書法與欣賞課程

1、中學(xué)書法校本課程、， 、.刖百中國(guó)書法是一門高雅的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，如一朵融繪了形態(tài)美和意識(shí)美 的不敗之花盛開在藝苑中，為歷代文人墨客所競(jìng)相崇尚。坐落在山腳下、金水河畔的中學(xué)，將書法作為校本課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí) 慣，寫一手漂亮的鋼筆字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視書法教學(xué)，每周從語(yǔ) 文課中安排出一節(jié)書法課，進(jìn)行書法教學(xué)專題實(shí)驗(yàn)，在語(yǔ)文老師與書法老師的悉心指導(dǎo)、嚴(yán) 格要求下，滲透 筆一畫學(xué)寫字，一生一世學(xué)做人”的學(xué)書理念，學(xué)生們?cè)谛蜗笊鷦?dòng)的課堂 中快樂、認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，掌握了扎實(shí)的楷書基礎(chǔ)。為全面提高素質(zhì)教育，根據(jù)我校實(shí)際情況 編寫了校本課程。由于時(shí)間緊經(jīng)驗(yàn)不足，教程

2、中一定存在缺點(diǎn)，敬請(qǐng)指正！寫好鋼筆字的基本要領(lǐng)-、鋼筆字和鋼筆書法的特點(diǎn)鋼筆字的藝術(shù)效果雖然不像毛筆字那樣豐富，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過鉛筆、圓珠筆等其它硬筆。因其筆 尖富有彈性，寫出的筆畫同樣有粗細(xì)、輕重之分，同樣能給人以美感。鋼筆字的美，主要表現(xiàn)在點(diǎn)畫線條、字形結(jié)構(gòu)和章法格式上：用筆講究輕重緩急的節(jié)奏，點(diǎn) 畫線條就美；造型注意比例、勻稱、平穩(wěn)、均衡、變化和呼應(yīng)，字形結(jié)構(gòu)就美；布局整齊而 有變化、多樣而又和諧，章法格式就美。（這些也是欣賞鋼筆書法的原則和標(biāo)準(zhǔn)。） 鋼筆楷書的特點(diǎn)是：用筆有提頓、藏露、方圓、快慢等講究；筆畫起收有序、筆筆分明、堅(jiān) 實(shí)有力、停而不斷、直而不僵、流暢自然；結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡

3、分布、重心平穩(wěn)、比 例適當(dāng)、字型端正、合乎規(guī)范。鋼筆行書則是介于楷書和草書之間的一種書體。也就是大家平常所寫和所說的連筆字。它可 以牽絲連帶、大小參差、省減筆畫、改變筆順，可以極盡變化之能事，容易寫得氣勢(shì)連貫、 疏密有致、跌宕起伏，容易表現(xiàn)出藝術(shù)效果。當(dāng)然，也就容易寫快，從而具有極強(qiáng)的使用性。 二、當(dāng)代學(xué)生的學(xué)書現(xiàn)狀首先，不良的書寫習(xí)慣難以糾正。長(zhǎng)期以來，鋼筆字被認(rèn)為沒有太多的規(guī)矩可言，似乎可以隨意發(fā)揮、不加管束。于是，不少 同學(xué)多年來的不良書寫習(xí)慣已經(jīng)定型，到大學(xué)期間再糾正實(shí)在勉為其難。比如，好多學(xué)生， 尤其是一些女生寫慣了拘謹(jǐn)?shù)男〖易託猓?往往很難使其開張。由此形成的心理定勢(shì)讓那些書 法大

