戶外區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

1、中一班區(qū)域體育活動(dòng)觀察記錄活動(dòng)背景:“小車”是孩子們非常熟悉的交通工具，騎行是幼兒腿部肌肉發(fā)展的重要內(nèi)容之一， 對(duì)幼兒下肢、身體的平衡性及大肌肉發(fā)展有獨(dú)特的教育價(jià)值，也是促進(jìn)幼兒身體物質(zhì)獲 得的重要手段。指南健康領(lǐng)域在具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，鼓勵(lì)幼兒 進(jìn)行腿部登的活動(dòng)。自主騎行活動(dòng)是幼兒園交通活動(dòng)的主要形式，為了了解幼兒的騎行 能力，為后續(xù)開展相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)交通騎行的觀察。為促進(jìn)幼兒更好地體驗(yàn)社會(huì)生 活，提高交通安全意識(shí)，開展了 “快樂騎行 伴我成長”戶外區(qū)域游戲。激發(fā)幼兒對(duì)體 育活動(dòng)的興趣，為幼兒提供豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)以交通為中心，環(huán)繞交通路線騎行， 嚴(yán)格按照交通標(biāo)志行駛。

2、觀察記錄：戶外活動(dòng)時(shí)間開始了，今天我們要進(jìn)行騎行游戲，孩子們?cè)跓嵘磉\(yùn)動(dòng)之后，車子出 了車庫開始游戲。由于前期已經(jīng)嘗試過相關(guān)的騎行游戲，孩子們?cè)趫?chǎng)地上自由的騎著小 車。陳刻文一使勁車騎的飛快，在孫睿凡“啊”的一聲，陳刻文兩腳踩地剎車，車還是 碰在了一起，車追尾了。又一段距離的嘗試還是追尾了。分析與反思：在整個(gè)活動(dòng)中陳刻文的表現(xiàn)來看，孩子為了追求快感，真正的騎行中會(huì)忘了安全的 存在，像開碰碰車一樣，追尾事件發(fā)生了。指南中健康領(lǐng)域指出要具備基本的安全 知識(shí)和自我保護(hù)能力，活動(dòng)時(shí)能躲避危險(xiǎn)。從陳刻文的表現(xiàn)中來還看出，明顯是沒有達(dá) 到安全意識(shí)的養(yǎng)成。嘴上說的安全和實(shí)際能按照這樣做的完全不一樣，應(yīng)該在實(shí)踐

3、中學(xué) 習(xí)知識(shí)。調(diào)整與優(yōu)化：可以引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)正確的騎行方式。從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，增設(shè)小交警游戲化的情境，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)守交通規(guī)則。在幼兒進(jìn)行游戲犯規(guī)的時(shí)候，教師需要及時(shí)的介入其中，幫助他學(xué)習(xí)正確的騎行 好習(xí)慣。觀察時(shí)間:觀察記錄:他剛要繼續(xù)騎行，陳刻文被交警攔了下來，彤彤說：“你犯規(guī)了，下車?！标惪涛?聽了，立馬和后面座著的小朋友趕緊換了個(gè)位置，陳刻文看著我站在旁邊說“老師，我 可以座車嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看看別人怎么騎的。陳刻文對(duì)著他的伙伴說：“徐云飛你來 騎?！毙煸骑w他開心的上車加入車隊(duì)中。”陳刻文來了一句，超過他們，徐云飛加油” 我聽了一陣害怕，心想這是要干什么，比賽嗎？我立馬追上告訴他們騎

4、車不是比賽，要 慢騎注意安全。寧等一分鐘，不強(qiáng)一秒鐘分析與反思：陳刻文知道了犯規(guī)暫時(shí)不能騎行，自己不騎了可是還是在勸說別人快點(diǎn)，完全沒有 把安全放在心上，他們是以具體形象思維為主，在騎行活動(dòng)中，他們對(duì)天天提醒的安全 放在了嘴上，沒有實(shí)質(zhì)性的執(zhí)行，規(guī)則意識(shí)薄弱。調(diào)整與優(yōu)化：從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)小交警游戲，幫助幼兒對(duì)交通行駛有所認(rèn)知，為后 續(xù)開展活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)觀察路面標(biāo)志進(jìn)行游戲，控制自己的行為。觀察時(shí)間：觀察記錄：一圈下來“老師，我還能當(dāng)駕駛員汽車嗎？ ”雖然他犯錯(cuò)了，但是也要給他改正的 機(jī)會(huì)?！白⒁饨煌ㄒ?guī)則哦，會(huì)騎車和騎行能準(zhǔn)守交通準(zhǔn)則是不一樣的。要時(shí)刻注意前后 的車輛慢慢騎”在組織下

5、，孩子們騎成了一隊(duì)，在小交警的幫助下按照路線標(biāo)志進(jìn)行騎 行。又一圈之后，孩子們根據(jù)場(chǎng)地，從其它區(qū)域的空隙里找路騎行，沒有妨礙到別人， 還吸引了其他的小朋友想來騎行區(qū)玩。陳刻文還自行和“小交警”商量他們之間進(jìn)行角 色交換。分析與反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全 教育。在不破壞孩子的興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們懂得準(zhǔn)守交通的重要性，生命寶貴，即 使是游戲我們也要嚴(yán)格準(zhǔn)守規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，角色的增設(shè)也提升了孩子們的興趣，能更好的準(zhǔn)守游戲規(guī)則。小結(jié)：輕松愉快的活動(dòng)氛圍及靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容能促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索，滿足 了不同幼