重慶一中2021屆高三上期第四次月考語文試題及答案

1、重慶一中2021屆高三上期第四次月考語文注意事項(xiàng).答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫在答題卡上。.作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一漢服”是自古存在的中華傳統(tǒng)文化組成部分之一，但因?yàn)闅v史的原因，并沒有得到自然 發(fā)展，期間斷代了 300多年。而這300多年，恰恰又是全球化大變革的年代，不僅有著歷史 上頻繁上演的“改朝換代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化發(fā)展，還有著四次工業(yè)革命所帶來的工業(yè)化、現(xiàn) 代化、城市化、全球化的變遷。我們的生活發(fā)生了近乎翻天覆地

2、的變化。此番對漢服的接續(xù)， 不僅是要找回其外觀樣式，還要重新拾起傳統(tǒng)，使其扎根于現(xiàn)代人們的社會(huì)生活中，老樹發(fā) 新芽。對于當(dāng)下的漢服而言，若要找回這一系列的傳統(tǒng)服飾，找尋古代漢服的外觀樣式固然重 要，但更重要的還要跨越古代到現(xiàn)代的門檻。這兩步，需要同步嘗試與探索。復(fù)興是推動(dòng)民 俗服飾的形成，帶動(dòng)更多的傳統(tǒng)服飾挖掘、保護(hù)與傳承，因此我們不能有著先考據(jù)還原，再 傳承接續(xù)之說。對于這個(gè)必須同步經(jīng)歷的兩道坎，我們只能同步完成，無可退縮與逃避。漢服應(yīng)該是一個(gè)完整的體系，它同時(shí)還泛指其一定范圍內(nèi)或其同類的事物按照一定狹 序及內(nèi)部聯(lián)系組合而產(chǎn)生的整體，是不同的小系統(tǒng)所組成的體系。作為集合概念的體系，我 們的目

3、的是推動(dòng)它重新成為一種活著的文化組成部分，而不是零碎的邊緣化記憶和古代款式 的生搬硬套，更不是對于某一朝、某一代服飾的全面復(fù)盤。過去的零碎元素和款式，在現(xiàn)代 社會(huì)生活、人際交往中都會(huì)有著一定的塊點(diǎn)與不適應(yīng)性。所有的事物都應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代變化做 出一定的調(diào)整。只有得到社會(huì)的認(rèn)可，才有傳承的可能。有觀點(diǎn)認(rèn)為，漢服是從明朝斷裂，所以就要從 復(fù)原明朝開始?？此朴械览?，但可行性不高。同樣還是因?yàn)闀r(shí)代的問題。今天人們的審美也 有了一定程度的變化，古代的服飾的確很美，也有一定的價(jià)值，現(xiàn)在的我們也可以穿著，但 不應(yīng)局限于此。另外當(dāng)今的社會(huì)形態(tài)、文化、工藝等都有著一定的改變，實(shí)際上已經(jīng)無法完 成百分之一百的復(fù)原了。

4、即使拿來了一樣工藝的面料，如何穿又會(huì)是另一個(gè)大問題，過去有著奧服制，有著 以紫為尊，以黃為禁的習(xí)俗，即使照搬了其古代服飾的樣式，沒有其實(shí)際的身份、對應(yīng)的穿 著場合及文化內(nèi)涵，這一件衣服如此穿到大街上真的合適嗎？所以這里的核心是傳承，但絕不是隨意“改良，是根據(jù)考據(jù)后，經(jīng)過總結(jié)與歸納之后的 古代服飾發(fā)展脈絡(luò)和文化內(nèi)涵來做接續(xù)與設(shè)計(jì)，絕不是隨便想象發(fā)揮。做個(gè)比喻，一座森林 燒毀了，我們要在原有的土壤與根基上種植新的樹木，采用現(xiàn)代化宓因工程或者其他手段， 重新培育一座森林，使其能夠服務(wù)現(xiàn)代人、有實(shí)際意義。研究原土壤、根基和遺跡是為了確 保新樹能夠更好的生長，是其為重建的研究手段，而非是研究目的。體系的

5、重構(gòu)，類似于森林的重建。既不可能找到原來的殘根重新栽植，因?yàn)橐呀?jīng)不可能 了，但也不是我們隨便買一些樹苗種植就可以的。如果隨便發(fā)展就沒有了傳統(tǒng)的接續(xù)，這里 的現(xiàn)代漢服體系，是指經(jīng)過現(xiàn)代化建設(shè)之后的漢民族傳統(tǒng)服飾體系。體系在這里，是指一種 活態(tài)的文化門類，有著自我發(fā)展脈絡(luò)和動(dòng)力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)自然發(fā)展，回歸到如同我們的語 育和飲食那種沒有斷代的狀態(tài)。這也正是漢服必須要考據(jù)，但又不能唯考據(jù)的重要原因；又是漢服要傳承，但又不能照 搬明朝的重要原因。這里的體系是回到漢服復(fù)興的初心，在民族學(xué)的框架下，填補(bǔ)民族服飾 領(lǐng)域中空白的漢民族服飾。（摘編自夢班、若木復(fù)興的漢服，接續(xù)的傳統(tǒng)一一重新認(rèn)識(shí)回歸現(xiàn)代的漢服）