4、家和教授也感到難以挽救。其次，鋼筆字在選擇字帖上有一定的局限性。鋼筆書法不像毛筆書法，有權(quán)威性的基礎(chǔ)字帖。這些年來，鋼筆字帖如雨后春筍，令人應(yīng)接 不暇，但魚龍混雜，好壞差別大。即使是優(yōu)秀的范本，也可能因?yàn)槿藗冊(cè)谛睦砩线€不習(xí)慣， 不善于去評(píng)定哪幾種可以供初學(xué)者使用。 我跟上百位同學(xué)接觸過，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人用的是司 馬東和司馬彥的字帖，其實(shí)他們的字并不符合實(shí)用性標(biāo)準(zhǔn)，也不符合鋼筆字的基礎(chǔ)理論。（王 正良、沈鴻根、顧仲安的不錯(cuò)。）第三，加強(qiáng)鑒賞能力，培養(yǎng)正確的審美觀刻不容緩。在以龍飛鳳舞”為美的認(rèn)識(shí)前提下，筆畫寫的雜亂而無序、造作而不自然，當(dāng)然審美意識(shí)也 就極為膚淺。相當(dāng)大一部分同學(xué)的楷書基礎(chǔ)極差，起

5、碼的線條筆畫分辨不清。他們認(rèn)為楷書 不美，太慢、太板，而草書才是美的。寫的快，線條無拘無束。他們只盯一個(gè)無拘無束，卻 忽略了草書出了格，神仙認(rèn)不得”的道理。這樣沒有規(guī)律的寫草書，其效果恰恰是適得其反， 反而練不好享了。當(dāng)然，鋼筆字應(yīng)偏向流利暢快。如果過多的追求頓挫、回轉(zhuǎn)就失去鋼筆字本身的特色了?，F(xiàn) 在許多鋼筆字帖過于追求毛筆韻味，甚至用毛筆技法寫鋼筆字。它寫出的不再是鋼筆字的線 條，而是一個(gè)面（面積的面），特別是橫畫、捺畫，要達(dá)到這種效果，需要有跟寫毛筆字相 近的速度才能達(dá)到。技巧純熟的老師、書法家達(dá)到這一效果尚不輕松，更何況一個(gè)初學(xué)書法 的學(xué)生呢。而且從實(shí)用性看，刻意這樣做還有矯揉造作的弊端

6、。三、怎樣練好鋼筆字先要選好你所理想的字帖，又要考慮是否近似你所寫的字形，選好了，先看上幾遍，分 析其中字形要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。這叫 意在字先”，然后用透明白紙先描摹，后臨摹，熟記每 個(gè)字中的關(guān)鍵部位。具體步驟分述如下：寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺， 前胸距桌沿約三寸。（2）執(zhí)筆要正，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜，（只要掌心放平些，筆尖就自然向前）；食 指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順 手，甚至每寫一筆，就得挪動(dòng)一下右手。同時(shí)，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就 談不到舒展大方。3）筆桿的

7、斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一 般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過這個(gè)部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜 度不適當(dāng)，筆速要受到局限的，并且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應(yīng)傾斜虎口”處。（4）握筆要輕松，運(yùn)筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。據(jù)在中學(xué)講課 所見，一個(gè)有五十人的班級(jí)里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正 是這個(gè)緣故，這些同學(xué)寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫全是平拖堆砌。書法教程教學(xué)進(jìn)程:在舁 廳P教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次1寫好鋼筆字的意義和止確的學(xué)習(xí)方法122正楷筆回的名稱及寫法（一）143正楷筆回的名稱

8、及寫法（二）164正楷筆回的名稱及寫法（三）185正楷筆回的名稱及寫法（四）1106正楷筆回的名稱及寫法（五）1127正楷筆回的名稱及寫法（六）1148課程考核116教學(xué)過程一:課題寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生寫好鋼 筆字的作用和方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備方格本、鋼筆教學(xué)流程一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在 1962年指 出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不f 要人人都成為書法家，總要把 字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處， 能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于

9、體貼人。E了事，粗枝大葉， 獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字/、但對(duì)身 體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o 的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字 的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工 具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆 字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂 亮的字，胖一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你 美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍 鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你f 會(huì)取得成功的！二

10、、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的 學(xué)習(xí)效果。1、臨帖和墨帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定/、移。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔續(xù)書譜中說：“臨 書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古 人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫 發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！蹦√?，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì) 認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨， 雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹 并用，相互補(bǔ)充。2、臨帖的方法臨帖

