簡單的幼兒園教案范文

1、簡單的幼兒園教案范文簡單的幼兒園教案范文有哪些呢?以下是小編精心整理的簡單的幼兒園教案范文，希望對你有幫助 !簡單的幼兒園教案范文篇一香蕉變戲法設計思路：在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹?玩的東西很感興趣。 在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西， 既然幼兒對吃玩感興趣， 我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點， 設計一些教學活動， 這樣既體現(xiàn)了 “生活即教育， 教育走進幼兒生活” 的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。我設計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我， 何不運用香蕉的 “臥”、 “躺

2、”、 “立等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用 “香蕉會變戲法 ”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象， 讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、 肯動腦筋的好習慣。 這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維， 另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力?；顒幽繕耍?、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。2、引導用肢體語言進行動作表現(xiàn)。3、培養(yǎng)了對活動的興趣。活動準備：1、實物：大香蕉若干。2、方紙盒 1 個 ;毛巾若干 ;錄音機。3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。_我是分割線_活動過程：一、激發(fā)興趣，導入課題：因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10 分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以 “吃

3、”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。 教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么 ?幼兒一聽到是好吃的， 便認真起來， 有幾個幼兒猜到說： “是 TOC o 1-5 h z 香蕉 ”。 讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。教師說： “香蕉會變戲法， 你們信不信?” 用疑問、 用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。 1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。 （彎腰狀）啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么 ?幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。 （躺狀）啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣

4、看，又像什么 ?幼兒： （這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。 ）鼓勵： 請小朋友自己做挖土機挖土看， 做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。 ）3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂狀）啟發(fā)： 香蕉真會變戲法 （鼓勵幼兒鼓掌對 “香蕉 ”表示表揚 ）。 這樣子看，又像什么 ?幼兒： （七嘴八舌說開了 ）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人” 、 “像大刀 ”。_我是分割線_提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。幼兒： （大聲地說）像電話、像我爸爸

5、的手機。鼓勵： 請幼兒跟老師來通電話吧。 因為幼兒剛說完電話， 就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情， 于是， 教師就隨即進行 “打電話 ”動作和幼兒通起 “話 ” 。 可見， 教師應根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。 4、師面帶夸張色， “狠狠地 ”把香蕉呈現(xiàn)（立狀 ）啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟發(fā) ）說： “像飛機 ”。 這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、 飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗是何等重要。 再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。幼兒：像大

6、象鼻子、像大象牙齒。鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂， 幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。教師四次用 “香蕉會變戲法”， 四次不同的表情、 教師的一舉手、 一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂， 而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用 “輕輕 ”、 “狠狠 ”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中， 從而更能積極地投入活動， 大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。 三、與幼兒分享食物1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享， 在分享之后， 教育幼兒果皮放入指定的地方。2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點， 最終讓幼兒自己扒開皮， 這樣， 讓幼兒在嘗試中獲得成功。3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說：“像蜘蛛 ”、 “像花” 。竟有一個幼兒說： “猴子 ”。 沒用 “像 ”這個字。 于是， 我問： 你為什么會想到猴子?他說是因為猴子愛吃香蕉呀!（好聰明， 我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說： “好吃，好吃，又變小了 ”。讓幼兒從吃中獲取整體部分