6、材料二現(xiàn)代漢服作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，通過手藝人的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展， 成為當(dāng)代青年彰顯文化自信最鮮明的表達(dá)方式之一，也成為向世人傳達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 重要符號(hào)。漢服的全稱是漢民族傳統(tǒng)服飾體系?，F(xiàn)代漢服是現(xiàn)代人繼承古代漢服基本特征而建構(gòu)的 民族傳統(tǒng)服飾體系，主流典型特征可以楨括為平中交右、寬橡合纓”八個(gè)字，它不僅是對外 觀的描述，更蘊(yùn)含了與中華文化息息相關(guān)的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂、端莊穩(wěn) 重的氣質(zhì)與美感?？偠灾?，漢服與西式服飾的差別，在于漢服幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng) 文化內(nèi)涵，即在自然之中尋找規(guī)律，進(jìn)而賺予文化的解釋。又如“圓形袖口”衣裾平直”等結(jié) 構(gòu)特

7、征，不論最初是出自工藝或其他客觀原因所致，但最終一定會(huì)賦予文化的解釋，體現(xiàn) 規(guī)矩方圓”的文明理念。制衣理念的差異，表現(xiàn)為審美趣味的不同。從結(jié)構(gòu)上看漢服是平面 的，但是穿在人的身上，就會(huì)隨之呈現(xiàn)不同的曲線，其行云流水般的外形，給人以隨風(fēng)而動(dòng)、 瀟海飄逸的感覺。這一點(diǎn)與崇尚開放性感、強(qiáng)調(diào)人體曲線審美的西方服飾，形成兩種微然不 同的服飾類別，表現(xiàn)出中西方文化的認(rèn)識(shí)差異。（摘編自楊娜現(xiàn)代漢服的文化密碼）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢服傳承出現(xiàn)300多年斷代期，既有頻繁發(fā)生的改朝換代方面的原因，同時(shí)也有四 次工業(yè)革命所帶來的原因。B.漢服不是單一的某種樣式而是一個(gè)完整的集合

8、體系，當(dāng)下，我們都有義務(wù)讓它重新成 為一種活著的文化組成部分。C.隨意改良”，隨便想象發(fā)揮，是不能傳承漢服文化的，需在經(jīng)歷考據(jù)、總結(jié)、歸納一 系列工作后才可設(shè)計(jì)傳承。D.現(xiàn)代漢服是當(dāng)代青年彰顯文化自信的最鮮明的表達(dá)方式，是向世人傳達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的重要符號(hào)。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.考據(jù)還原漢服的外觀樣式、傳承接續(xù)漢服服飾文化，這兩步?jīng)]有先后之分，需要同步 嘗試與探索。B.因?yàn)闀r(shí)代的原因，今天漢服已經(jīng)無法達(dá)到百分之一百的復(fù)原，即便復(fù)原，如此穿到大 街上也不合適。C.發(fā)展到今天，我們的語言和飲食沒有發(fā)生斷代，漢服文化的發(fā)展、接續(xù)與傳承也應(yīng)達(dá) 到這種狀態(tài)。D.中西方文化

9、的認(rèn)識(shí)差異表現(xiàn)在漢服重規(guī)矩方圓的文明理念，西裝崇尚開放性感、強(qiáng) 調(diào)人體曲線審美。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于現(xiàn)代漢服范疇的一項(xiàng)是（3分）A.寬袖圓領(lǐng)、對襟上衣、下身配以曳地長裙的唐代女裝袒領(lǐng)半臂襦裙。.直領(lǐng)、大袖、衣襟有一對系結(jié)纓帶的宋代文人服飾鶴整。C.交領(lǐng)右衽、有寬大琵琶袖的明代士人男子居家的便裝道袍。D.兩邊開叉、線條平直、腰身緊繃合體的清代女子服飾旗袍。.請結(jié)合材料內(nèi)容，給“現(xiàn)代漢服下一個(gè)簡要定義。（4分）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。金華花木生李俏紅那日，當(dāng)我趕到浙江師范大學(xué)報(bào)到時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來。我在夜

10、幕中拎著行李，跟隨 接我的師姐前往中文系宿舍樓。我們繞過燈火通明的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)入一條石子鋪就的林間小道。月華如水，一陣風(fēng)帶來一 股沁人心脾的清香。我忍不住叫出了聲好香啊！師姐停住腳步說這一片全是桂花樹。原 來，是桂花樹在月下鄢甜開著花。雖然于我而言，金華是一座陌生的城市，但在這樣的月包 下，這樣的晚風(fēng)里，錚靜地站在桂花樹下，我初來乍到的孤獨(dú)感似乎漸漸消散了。校園草木茂盛。春天，樓前的那架紫藤花開得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看書、談 笑，花瓣拂著我們的頭發(fā)和臉頰，香氣彌漫在我們身旁。紫藤花飄落的時(shí)候，蝴蝶蘭開了，籃幽幽的花開在我們的腳下，成片成片的。接著，所 有的玫嵬像約好了似的，在校園的各處和