11、要做到二要：一要眼到手到心到；二要少而精；二要/、斷 比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全本申貫注，不僅用 眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫,集中力量打殲 滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往 會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比 較，看見B一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底 象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍， 改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越 好了。3、連續(xù)/、斷，持之以恒任何事情都有一

12、個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太 少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效 果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差/、多要寫二百多字， 必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才達(dá)到f 的量才有f效果，較 佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要 象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽f 時(shí)1川山聚帖，滴水身后，日久見功夫，辛勤耕耘，7E會(huì)有收猶。教學(xué)效果反饋教學(xué)過程二:課題正楷筆畫的名稱及寫法（一）教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱 及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好點(diǎn)畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆方格本教學(xué)流程點(diǎn)：楷書中的

13、點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn) 等。點(diǎn)的形態(tài)雖然/、同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。 因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足； 或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆圓和筆法的基礎(chǔ)。所有筆回都是從點(diǎn)開始延伸的。它在 書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。(1)右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向 右下45。按筆，再順勢(shì)斜卜頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。 表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。(2)左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從 右至左下呈1520。，再順勢(shì)向直卜，由快到

14、慢按筆，然后筆尖向 右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如 “小、濱、東、 京”等字中的垂點(diǎn)。(3)挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按 到提，由重到輕，由慢到快，從右下450頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45。， 迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。(4)撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下 450落 筆，然后轉(zhuǎn)包左下450迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇 點(diǎn)。(5)長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向 右下方45。行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的 形態(tài)，上名嚇粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長(zhǎng)點(diǎn) 來代替，故又稱“反捺”。如“女、

15、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。2、書寫練習(xí)：方 黨學(xué)效教學(xué)效果反饋教學(xué)過程三:課題正楷筆回的名稱及寫法(二)教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱 及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好橫畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆方格本教學(xué)流程橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整 個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng) 短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不 能太斜，以5。7。為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。(1)右輕橫：因勢(shì)可下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓， 然后轉(zhuǎn)包右上呈7。斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都 在字的第一筆，快捷有氣

16、勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕 橫。(2)4輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向 右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫 常和左豎相接，在筆回中間，有時(shí)也可在第一筆。如：”上、正、 旦、直”等字中的左輕橫。(3)長(zhǎng)橫：因勢(shì)向卜覆，故乂稱覆回。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中 間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中 略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、 百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、 亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。2、書寫練習(xí)：匹、樹、有、姿教學(xué)效

17、果反饋教學(xué)過程四:課題正楷筆畫的名稱及寫法(三)教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱 及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好豎畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆方格本教學(xué)流程豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要 象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切 /、口左歪右斜，更/、能與腰曲背。(1)懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是 右卜落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由 慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖 細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的 在右邊。如“中、平、年、者B”等

18、字中的懸針豎。(2)垂露豎：象在一根木棒上懸著滴露水,故叫垂露豎。 寫法是右卜落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨 即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。 如“門、同、術(shù)、弓1”等字中的垂露豎。(3)短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆宜下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。 短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中 的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。2、書寫練習(xí)：來、監(jiān)、想、修教學(xué)效果反饋教學(xué)過程五:課題正楷筆畫的名稱及寫法(四)教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的 名稱及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好撇畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備

19、方格本 鋼筆教學(xué)流程撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要 起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同 蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕， 速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕 捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確， 使字搭配穩(wěn)當(dāng)。(1)短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭 重腳輕，不成比例。寫法是起釗右作頓，隨即轉(zhuǎn)包左下 15迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、 毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓， 隨即轉(zhuǎn)新向左下45?？焖俪鲣h。特點(diǎn)是短小，尖銳，有

20、力。 如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出， 呈45。角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)新向左下，由慢而快 撇出，力到鋒端。斜撇要有f弧度，切忌寫成直撇或彎曲過 度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4)豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直卜，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半 是豎，很少F分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。(5)豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向卜，寫 至一半時(shí)向左下450弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇 和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、 夫、春、火、火”等字中的豎斜撇

