設(shè)計(jì)小馬過(guò)河

1、 小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“小馬過(guò)河”這個(gè)童話故事，使學(xué)生懂得做事不光聽(tīng)別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋，要親自去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”這個(gè)道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾等。教學(xué)流程：故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講個(gè)小馬過(guò)河的故事。老師講故事的1、2兩個(gè)自然段。想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事嗎？今天我們學(xué)習(xí)第10課。板書(shū)課題。初讀感知看拼音讀文，讀準(zhǔn)字音?？礉h字讀課文，標(biāo)自然段。連讀課文，想想課文主要寫了什么事？品讀悟理學(xué)習(xí)1、2自然段。小馬為什么要過(guò)河

2、呢？我們讀一讀1、2自然段。生匯報(bào)。（幫媽媽做事；到磨坊去；馱麥子去磨坊）小馬愿意去嗎？從哪里知道的？生匯報(bào)。（愿意。從“連蹦帶跳”“愿意”）通過(guò)它的話你知道了它是只這樣的小馬？生匯報(bào)。（聽(tīng)話；愛(ài)勞動(dòng)；有禮貌）這樣的懂事的小馬多招人喜歡啊，我們用高興的語(yǔ)氣讀讀這段吧。學(xué)習(xí)3段。小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？指名讀第三自然段。生匯報(bào)。（一條河擋住了去路。）“去路”就是去哪里的路，（通往磨坊的路），那小馬此刻心情會(huì)怎么樣？生匯報(bào)。引出“為難”。用為難的語(yǔ)氣讀這段。學(xué)習(xí)4、5、6自然段。讀老牛的話。可是媽媽在身邊嗎？他是這樣請(qǐng)教老牛的呢？生小馬讀的話。出示小馬的話。指導(dǎo)朗讀。仿照句子說(shuō)話：“

3、 ，請(qǐng)您告訴我， ， ？”B、指導(dǎo)讀老牛的話。板書(shū)“老牛-淺”（2）讀松鼠的話。正當(dāng)小馬準(zhǔn)備過(guò)河的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它怎么說(shuō)的呢？我們?nèi)プx第五自然段。生讀松鼠的兩句話。指導(dǎo)讀出松鼠著急的語(yǔ)氣和強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。板書(shū)“松鼠-深”你們看，同一條河，老牛和松鼠的說(shuō)法為什么不一樣呢？請(qǐng)用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)原因吧。它們的話你們是理解了，可是小馬想過(guò)它們的話了嗎？你是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？生匯報(bào)。（立刻、連忙）。這是一只怎么樣的小馬？學(xué)習(xí)7、8自然段。過(guò)：生命只有一次，誰(shuí)都不能拿自己的性命開(kāi)玩笑，老牛說(shuō)淺，松鼠說(shuō)深，面對(duì)如此為難的問(wèn)題，小馬怎么做的？生（問(wèn)媽媽。）媽媽是怎么說(shuō)的呢，我們自己讀第七自然段。理解“仔細(xì)”的意思，指導(dǎo)說(shuō)話。指導(dǎo)讀小馬的話。（“難為情”及說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的樣子）媽媽不僅告訴小馬要仔細(xì)想想別人的話，還告訴它：出示媽媽的話。指名讀。說(shuō)說(shuō)老馬的話的含義。說(shuō)說(shuō)為什么“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深?！闭n件出示引導(dǎo)學(xué)生理解。5、指導(dǎo)分角色朗讀課文。拓展想象。這一次小馬順利地過(guò)了河，安全地到達(dá)了對(duì)岸。當(dāng)它從磨坊回來(lái)后，會(huì)對(duì)這三位幫助它的人說(shuō)些什么？五、總結(jié)提升這節(jié)課，大家的收獲真不小呀，同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多意想不到的困難，老師希望你們做一個(gè)勇敢，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，更能在不斷的實(shí)踐中