11、你捉迷藏去食堂的路上，去電影院的路上，去 操場的路上，一不小心就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的倩影。那時(shí)學(xué)校到金華市區(qū)只有一路公交車，終點(diǎn)站是清波門。金華城不大，清波門附近最熱 鬧，有保寧門，八詠樓，還有小碼頭，人來人往，天天趕集似的。這熱鬧中有一個(gè)地方讓我 印象特別深刻，原因是院子里有兩株古柏，粗壯蒼勁的樹干如同守望的哨兵。每到冬天，眼 看著樹都要干枯，可春天一到，又水靈靈地活回來，真是堅(jiān)韌領(lǐng)強(qiáng)。附近的古城墻上底滿了 粗壯的木蓮，那些果子像一個(gè)個(gè)綠包的小鈴鐺懸掛在風(fēng)中。畢業(yè)后回老家，一個(gè)偶然的機(jī)緣，我又調(diào)回金華工作，清波門一帶熱鬧依舊。那一年， 冬天特別寒冷，我獨(dú)自一人租住在城郊一個(gè)小屋里，遠(yuǎn)離家人，獨(dú)自生活

12、和工作，一時(shí)很落 寞，心里空落落的。直到有一天，在我去上班的路上，忽然看到路兩旁，一夜之間似乎所有的茶花都開了， 大紅、紫紅、粉紅，格外嬌艷。那一刻我的心突然動(dòng)了一下。它們開得那樣忘我，那樣精神 抖擻，白皚皚的雪覆蓋在上面，不僅沒有讓它們遇零，反而襯出了它們的生機(jī)勃勃。這一樹 樹的茶花讓我感動(dòng)，心底的落寞頓時(shí)消散。其實(shí)，金華到處是茶花的身影，在街上拐個(gè)彎，就會(huì)遇見一株茶花，不開花的時(shí)候與普 通灌木沒什么兩樣，你甚至忽略了它的存在?？梢坏╅_了花，那明艷的包彩仿佛照亮半邊天 空。冬日百花詞零，茶花卻凌寒怒放。后來，我知道茶花是金華的市花。金華有茶花園，還有國際山茶物種園。有一次，在北 京工作的同學(xué)

13、過來看我，正值茶花盛開，我便帶他去了國際J茶物種園，園內(nèi)各種茶花艷麗 嫵媚、芳姿綽約，我一路走一路介紹金華的茶花。我不知道自己在表述的時(shí)候是不是流露出 太多的自豪和喜歡，同學(xué)回北京后不久就給我寄來兩本有關(guān)茶花的書，還有幾套茶花的明信 片O在金華住久了，我越來越喜歡金華的花木。春天，婺江邊的辛夷花開了，亭亭玉立，芳香淡雅。它開得那么安甜，以至于我和同事 在江邊散步的時(shí)候都不敢高聲說話?？纯催@朵美，那朵也美，仿佛春天把微笑藏在了花瓣里。秋日，婺州公園旁開了一溜繡球大的菊花，有段時(shí)間我正在讀一本小說，日日從菊花前 走過，小說里描寫菊花的句子就會(huì)浮現(xiàn)在腦海，那些文字讓眼前的菊花有了別樣的美麗。冬日，位

14、于東萊路上的梅園是頗有詩情畫意的地方。紅梅剛剛含苞，大家的徼信朋友圉 就開始活躍。一旦怒放，或朋友結(jié)伴，或家人聚會(huì)，三五成群全到了梅樹下。好像在朋友圉 里哂梅花，就是曬自己的幸福生活。認(rèn)識(shí)種茶花的老何快十年了。老何有一手嫻熟的嫁接技術(shù)。他從外地買回來各種名貴的 茶花枝條，嫁接在油茶樹上，讓普通的油茶樹搖身一變，生出名貴的茶花，身價(jià)驟升。我買 回兩盆嫁接的茶花，花開得比牡丹還大，很是驚艷。父親也喜歡花木，周末帶他去城東逛花木市場，他和賣主聊得很愉快。賣主擺出茶具， 泡上好茶，在花叢中，父親和他邊喝邊聊，聊的依然是金華的花花草草。說到興起時(shí)，笑容 都舒展開了。一轉(zhuǎn)眼，我在金華住了十多年。因?yàn)檫@些花

15、木，我更加熱愛這座城市?；究绅B(yǎng)人,這 話一點(diǎn)不假。走在花叢中,抬頭看一會(huì)兒天，低頭看一會(huì)兒花，會(huì)涌出莫名的感動(dòng)。（選自人民日報(bào)）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文中寫我”與師姐的一段對話雖然簡單，但突出了桂花樹的多與香，更是以此象征 了我”與師姐間融洽和諧的關(guān)系。B.紫藤花、蝴蝶蘭、玫瑰、桂花樹、古柏等花木，陪伴了我在金華讀書的美好時(shí)光， 都融匯著“我對它們的喜歡贊美之情。C.文章寫我“獨(dú)自或與他人在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)接觸到了不同的花木，意在突出在金 華無論你是誰都可隨時(shí)隨地有所觀賞。D.”我在金華讀書、工作，喜歡上了金華的花木，同時(shí)也因?yàn)樗佑|的這些花木而更加 喜歡金華

