幼兒園：中班音樂泥巴樂

1、中班音樂泥巴樂 教學設(shè)計方案教學主題中班音樂泥巴樂教學過程授課信息學科：音樂授課教師：張綺雯教學內(nèi)容歌曲玩泥巴輕松愉悅，將一個愛玩泥巴孩子的內(nèi)心世界表露無 遺，本活動據(jù)此展開。第一環(huán)節(jié)通過談話和圖片，走進一個想玩泥巴及分析孩子的內(nèi)心 世界，了解他想對爸爸媽媽說的心里話。第二環(huán)節(jié)通過動 作表現(xiàn)、示范演唱、多種形式跟唱的方法，了解男孩捏的泥巴。第三 環(huán)節(jié)通過設(shè)疑，引發(fā)進一步 的思考，玩泥巴雖然會臟了小手，但只要 真誠地向爸爸媽媽表達，一定會得 到爸爸媽媽的理解。教學對象及特點本次活動是面向中班幼兒開展的一次音樂活動。中班的幼兒有, 定的歌唱能力，能夠利用圖譜的幫助來熟悉歌曲內(nèi)容，并能歌唱。教學目標

2、.借助圖片、肢體動作、同伴間的討論等方法欣賞歌曲玩泥巴， 理解歌曲并創(chuàng)編說白局部。.感受有吊奏地念白，用自然聲進行演唱。.在演唱歌曲的過程中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。技術(shù)工具1 .借助多種形式的資源，例如：音頻（錄音）、圖片（多的選擇與種垃圾）讓幼兒直觀的感受環(huán)境整潔的重要性。使用2.通過信息技術(shù)的支持（多媒體課件）， 增強課堂的互動性， 激發(fā)幼兒的學習興趣。問題引入問題引入（情境導(dǎo)入等）.捏泥巴的小男孩（出示多媒體課件1）傾聽歌曲玩泥巴段1,理解歌詞。-（出示小男孩圖片）這個小朋友在干什么？一歌曲里的小朋友，他想告訴爸爸媽媽，他最喜歡做什么事情？（玩泥 巴。）.猜猜捏了些什么觀看教師肢體表演。一大

3、家一起來猜猜看，小朋友捏泥巴，到底捏了哪些東西？（教師借助 肢體動作，用身體動作表示念白局部的歌詞。）猜想推理出歌詞的說白內(nèi)容。-（出示多媒體課件2）小朋友到底捏了些什么？你從哪里看出來的？（小狗、小貓、小鳥、小人，逐個用動作暗示的方法引導(dǎo)幼兒猜想。）根據(jù)對媒體課件圖譜，嘗試有節(jié)奏地念白。一小朋友們真是厲害，把小男孩捏的泥巴全都猜出來了，咱們跟著音樂 節(jié)奏一邊說，一邊用動作表演出來。（逐一出示匹配圖片，帶著幼兒一起熟悉四 句念白局部。）與教師合作歌唱，教師唱第一局部，幼兒念白。一現(xiàn)在老師來唱，你們來念小朋友捏的泥巴。一老師再來唱，你們不看圖譜能說唱嗎？.痛痛快快玩泥巴（出示多媒體課件3）創(chuàng)編歌

4、詞，嘗試編出歌曲的念白局部。你想用泥巴捏什么？你捏的XX在干什么？（集體創(chuàng)編新的樂句，教 師用簡筆畫畫出幼兒編的歌詞，引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏說出自己編的念白歌詞。） 替換組合新的歌詞。請幼兒把自己編的歌詞替換到歌曲中，教師用簡筆 畫在黑板上畫出幼兒編的歌詞。逐級挑戰(zhàn)，體會演唱自己創(chuàng)編歌曲的樂趣與成功感。（出示多媒體課件4）看圖演唱。我們看圖片，一起來唱一唱自己編出來的歌吧！一提速演唱。我們這一次增加難度，伴奏加快速度，你們還能唱好嗎？ 我們來試一試。一去圖演唱。速度這么快也難不倒你們，那來一個更難的，去掉圖片你 們還能唱出來嗎？.玩泥巴的孩子也可愛理解最后一段歌詞。一玩泥巴，小手玩臟了怎么辦？爸爸媽媽要是生氣了，我們怎么對他們說？傾聽最后一段歌曲，感受情感的升華。一歌曲里的小朋友是怎么說的？一總結(jié)：爸爸別生氣，媽媽別著急，玩泥巴的孩子也可愛，玩泥巴的孩 子也聽話，爸爸別生氣，媽媽別著急，小手臟了可以洗干凈，洗干凈了還是好 娃娃。教學設(shè)計 與實施情 況總結(jié)反 思通過使用信息技術(shù)手段，將音樂活動變得生動有趣，有效地調(diào)動和發(fā) 揮了幼兒學習積極性。前兩天我們也一起玩過泥巴，小朋友們對玩泥深 有體會。利用多媒體課件，我們將小男孩在歌曲中所做的事情我