黑板上的公開挑戰(zhàn)，在憤怒到極點的情況下，瞬間控制住了自己的情緒（概括分析各 1 分）機智，