16、，心中常有莫名的感動(dòng)。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以那日“開頭，確定了全文敘事的切入角度，即從回憶的角度敘述相關(guān)的經(jīng)歷、 感受，使敘述的語調(diào)顯得親切有真實(shí)感。文章善于抓住對象特點(diǎn)描寫，描寫桂花、紫藤花、蝴蝶蘭、茶花時(shí)，就都抓住了它 們各自的不同特點(diǎn)，但也描寫了它們有清香的共同特點(diǎn)。C.文章寫金華的花木時(shí)并沒有平均用墨而是有所側(cè)重，特別重點(diǎn)描寫了金華的茶花，” 我領(lǐng)同學(xué)賞茶花、老何種茶花從不同角度突出了茶花的美。D.文章在描寫金華的花木時(shí)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，增加了文章的優(yōu)美性和可 讀性，同時(shí)多處運(yùn)用趣詞，也增加了語言的韻律之美。文中說花木可養(yǎng)人，這話一點(diǎn)

17、不假”，怎樣理解這句話的含意?請結(jié)合文本簡要分析。 （4分）從文章謀篇布局的角度，分析題目金華花木生”是如何統(tǒng)攝全文的？ （6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。史可法，字憲之，祥符人。舉崇禎元年進(jìn)士。八年，遷右參議，監(jiān)江北諸軍。黃梅賊掠宿松、潛山，將犯安慶，可法追擊之潛山天堂 寨?？煞?，與下均勞苦。軍行，士不飽不先食，未校衣不先御,以故得士死力。土乜變巴月物用翅柜蚓聾理初工避任.抵逋H間N匕都%照金電都赳且君鳳怛總矍芻上萋 潛與既大絨計(jì)議主立福王。土英與黃得功、劉鼠佐、劉澤清、高杰發(fā)兵送福王至儀 于是 可法等迎王?？煞ㄈ?/p>

18、掌兵部事，士英仍督師鳳陽。當(dāng)是時(shí)，土英旦夕翼人相。及命下，大怒，以可法七不可書奏之王?？煞ㄋ煺埗綆?，出 鎮(zhèn)淮、揚(yáng)。十五日，王即位?？煞ㄈ?，士英輩益無所憚。得功、澤清、杰爭欲駐揚(yáng)州。杰先至，大殺掠，尸橫野。澤清亦大掠淮上。臨淮不納良 佐軍，亦被攻。朝命可法往解，得功、良佐、澤清皆聽命。六月，大清兵擊敗賊李自成，自成棄京師西走。可法請頒監(jiān)國、整極二詔，慰山東、河 北軍民心。開禮賢館，招四方才智。八月出巡淮安，閱澤濟(jì)士馬。比大清兵已下邳、宿，可法飛幸報(bào)。士英謂人日渠欲敘防河將土功耳?！甭ナ　６T 鎮(zhèn)逡巡無進(jìn)師意，且數(shù)相攻。明年，正月，餉缺，諸軍皆仇。時(shí)大兵已取山東、河南北，逼淮南。四月朔，可法移軍

19、駐汨州?？煞ǔ分T將救吁哈。俄 報(bào)吁哈已降大清，泗州援將侯方巖全軍沒?？煞ㄒ蝗找贡歼€揚(yáng)州?？煞ㄈ龈麈?zhèn)兵，無一至者。 二十日，大清兵大至。諸文武分牌拒守。舊城西門險(xiǎn)要，可法自守之。越二日，大清兵薄城 下，炮擊城西北隅，城遂破?？煞ㄗ载夭皇?，遂被執(zhí)?？煞ù蠛粼晃沂范綆熞?。遂殺之?？煞ㄋ溃捚溥z骸。逾年，家人舉袍笏招魂，葬于揚(yáng)州郭外之梅花嶺。（選自明史史可法傳，有刪減）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.十七年四月朔/聞賊犯闕/誓師/勤王渡江抵浦口/聞北都既陷/會(huì)南都議立君/鳳陽總 督馬士英潛與阮大鉞計(jì)議/主立福王/B.十七年四月朔/聞賊犯闕/誓師勤王/渡江抵浦口/聞北都既陷/會(huì)南

20、都議立君/鳳陽總 督馬士英潛與阮大鉞計(jì)議/主立福王/C.十七年四月朔/聞賊犯闕/誓師勤王/渡江抵浦口/聞北都既陷/會(huì)南都議立君/鳳陽總 督馬士英潛/與阮大鉞計(jì)議/主立福王/D.十七年四月朔/聞賊犯闕/誓師/勤王渡江抵浦口/聞北都既陷/會(huì)南都議立君/鳳陽總 督馬士英潛/與阮大鉞計(jì)議/主立福王/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.揚(yáng)州，古稱廣陵、江都、維揚(yáng)，九州之一，有淮左名都，竹西佳處之稱。B.登極，意思是登上高處，后借指新皇帝即位，文中指史可法造福王即皇帝位。C.檄，本指較長的竹木筒，用于書寫重要文書，后專指官府用以征召或聲討的文書。D.袍笏，指古代官員上朝覲見天子

