王小燕81認識壓強

1、集體備課表（物理）年級八學科物理主備人王小燕時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導處意見課題類型課題名稱8.1認識壓強修改意見教學目標知識與技能：1.知道壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積因素有關；2.知道壓強的概念、公式和單位，能用壓強公式進行簡單的計算；3.知道增大壓強和減小壓強的方法及其在生產、生活中的應用。過程與方法：1.通過經歷“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的科學探究過程，學習運用控制變量法解決問題；2.通過觀察生活中各種與壓力有關的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1.通過經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事

2、求是的科學態(tài)度；2.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學生學習的信心；3.通過對日常生活、生產 中壓強現(xiàn)象的解釋，使學生養(yǎng)成將物理知識應用于日常生活、生產 的意識教學重點壓力和壓強的概念及壓強的計算教學難點壓力與壓強概念的理解教學準備自制多媒體課件、氣球、短鉛筆。教學課時1教學程序評點與建議一、引入新課情境展示：人穿鞋直接走在雪地里，會留下深深的腳印，而穿上滑雪板卻能滑下而不會陷在雪中。設疑：為什么相同的力作用效果卻不同呢？二、新課教學（一）什么是壓力物理學中，把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力作用在物體表面，能使物體發(fā)生形變。（二）探究

3、壓力的作用效果1、問題情境圖針的頭做得很尖，就容易嵌入物體；大型載重車安裝了許多車輪，就不致于壓壞路面。2、提出問題壓力的作用效果到底與哪些因素有關呢？3、猜想與假設4、制定計劃與設計實驗教師評價實驗方案。5、進行實驗與收集證據(jù)：1、將小方桌的正面朝上放在沙面上，觀察桌腳陷入沙面的深度并測量。2、仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放磚塊，觀察桌腳陷入沙面的深度并測量。3、講小方桌反面朝上放在沙面上，觀察桌腳陷入的深度并測量；4、然后在桌面上放同樣大小的磚塊，觀察沙面下陷的深度并測量。6、分析與論證：比較1與2，3與4的實驗現(xiàn)象，可知在受力面積相同時，壓力越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效

4、果越明顯），說明壓力的作用效果跟壓力的大小有關，比較1與3，2與4實驗現(xiàn)象，可知，在壓力相同時，受力面積越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明顯）。表明壓力的作用效果跟受力面積大小也有關。（三）什么叫壓強由于壓力的作用效果同時跟壓力大小和受力面積有關，為了全面地反映壓力作用的效果，可以依照描述速度的方法，引入壓強的概念。物理學中，把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。在國際單位制中，力的單位是N，面積的單位是m2,壓強的單位就是牛每平方米（N /m2），它有一個專門的名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，符號Pa。1Pa= 1N /m2。學生練習：1一個質量是40 kg的中學生，他每只腳著地的面積為120

5、 cm2，他走路時對地的壓強是多少帕?(g10 Nkg)2芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為95cm2，一只大象體重60000 N每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象四腳著地時對地面的壓強哪個大(1)在計算的過程中各單位一定要換算成國際單位。(2)要弄清受力面積的大小例1中學生行走時始終有一只腳著地故受力面積為一只腳的著地面積而大象四只腳站立時，受力面積則考慮四只腳著地時的面積(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大小但不是任何情況下，壓力的大小都等于重力。（四）怎樣增大或減小壓強學生活動：根據(jù)壓強公式，討論圖8-6中的實例。哪些有利于增大壓強？哪些有利于減小壓

6、強？討論：你還能舉出增大或減小壓強的其他事例嗎？學生發(fā)言，教師點評?？偨Y：增大壓強的方法有受力面積一定時，增大壓力壓力一定時，減小受力面積增大壓力的同時減小受力面積減小壓強的方法有：受力面積一定時，減小壓力 2、壓力一定時，增大受力面積減小壓力的同時增大受力面積（五）課堂小結1壓力：是垂直作用在物體表面上的力壓力不是重力。2壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關3壓強：是反映壓力作用效果的物理量4壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強單位：牛頓每平方米(N/m2) 也可用帕斯卡，簡稱帕(Pa)5計算公式：壓強壓力/受力面積 即PF/S6增大壓強的方法：受力面積一定時，增大壓力來增大壓強壓力一定時，減小受力面積來增大壓強同時增大壓力和減小受力面積來增大壓強7減小壓強的方法：受力面積一定時，減小壓力來減小壓強壓力一定時，增大受力面積來減