部編版《望洞庭》PPT精品課件1

1、 部編三年級(jí)上十七課：望洞庭 劉禹錫 新知導(dǎo)入知背景 望洞庭是劉禹錫赴和州刺史任、經(jīng)洞庭湖時(shí)所作。劉禹錫貶逐南荒，二十年間去來(lái)洞庭，約有六次。其中只有轉(zhuǎn)任和州這一次，是在秋天。而此詩(shī)則是這次行腳的生動(dòng)記錄。新知導(dǎo)入知背景 洞庭湖位于湖南省的北部，是我國(guó)第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕映，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝。新知講解讀詩(shī)句 望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。新知講解知作者劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，世稱劉賓客。其詩(shī)通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。竹枝詞、柳枝詞和插田歌等組詩(shī)，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面

2、之作。有劉夢(mèng)得文集。m lu 新知講解記拼音cujng 望洞庭 詩(shī)題意思：描寫(xiě)作者秋夜望洞庭湖之美景所見(jiàn)所思所感。解詩(shī)題新知講解新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯湖光秋月兩相和，詞語(yǔ)解釋：湖光：湖面的波光兩：湖光和秋月。和：和諧。指水色與月光融為一體。詩(shī)的大意： 洞庭湖上月光和水色交相融和，新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。詞語(yǔ)解釋：潭面：指湖面。鏡未磨：比喻洞庭湖湖面平靜，湖中景物迷蒙。詩(shī)的大意：湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯遙望洞庭山水翠，詞語(yǔ)解釋：山水翠：一作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。詩(shī)的大意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，新知講解明詩(shī)意看圖讀古

3、詩(shī)知今譯詞語(yǔ)解釋：白銀盤(pán)：比喻洞庭湖。青螺：青綠色的螺。用來(lái)形容洞庭湖中的君山。詩(shī)的大意：好似潔白銀盤(pán)里托著一枚青螺。白銀盤(pán)里一青螺。課堂練習(xí)讀古詩(shī)按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來(lái)讀背古詩(shī)。望洞庭劉禹錫湖光/秋月/兩/相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡/未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤(pán)里/一青螺。 課堂練習(xí)譯古詩(shī) 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤(pán)里托著一枚青螺。板書(shū)設(shè)計(jì)知脈絡(luò)望洞庭喜愛(ài)、贊美光月輝映 風(fēng)平浪靜山水一色 盤(pán)內(nèi)青螺一鏡一螺比喻新穎獨(dú)特新知講解析古詩(shī) 此詩(shī)描寫(xiě)了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩(shī)人飛馳想像，以清新的筆調(diào)

4、，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧?kù)o、祥和的朦朧美，勾畫(huà)出一幅美麗的洞庭山水圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。 1、哪句詩(shī)交代了作者寫(xiě)詩(shī)的時(shí)間？什么時(shí)間？ 拓展提高悟詩(shī)情 2、作者首先看到了什么景物？洞庭湖、秋月。湖光秋月兩相和，秋天。3、你能描述一下“兩相和”的景象嗎？水色與月光融為一體，交相輝映。悟詩(shī)情拓展提高 作者前半句寫(xiě)“潭面無(wú)風(fēng)”，后半句寫(xiě)“鏡未磨”，兩者之間有什么關(guān)系？這里作者又運(yùn)用了連續(xù)的比喻，把什么比作什么？ 5、賞析：“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！北扔靼言鹿庀碌亩赐ズ茸饕粋€(gè)銀盤(pán)子。把洞庭湖中的君山島比作青螺。悟詩(shī)情拓展提高 4、賞析：“潭

5、面無(wú)風(fēng)鏡未磨” 作者在寫(xiě)洞庭湖之美，怎么提到了盤(pán)子和青螺？這句話，作者運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)你找出這個(gè)比喻句的本體和喻體？前后照應(yīng)比喻本體：潭面；喻體：沒(méi)有磨過(guò)的鏡子課堂作業(yè)1、詩(shī)中首句的”和”的意思是：2、詩(shī)中對(duì)洞庭湖有一個(gè)生動(dòng)的比喻，它是 。悟詩(shī)情和諧，指水色與月色融為一體。3、詩(shī)歌第一句表現(xiàn)湖面的 ，第二句表現(xiàn)夜晚湖面的的 ，第三句寫(xiě)遠(yuǎn)望湖中 的君山，第四句在將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)里的青螺。白銀盤(pán)開(kāi)闊遼遠(yuǎn)平靜翠綠 課堂作業(yè)4、是體味“望洞庭”，是什么時(shí)候望洞庭的。（ ）A、早晨 B、中午 C、晚上 D、深夜5、本詩(shī)先從 處看洞庭的山光水色；再把洞庭湖比喻成 ，再將洞庭湖中的君山比喻成

6、一枚小小的 。 悟詩(shī)情 C、 遠(yuǎn)白銀盤(pán) 青螺教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情

7、地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