21、或者它員間相互拜訪時(shí)穿的官服和手拿的笏板。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.史可法統(tǒng)兵廉信，擊退來犯賊軍。他清廉講究信義，能與將士同甘共苦；當(dāng)黃梅賊軍 大肆擄掠之后要來侵犯安慶時(shí)，他將賊軍追擊到天堂寨。B.史可法迎立新君，請求出京督師。馬士英等人發(fā)兵迎送福王即皇帝位，他只好迎立新 君;馬士英不滿職位未變而大怒時(shí)，他請求出京督師淮揚(yáng)。C.史可法調(diào)解紛爭，積極謀劃報(bào)國。地方將領(lǐng)為一己私利相互爭斗，他奉命從中調(diào)解; 形勢危急，他請求安撫民心、招納人才，親自外出閱軍。D.史可法鎮(zhèn)守?fù)P州，最終以身殉國。清兵包圍揚(yáng)州城，他與部下分兵防守，兩天后城被 攻破，他自殺未遂被俘虜，慷慨大

22、呼,最終被清兵殺害。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。（4分）士英謂人曰渠欲敘防河將士功耳。慢弗省。（4分）.史可法兩次前往駐防揚(yáng)州的背景原因是否一樣？請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。同王十七庶子、李六員外、鄭二侍御同年四人游龍門有感而作白居易一曲悲歌酒一尊【注工同年零落幾人存。世如閱水應(yīng)堪嘆，名是浮云豈足論。各從仕祿體明代，共感平生知已恩。今日與君重上處，龍門不是舊龍門?！咀ⅰ孔鹜遍?，古代的盛酒器具。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.友人相聚共游

23、本當(dāng)歡慶，但詩人卻情緒低落，只能借酒澆愁。B.應(yīng)堪嘆”包含詩人對世事際遇的感慨，時(shí)光易逝，人生易老。C.頷聯(lián)下句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了詩人對功名利祿的態(tài)度。D.頸聯(lián)中，詩人勸慰友人，慶幸各人還有仕祿傍身，有知己共處。.詩歌末句龍門不是舊龍門有什么豐富意蘊(yùn)?請結(jié)合詩歌分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）岳陽樓記中“,”兩句通過寫太陽星辰與山川的變化，表 現(xiàn)天氣之陰郁。（2）杜牧在阿房宮賦中，用帶著譴覺語氣的問句對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財(cái) 富的行為提出批評的句子是”,M.（3）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中”寫出了周瑜體貌與談吐的不凡；而

24、 M又寫出自己光陰虛擲后的老態(tài)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1820題。碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐，放眼望去，那朵 朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng) 著，翻滾著，十分壯觀。古人曾繪寫石榴花勝景”日射血珠將滴地，風(fēng)翻火焰欲燒人。我頓 時(shí)感到，這些詩詞，描繪的正是眼前這壯美景象。文人們對石榴的偏愛，不吝筆墨。有的細(xì)致描摹石榴形象，大寫特寫其儀容。詩人透過 石榴外表，挖掘其內(nèi)涵，張揚(yáng)其精神，不為深秋能結(jié)果，肯于夏半爛生婆，不求結(jié)果，但 求過程?！背毕犹依铋_何早，獨(dú)秉靈根放故遲?！辈慌c桃李爭艷，獨(dú)自盛開

25、在另一個(gè)季節(jié)，不 爭不搶，不卑不亢。朵朵石榴花，開在歷代文人的筆尖之上。石榴圓泗飽滿，漿滿汁溢的石榴籽甘甜如怡，是甜美的果實(shí)；眾多石榴籽密密實(shí)實(shí)擁抱 在一起，常被寄予緊密團(tuán)結(jié)的寓意。石榴的名字可謂琳瑯滿目，金娶、金龐、沃丹、丹若 貴重的”金“、喜慶的“丹“，都賦予在石榴身上?；鸺t的石榴，多籽的石搬，甜蜜的石榴,團(tuán) 結(jié)的石樹 或正契合了人們祈愿的生活的掙子吧！.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)B.他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人 念書寫字C.啊!地獄?我很吃驚地獄?一一論理，

26、就該也有。一一然而也未必，誰來管這等 事D.講到高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己。.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）.文中畫波浪線的句子可以改寫成火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴，或正契合了人們 祈愿的生活的樣子吧從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）.下面文段有四處語病，請指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）前些年，某部影視劇一旦熱播，會(huì)迅即招致相應(yīng)的影視圖書蜂擁出版。如今，面對某部 影視劇的火爆，出版社不再只是簡單她將其內(nèi)容移植到紙面，而是圍繞劇中的人物、臺(tái)詞、 道具等細(xì)節(jié)，悉心探索適宜的圖書策

27、劃突破口。如果說，以前的跟風(fēng)營銷出版是影視劇+1.0 版；如今對于這種融入圖書采編營銷者慧眼、巧思的方式，不妨稱之為2.0版。2.0版可謂 開啟了圖書出版的新模式。.請對下而這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超 過85個(gè)字。（5分）由國家廣播電視總局和四川省政府主辦的第八屆中國網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)13日在成都開幕。 本屆大會(huì)的主題為“網(wǎng)絡(luò)視聽賦能美好生活。本屆大會(huì)將展示網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)的年度創(chuàng)新成果。 云上大會(huì)包含云展覽、云展映、云發(fā)布、云市場等內(nèi)容，全面展示網(wǎng)絡(luò)視聽新技術(shù)與新產(chǎn)品， 推薦網(wǎng)絡(luò)視聽優(yōu)秀節(jié)目與作品，展現(xiàn)視聽扶貧新成果。線下大會(huì)則聚焦網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展的新模 式、新內(nèi)容、

