高教版中職語文上冊寫作《說明文-特征和順序》課件1

1、說明文 特征和順序授課人 史維中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊） 分別用四種表達方式：敘述、描寫、議論、說明來表述。導入 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）學生分小組讀說明書，感知討論。感知說明中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊） 1知識目標：了解說明文的一般知識，掌握說明文的特征和順序。 2能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。 3發(fā)展性目標：提高學生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學生的自信心。 學習目標中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊） 說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，用以對客觀事物（或事理）的性狀、特點、功能和用

2、途等作出科學的說明。 說明的定義中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）如何說明練習一國家大劇院中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）提出問題 1抓住對象什么特征？ 2運用什么方法？ 3這個事物有幾個特征？ 4從哪幾個角度進行說明？ 5空間順序有幾種？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）練習二如何說明荷花中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）組合登山拐杖設計圖1指南針 2 登山計時器4 照明燈開關(guān) 5 電池3 照明燈6 登山鉤7 伸縮桿中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）設計說明 按照產(chǎn)品設計的結(jié)構(gòu)和功能的邏輯順序進行說明

3、。1指南針在迷路時可以指示方向，設計在拐杖的前方，又方便又省地方。2登山計時器可以方便登山時計算時間，同時又可以利用它將拐杖不用時掛在背包上或腰上。3照明燈設計時隱藏在登山杖中，晚上可以看到路況，方便行走，這樣既實用又美觀。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊） 4照明燈開關(guān)可以設計在登山杖側(cè)面，也可以設計在登山杖的后面，同時也隱含在登山杖中，只露出開關(guān)的按鈕，這樣防止雨水進入。 5電池設計在登山杖中，這樣，不占空間，既美觀又實用。 6登山鉤設計時隱藏在登山杖中，爬山時遇到障礙物可以拉出來，幫助爬山者登山。 7伸縮桿的設計，便于成人和小孩同時用，既經(jīng)濟又實惠。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）設計說明（一）抓住事物的特征說明（二）按照合理的順序說明事物 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）學生討論（一）抓住事物的特征說明 全面觀察 多角度的考察 重點說明（二）按照合理的順序說明事物 空間順序 時間順序 邏輯順序 操作順序中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材語文基礎模塊（上冊）總結(jié) 選擇一所有代表性的建筑物，寫一篇說明文。 （在班級交流）