21、。(6)直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈 45。撇 出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中 的直撇。2 、書寫練習(xí)：孝床秀美教學(xué)效果反饋教學(xué)過程六:課題正楷筆畫的名稱及寫法(五)教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的 名稱及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好捺畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備方格本 鋼筆教學(xué)流程捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化 多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺肩斜捺，平捺 之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為 45。；平捺因在字的 卜回，大都取逆勢(shì)，角度較平，占時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有 折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度

22、；一筆拓下， 無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。(1)斜捺：落筆直輕，逐漸向右下呈 45行筆至捺腳處 用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又 提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、 木、來”等字中的斜捺。(2)平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起 筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后 至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在 走之底處用。如：”之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。2、書寫練習(xí)：趣、過、泛、放教學(xué)效果反饋教學(xué)過程七:課題正楷筆畫的名稱及寫法(六)教學(xué)目標(biāo)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正

23、楷筆畫的 名稱及寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)寫好鉤畫教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備方格本 鋼筆教學(xué)流程鉤：是筆圓的附屬物，是由于某些筆回的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生 的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就 起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先 用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅 速勾出，才顯得尖銳肩力。(1)豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直卜，至鉤處先 用力頓或向左下挫，然后提包左上呈 450勾出。如：“寸、 示、可、寺”等字中的豎鉤。(2)弧鉤：寫法是輕落筆，徐問右卜焉再問左卜翁，呈 弓背形(起筆和出勾處在一條線上)，勾時(shí)用力，向左上呈 450勾出。如：“子、手、家、

24、象”等字中的弧鉤。(3)提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直卜，至提鉤處略頓， 然后向右上呈45。挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的 提鉤。(4)橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45 ,然后向宇心迅速勾出，角度太大太小都不好 看。寫橫鉤時(shí)要汴意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、 寫、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆， 多呈45 ;出勾時(shí)略駐，再翻筆1可上勾出。整個(gè)戈鉤，直中 帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如： “戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎 鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋

25、背鉤弧度較大，要既圓活， 又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。2 、書寫練習(xí)：九、流、鉤、氫教學(xué)效果反饋偏旁部首寫字課教案（鋼筆字部分）第一課 小橫折鉤、大橫折鉤一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（小橫折鉤，豎畫左斜。）二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）五、學(xué)習(xí)“司” “句”的寫法1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找類似

26、的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第二課 大小橫折彎鉤 、小橫折彎鉤一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（ 大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。 ）二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書寫1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢(shì)”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、實(shí)踐演練1

27、、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第三課 左耳刀與右耳刀一、觀察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（ 雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。 ）二、學(xué)習(xí)“陶”“院”的書寫。1、“陶”的寫法：左小右寬大。2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫法1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長(zhǎng)。2、“郭”的寫法：左寬右窄，左

28、邊要緊湊，右邊稍長(zhǎng)。六、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第四課 女字旁和女字底一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（ 女字旁，寫得窄長(zhǎng)。 ）二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書寫1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫勻稱。三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫得扁而寬。）五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫法1、“婁”的寫法：最后一筆最長(zhǎng)，寫舒展。2、“姿”

29、的寫法：最后一筆寫長(zhǎng)，托住上面的部分，寫勻稱。六、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第五課 建字旁和走之兒一、觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（ 建字旁，注意撇與捺要交叉。 ）二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書寫。1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察走之兒的運(yùn)筆（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫法1、“逢”的寫法：外邊

30、走之兒要舒展，里面寫緊湊。2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。六、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第六課 是字旁和走字旁一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（ 是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。 ）二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書寫1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁(yè)寫得窄長(zhǎng)。2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。三、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“題”、“匙”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。）五、學(xué)習(xí)“起”“越”的寫法1、“起”的

31、寫法：最長(zhǎng)的捺，寫舒展。2、“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。六、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第七課綜合練習(xí)一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。二、練一練：1、要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。2、抄寫古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意寫得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法，做到行款整齊，講 究整體

32、的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。1、欣賞名家作品。2、欣賞自己的作品3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。鋼筆字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)課時(shí)安排：一）鋼筆字結(jié)構(gòu)練習(xí)5 課時(shí)綜合練習(xí)1 課時(shí)寫字課 1 結(jié)構(gòu)（一） 鋼筆字1教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握 “左中右寬窄略等”、 “中寬左右窄 ”、 “右寬左中窄 ”、 “左窄中右寬 ”、 “中窄左右寬 ” 等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)、同學(xué)們，誰(shuí)能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的