28、新文化、新業(yè)態(tài)、新格局。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個(gè)人都不是生活在真空中，會(huì)遇到各種各樣的事和形形色色的人，需要我們做出應(yīng)有 的反應(yīng)。新冠疫情防控期間，人們自覺“宅”在家中；超市購物，景區(qū)購票，人們自覺排起隊(duì) 伍；國歌響起，人們自覺停下行注目禮；公共場合，人們自覺為婦幼老弱病殘讓座。自覺的行 為源于內(nèi)在的自律，自律造就良好的社會(huì)秩序。國家法律、社會(huì)規(guī)則面前，人們常思、常悟、常警醒；紅燈亮起，行人、車輛停在警戒 線外；一聲斷喝，收回欲望的雙手；嚴(yán)格的管理，帶來最大的效益。他律讓社會(huì)變得文明、富 強(qiáng)。請綜合以上材料，以生活中的自律與他律為主題，寫一篇文章。要求選

29、準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信 息;不少于800字。參考答案：（3分）C【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力，解答這類題目，應(yīng)先認(rèn)真閱 讀文本，理解作者觀點(diǎn)，再根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較， 并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，”既有同時(shí)也有說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)句式表達(dá)的是并列 關(guān)系，而原文不僅有還有的句式表達(dá)的是遞進(jìn)關(guān)系。B項(xiàng)，我們都有義務(wù)于 文無據(jù)，原文無此意，屬于強(qiáng)加的內(nèi)容，原文是說“我們的目的是推動(dòng)它重新成為一種活著 的文化組成部分。D項(xiàng)，”現(xiàn)代漢服是當(dāng)代青年彰顯文化自信的最鮮明的表達(dá)方式“錯(cuò)誤， 原文是“最鮮明的表達(dá)方式之

30、一，選項(xiàng)說法絕對化。故選C。（3分）D【解析】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首 先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)犍句。尤其是首段的中心，整體理解文章 的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。 D項(xiàng)，前后說法顛倒，根據(jù)原文意思，應(yīng)是漢服重規(guī)矩方圓的文明理念，西裝崇尚開放 性感、強(qiáng)調(diào)人體曲線審美，這體現(xiàn)了中西方文化認(rèn)識(shí)的差異。故選D。（3分）D【解析】此題考查理解文中概念的含義的能力，解答此類命題主要從概念、 判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意答非所問”內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”誤劃類別張冠李戴“； 判斷類注意范圍不當(dāng)偷換概念曲解文意

31、;推理注意強(qiáng)加因果強(qiáng)行推理等錯(cuò)誤。答 題的關(guān)犍是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。直領(lǐng)、圓領(lǐng)、交領(lǐng)、右衽、 大袖（寬袖）、對襟、寬松等都是漢服的特點(diǎn)根據(jù)原文內(nèi)容看，到明代末年，漢服就己經(jīng)出 現(xiàn)斷層，可見清代旗袍不應(yīng)屬于漢服，且緊繃”不是漢服的特點(diǎn)，故選D。（4分）現(xiàn)代漢服是現(xiàn)代人為繼承古代漢服基本特征而建構(gòu)的，以“平中交右、寬椽 合纓”八個(gè)字為主流典型特征，幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，充分體 現(xiàn)中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂、端莊穩(wěn)重的氣質(zhì)與美感的民族傳統(tǒng)服飾體系。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查下定義的能力。這類題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對象 來辨別，突出被定義項(xiàng)

32、的性質(zhì)和特征，然后按照.是.”的句式整合作答。首先篩選出 有效信息現(xiàn)代漢服是現(xiàn)代人繼承古代漢服基本特征而建構(gòu)的民族傳統(tǒng)服飾體系”主流典型 特征可以概括為平中交右、寬椽合纓八個(gè)字”充分體現(xiàn)中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂、端莊穩(wěn)重 的氣質(zhì)與美感”幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。然后找到主謂賓，即 現(xiàn)代漢服是民族傳統(tǒng)服飾體系。再將有效信息整合，用是的句式作答。（6分）首先從歷史原因的角度指出漢服的接續(xù)傳承出現(xiàn)斷層，以此引出當(dāng)下漢服傳 承的論題;進(jìn)而通過對錯(cuò)誤觀點(diǎn)的批判、漢服考據(jù)的分析，指出重構(gòu)漢服體系要適應(yīng)社會(huì)和 現(xiàn)代時(shí)代發(fā)展的需要;最后重申、強(qiáng)調(diào)重構(gòu)漢服體系需要考據(jù)、傳承，要回到漢服復(fù)興的初

