四年級語文期中測試試卷分析_第1頁
四年級語文期中測試試卷分析_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、四年級語文期中測試試卷分析 周娜 從本次測試情況來看，試題難易程度基本適中，以課本為載體，出題內容全面，從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質教育的教育基本理念。一、試卷分析:本張測試卷共十一大題，分別是:書寫規(guī)范，卷面整潔，讀句子寫詞語，選擇正確的字的讀音，比一比組詞，把詞語補充完整，按要求寫句子等.二、存在的主要問題有:1.第2題讀拼音寫詞語中“朦朧、 藤蘿、健康 ”等字詞出現(xiàn)錯誤較多； 2.第4題茅、蹭錯誤多。慮與虛分不清。 3.第5題補充成語，很多孩子出現(xiàn)錯別字。4.在括號里填上不同的詞語，有很多孩子出現(xiàn)詞語搭配不當的現(xiàn)象。5.句子

2、練習中的反問句，縮句，轉述句錯誤較多。6.在短文閱讀題中，部分學生對短文理解不透徹，閱讀短文不夠細致，回答問題出現(xiàn)失誤，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力比較差。7.本次習作內容有一部分同學審題不清，習作要求不明確，有些學生沒仔細讀題目的要求，出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。8.從卷面書寫上看，學生之間差距大。部分孩子在書寫當中使用涂改液，使用水筆。且有涂抹現(xiàn)象，卷面較臟亂。三、 改進措施通過這次素質檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施:1、注重語言積累的靈活性，重視過程性評價。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。2、由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。 3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小練筆的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。4、課堂教學中培養(yǎng)學生對文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論