2論“雅而不高” (3)

1、高雅古琴蓮，花之君子論“雅而不高”第一單元第2課李景陽（一）齊讀課文，整體感知1.文章的中心論點(diǎn)是什么？2.基本思路是什么？一、研讀文本（二）思路圖 1.硬與軟“兩張皮”1.要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手 第一部分： 雅的未必就高， 低而俗的未必不跟“雅”搭界。第三部分：解決“高雅而低俗”問題2.表與里“兩張皮”為什么是什么怎樣做第二部分：擺出實(shí)證（高雅新解）（二）思路圖 1.硬與軟“兩張皮”1.要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手 第一部分： 雅的未必就高， 低而俗的未必不跟“雅”搭界。第三部分：解決“高雅而低俗”問題2.表與里“兩張皮”第二部分：擺出實(shí)證（高雅新解）對比論證？生活現(xiàn)象雅不高對比論證超市自選封閉式空調(diào)

2、車公寓樓單元房乘自家轎車出行下手抓擺臭腳大吼大叫車笛長嘯（指體現(xiàn)物質(zhì)文明進(jìn)步的現(xiàn)象或事物）（精神“落后”）第4段生活現(xiàn)象雅不高對比論證“檔次”、“品位”掛嘴頭遮口剔牙雅興高歌洋話國罵各盡其用煙霧噴人卻出粗口（同一人外表“高雅”）（言行低俗）增強(qiáng)說服力第6段思路圖 1、硬與軟“兩張皮”1、要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手 2、將“物”與“習(xí)”搞成一張皮一、高雅新解：雅的未必就高， 低而俗的未必不跟“雅”搭界。三、如何解決“高雅而低俗”的問題。2、表與里“兩張皮”二、擺出實(shí)證加強(qiáng)自我修養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境與人的行為相協(xié)調(diào)？運(yùn)用聯(lián)想能力找“關(guān)注視點(diǎn)” 做“生活有心人” 二、關(guān)注社會 我們在關(guān)注社會的過程中，有了自己的想法

3、，就可以用議論文來發(fā)表對事理的見解，或辯駁不同觀點(diǎn)，或針砭時(shí)弊，或贊揚(yáng)文明，等等。評事論理，已成為我們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓綇V泛、越來越重要的社會活動。 鏈接必修四P15第一段生活現(xiàn)象雅不高對比論證超市自選封閉式空調(diào)車公寓樓單元房乘自家轎車出行下手抓擺臭腳大吼大叫車笛長嘯（指體現(xiàn)物質(zhì)文明進(jìn)步的現(xiàn)象或事物）（精神“落后”）對比句式：是為雅，則不高學(xué)習(xí)的內(nèi)容！第4段（一）生活哈哈鏡之一游客在羅浮宮外的水池里泡腳妥妥的中國游客日本賞櫻花四川涼山杜鵑花海游客折花貨車運(yùn)走整株的杜鵑花 花枝被人折斷后，用來做烤肉的木材。 試一試 結(jié)合圖片，嘗試用第四自然段中的句子模式“是為雅，則不高”來說說以上“游客不文雅”的

4、事，要求寫三句以構(gòu)成排比句式。寫作模板： 是為雅，則不高； 是為雅，則不高； 是為雅，則不高。（二）生活哈哈鏡之二優(yōu)拜 摩拜 共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)，符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。 用戶打開共享單車APP，就可以查看附近可租用自行車的分布圖、可以進(jìn)行預(yù)約等。找到自行車后，用手機(jī)掃二維碼即可開鎖騎車。騎行結(jié)束后將車輛停放在道路兩側(cè)可以停放自行車的區(qū)域，鎖車即可完成使用。鞏固提高 1.以“是為雅，則不高”表述現(xiàn)象，要求構(gòu)成排比句。

5、2.要騎穩(wěn)騎好共享單車，你會提出什么建議？寫作模板： 是為雅，則不高； 是為雅，則不高； 是為雅，則不高。 眼下，唯有多方“共治”，才能共謀發(fā)展。民眾管理者運(yùn)行商提高公共意識加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)制定相關(guān)規(guī)則加大投入與監(jiān)管，合理規(guī)劃重視市場監(jiān)管，不過量投放落實(shí)日常監(jiān)督，鼓勵(lì)舉報(bào)三、課堂總結(jié) 主旨文章針對現(xiàn)代生活實(shí)際，提出了“雅未必高”的看法。以對比的方式列舉事實(shí)，讓讀者體會“雅”與“俗”的反差，并剖析“雅而不高”的實(shí)質(zhì)原因，強(qiáng)調(diào)了“物質(zhì)文明與精神文明要同步發(fā)展”的觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.理清文章行文結(jié)構(gòu)、思路； 2.學(xué)習(xí)議論中展開對比分析的句式； 3.培養(yǎng)自己觀察社會、認(rèn)識社會的能力。 希望那些“缺少文化素養(yǎng)卻又自以為是的人 ”中沒有你