33、心。（每點(diǎn)2分）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章行文思路和概括文本內(nèi)容的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原 文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時(shí)重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句，看段落中 是否有分論點(diǎn)。第一至三段，指出漢服傳承因歷史原因出現(xiàn)斷層，當(dāng)下需要復(fù)興、傳承;第 四至八段，寫漢服的設(shè)計(jì)、復(fù)興、傳承要順應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需要。第四段指出漢服和其他 事物一樣要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展；第五段、第六段分別從對錯(cuò)誤觀點(diǎn)、漢服文獻(xiàn)等考據(jù)角度論述漢 服的設(shè)計(jì)復(fù)興第七段、第八段運(yùn)用比喻論證方法，通過不可再造原樣的被毀森林，來形象論 述不可全盤復(fù)制漢服的道理。第九段，寫漢服需要考據(jù)、傳承，但又不能唯考據(jù)、不能照搬， 只有回到漢

34、服復(fù)興的初心，才能真正做好漢服的復(fù)興、傳承工作。（3分）A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi) 容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找 出題干所在的具體語段及語句將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得 出正確結(jié)論。A項(xiàng)，更是以此象征了我與師姐間融洽和諧的關(guān)系不正確。這種理解完全 背離了文章的主旨。故選A。（3分）B【解析】本題考查學(xué)生對文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞。學(xué)生首 先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的 關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖，找出題干所在的具體語

35、段及語句將選項(xiàng)帶入文中比對分析, 尋找差別，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，”也描寫了他們有清香的共同特點(diǎn)錯(cuò)誤。文章再寫蝴蝶蘭、 茶花時(shí)沒有寫它們的清香，故選（4分）我初到京華時(shí)，桂花樹沁人心脾的清香，讓我消散了初來乍到的孤獨(dú)感 “我”剛調(diào)回金華時(shí)，遠(yuǎn)離家人、獨(dú)自生活和工作，是開得忘我精神抖擻的茶花讓我” 感動(dòng)、讓我消散了心底的落寞；人們聊起茶花、梅花時(shí)，有自豪感、幸福感與喜悅感。（每 點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解重要詞句的含義。作答時(shí)，首先根據(jù)文章寫作背景、寫 作意圖、語段出現(xiàn)的關(guān)鍵詞等概括語段所寫的內(nèi)容，然后依據(jù)寫作主旨、語段位置等回答其 在文中的作用。本題作答時(shí)，要考慮在不同環(huán)

36、境背景下，各種花木所給予人的不同感受，考 慮他們給人帶來的種種好處。（6分）金華花木是本文的核心意象;圍繞這一核心意象，按照時(shí)間順序，前半部 分主要回憶我”在金華讀書、剛到金華工作時(shí)與花木相關(guān)的片段，后半部分回到現(xiàn)在，寫” 我現(xiàn)在在金華工作，寫了我、父親等人日常中與花木有關(guān)的事件；最后，以花木可養(yǎng)人 ”,表達(dá)出我對金華花木的熱愛，升華主題。（每點(diǎn)2分）（3分）B【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首 發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并 列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后 可以停

37、頓。日乎于而之也矣焉耳則這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要 注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭，另外還需要注意對一些專有名詞、文化常識(shí) 的理解、把握。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行 選擇。本題原文標(biāo)點(diǎn)十七年四月朔，聞賊犯闕，誓師勤王。渡江抵浦口，聞北都既陷，會(huì)南 都議立君。鳳陽總督馬士英前與阮大鉞計(jì)議，主立福王。勤王是指君主制國家中君王有難， 而臣下起兵救援的一種做法，不能簡單地理解為一種封號(hào)，把它斷在下句開頭，就理解成了 一種封號(hào)，成了渡江的主語，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。潛是暗中、暗自的意思，做與阮大 鉞計(jì)議”的狀語,中間不能斷開，據(jù)此C項(xiàng),故選B。（3分）

38、D【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在 古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的 一些禮行、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)要注意積 累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題D項(xiàng)“官員 間相互拜訪時(shí)說法有誤。袍笏只在官員數(shù)見天子時(shí)才可以用。故選D。（3分）B【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。能力層級(jí)為 分析綜合。解答，理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中 找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式

39、一般有故意拔高、 信息錯(cuò)位、語句易錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi) 容和選項(xiàng)加以對比，既能發(fā)現(xiàn)問題。本題B項(xiàng)，馬士英等人發(fā)兵迎送福王即皇帝位，他只 好迎立新君”說法有誤。從原文看，馬士英等人只是迎送福王，沒有讓福王馬上即位，福王 即位，是在史可法出京后的四月十五這天。故選Bu（8分）翻譯（1）（4分）軍隊(duì)出行，將士不吃飽自己不先吃，沒有發(fā)放衣服自己不先穿，因?yàn)榈玫?戰(zhàn)士的拼死效力。（采分點(diǎn)行、授衣、死力各1分，句意1分）（2）（4分）馬士英對人說他想按防河將士之功授官罷了?！暗÷痪X。（采分點(diǎn)”渠、 敘、省”各1分，句意1分）【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的