33、？（身體坐正，腳平放，注意做到 “三個(gè)一” ：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。、一起做一做二、導(dǎo)入新課、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左 中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。、今天我們來學(xué)習(xí)第一課 結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課1 （出示課件 “蝴 ” ）1 ）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。2 ）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格

34、中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè) “蝴 ”字右偏旁起筆就要低于左中部分。3 ）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字4 ）指名說書寫 “柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)、 （出示課件 “撒 ” ）1 ） 請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。2 ） 教師相機(jī)介紹： “撒 ” 字，左中右結(jié)構(gòu)。 左邊和右邊較中間部分略窄， 中間部分大多在左半格。 右邊 “捺 ”筆要寫得舒展大方。3 ）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字4 ）指名說書寫“蝌 ” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)、左中右結(jié)構(gòu)的字除了 “左中右寬窄略等”、 “中寬左右窄 ”這兩種之外，還有其他的三種，

35、請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。、出示課件 “傾 ”“ 假 ”“ 獄 ”1 ）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置2 ）相機(jī)指導(dǎo)“傾 ”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一?！凹?” ：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z ”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。四、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生描描、臨寫。、請(qǐng)學(xué)生黑板寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、

36、勻稱。、結(jié)構(gòu)（二） 2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字 “三部分大小略等 ”和 “三部分大小不等 ”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁 “ ”字的第四筆由 “橫 ”變?yōu)?“提 ” 。中間的 “文 ”中的最后一筆 “捺”變?yōu)?“點(diǎn) ” 。?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口 ”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高

37、出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分 “可 ”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。、練習(xí)出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘結(jié)構(gòu)（三） 3教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字 “三部分大小相等 ”和 “三部分大小不等 ”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過程：一、細(xì)觀察、找規(guī)律、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。、師生進(jìn)行交流，

38、教師邊講解邊示范寫。密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的 “ ” 稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的 “必”形體偏扁， “撇 ”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的 “蟲”字能夠容下。窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ” 要寫的扁而寬；中間部分“口 ” 字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠?“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且 “內(nèi)”的第一筆 “豎”和第二筆 “橫折鉤 ”要寫得上開下合。等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的 “竹字頭 ”形體較小，筆畫緊湊；中間部分 “土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的 “寸 ”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁

39、：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的 “林”位于上半格，較寬大，第三筆 “橫 ”和第八筆 “捺 ”分別向左伸展；中間部分 “二 ”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的 “橫 ”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分 “小”相對(duì)窄 小一些。、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些 “上下略等，上小下大、上大下小” 的字。二、 出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意簍幕裳藍(lán)莫繁紫壺暈曼牽三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。4 、結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求：、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍 ” 等結(jié)構(gòu)的字的寫法。、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣

40、。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“” 占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺 ” 要寫的舒展；被包圍部分 “ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆 “捺 ”以變?yōu)?“長(zhǎng)點(diǎn) ” ，要注意把字寫的端正。麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分 “廣 ”要寫的舒展一些， “點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分 “林 ”字，左邊的 “

41、木”較窄小，且 “捺”已變成了 “點(diǎn) ” ，右邊的 “木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ” ，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆 “斜鉤 ” 的斜度；被包圍部分 “衣 ”字較小，位于左下格，且 “捺”已變成 “長(zhǎng)點(diǎn) ” 。五、臨寫出示以下字。趣建屢痕旬戴匹匾1 ）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？2 ）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。3 ）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。5 、結(jié)構(gòu)（五） 5教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)要求：3 、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍 ”構(gòu)的字的寫法。4 、增

42、強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。 （學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流、讓學(xué)生先進(jìn)行 “看一看 ” 的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包 “古 ” 字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如 “四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日 ” ，下部?jī)蓚€(gè)“日 ” ，三個(gè) “日 ”字各不相符。第一個(gè)“日 ”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部