40、能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意， 注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用、通假、特殊句式等。（3分）不一樣。第一次因他人在福王而前構(gòu)陷他，他主動(dòng)要求駐防。第二次大清 軍隊(duì)逼近，他移兵前沿迎敵因吁胎已降清，授將全軍覆沒，形式孤危不得不回?fù)P州防守?！窘馕觥勘绢}考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確 要求然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句;最后組織語言，概括答案。首 先，審讀題干可知，本題分兩問。然后，閱讀翻譯原文，勾畫關(guān)鍵語句。結(jié)合語段”以可法 七不可書奏之王”可法移軍駐泗州?？煞ㄏT將吁胎。俄報(bào)吁胎已降大清，泗州援將侯方巖

41、 全軍沒?？煞ㄒ蝗找贡歼€揚(yáng)州”分析即可。（3分）D【解析】本題考查鑒賞詩歌語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。慶幸各 人還有仕祿傍身錯(cuò)誤，頸聯(lián)說的是我們各自享祿仕宦的政治清明的時(shí)代已經(jīng)過去，幸好還 有幾個(gè)知己能互訴衷腸。所以詩人慶幸的是此時(shí)依然有知己共處，而非各人還有仕祿傍身。（6分）第一個(gè)龍門，指現(xiàn)在所游的龍門，第二個(gè)龍門”既指曾經(jīng)游玩過的龍門， 也指科舉中試。此句流露出是人對時(shí)光易逝，物是人非的感慨和心中的悲涼。暗指朝廷選用 人才的方法已經(jīng)不像過去那么清明。流露出對朝廷的不滿。（6 分）（1）日星隱曜山岳潛形（2）奈何取之盡鋸株用之如泥沙（3）雄姿英發(fā)早生華發(fā)（每空1分，錯(cuò)、漏、添字該空不得分

42、）（3分）B【解析】本題考查辨析省略號(hào)作用的能力。解答此類題，要求掌握省略號(hào) 常見的幾種作用，如表示說話的斷續(xù)，表示列舉的省略，表示說話的中斷，表示語意未盡, 表示引文的省略。文本金罌、金龐、沃丹、丹若中省略號(hào)的作用是表示列舉（舉例） 的省略。A項(xiàng)，表示語意難盡，（一言難盡）；B項(xiàng)，表示列舉的省略;C項(xiàng)，表說話的中斷；D項(xiàng)，表示引文的省略。故選Bo（4分）句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，體現(xiàn)了比喻的相似性石榴花和火苗的外 觀形狀相似石榴花的紅艷和火苗的紅在顏色上相似；石榴花和火苗所給人的暖暖感覺相 似。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查鑒賞分析比喻的能力，解答此類題，需要了解比喻的定義、常見類型、 作

43、用等，比喻是一種常用|的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事 物，常見類型有明喻、暗喻、借喻等。作答時(shí)要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻 體之間的相似性?？圩☆}干中“比喻具有相似性，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn), 可分析出把朵朵石榴花比作簇簇火苗，體現(xiàn)了比喻的相似性;從形狀角度分析本體與和喻 體的相似性，可分析出“石榴花和火苗的外觀形狀相似；從色彩角度分析石榴花和火苗的相 似性，聯(lián)系上文紅艷剔透的石榴花，可分析出“石榴花的紅艷和火苗的紅在顏色上相似, 從給人的感覺（或“象征意義）看，聯(lián)系語境意義，可分析出“石榴花和火苗所給人的曖暖 感覺相似”。（4分）從句式特點(diǎn)看

44、，該句句式單一、簡單;原文四個(gè)短句句式整齊，構(gòu)成一組排 比（整句）。在奏明快、明朗上口。從語勢角度看，該句語勢平淡無力;原文因使用排比（整 句）語勢較強(qiáng)，且能給人豐富想象。從語體風(fēng)格看，該句口語化濃，過于隨意，缺少文學(xué)美 感，原文文學(xué)性強(qiáng)，更適合整個(gè)文段的語體風(fēng)格。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查比較語句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題, 可以從以下方而分析修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等），句式特點(diǎn)（長短句、 整散句），詞語（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用 （照應(yīng)、鋪墊等），同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對原句進(jìn)行賞析，注意語言表達(dá)

45、。從所用句式來看， 該句火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴就是一普通句式;原句“火紅的石榴，多子的石榴，甜 蜜的石榴，團(tuán)結(jié)的石榴使用了排比修辭手法，構(gòu)成一組整句，句式特別整齊，極具外觀美 感，且讀起來朗朗上口。從抒情氣勢來看，該句火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴“非常平淡， 亳無氣勢可言原句”火紅的石榴，多子的石榴，甜蜜的石榴，團(tuán)結(jié)的石榴如排江倒海，氣勢 非常強(qiáng)。從語體風(fēng)格來看，該句火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴表達(dá)比較普通;原句火紅 的石榴，多子的石榴，甜蜜的石榴，團(tuán)結(jié)的石榴”語句優(yōu)美，富有文學(xué)色彩，與整個(gè)文段的 文學(xué)色彩相一致。（4分）語句修改為而對某部火爆的影視劇”語句修改為悉心探尋（或?qū)ふ遥┻m 宜的圖書策劃突破口語句修改為以前的跟風(fēng)出版營銷是影視劇+T.0版；語句修改為 如今這種融入圖書采編營銷者慧眼、巧思的方式”。（每處1分）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案 一讀，通讀語段，是查找病句的前提二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分 殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯三改，針對病因，對癥