【說課稿】冼星海

1、冼星海各位評(píng)委老師大家好，今天我說課的題目是冼星海，下面我將從說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過程這幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。一、說教材：本課為人民音樂出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課依據(jù)教材要求，認(rèn)真貫徹“以審美教育為核心，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”的指導(dǎo)思想，采用多媒體教學(xué)，以開闊高中生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，使之確立正確的審美觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。冼星海黃河大合唱一課以音樂與歷史為主線，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運(yùn)用,提高學(xué)生理解作品風(fēng)格的能力，使學(xué)生懂得音樂風(fēng)格對(duì)表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗(yàn)音樂家冼星海

2、不同音樂作品在同一時(shí)期的音樂表達(dá)的不同情感。二、學(xué)情分析高中生知識(shí)面寬，理解能力強(qiáng)，對(duì)音樂能進(jìn)行一定的概括歸納，熱衷流行音樂，對(duì)冼星海的音樂作品缺少認(rèn)識(shí)與了解。新課程理念指出，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)問、質(zhì)疑、創(chuàng)造的空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中求知、實(shí)踐中創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生的智、情、意、行協(xié)調(diào)和諧地發(fā)展。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特征，在本節(jié)課的教學(xué)中我采用了讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)，并通過聆聽、說說、講講等多種藝術(shù)形式讓學(xué)生領(lǐng)悟作品所表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，讓學(xué)生自然的掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，完

3、成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年齡特征，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：首先是情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受鑒賞音樂的能力，提高審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，養(yǎng)成良好的愛國主義情感。其次是知識(shí)與技能目標(biāo)：通過聆聽史詩性的大型聲樂套曲黃河大合唱，感受體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。最后是過程與方法目標(biāo)：通過聆聽感受鑒賞黃河大合唱的各個(gè)樂章，體會(huì)黃河兩岸人民為了戰(zhàn)爭勝利的英勇斗爭，那種氣勢磅礴音調(diào)清新、樸實(shí)優(yōu)美，強(qiáng)烈的反映時(shí)代精神。通過欣賞生產(chǎn)大合唱選曲二月里來體會(huì)抗戰(zhàn)時(shí)期廣大人民為戰(zhàn)爭勝利做出的積極努力。進(jìn)一步掌握聆聽音樂鑒賞的方法技巧。四、

4、說重難點(diǎn)根據(jù)以上的教材分析和教學(xué)目標(biāo)，很容易找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是通過欣賞黃河大合唱全曲的八個(gè)樂章與片段和二月里來錄音，體會(huì)各歌曲中 所要表達(dá)與思想情感和內(nèi)涵。難點(diǎn)是選擇鋼琴協(xié)奏曲黃河的其中一個(gè)樂章欣賞，聆聽后與大合唱的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比，說說他們之間的聯(lián)系與異同。五、說教法根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和

5、掌握知識(shí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過聽歌曲的旋律，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在上課之前，我會(huì)帶領(lǐng)全體學(xué)生齊唱保衛(wèi)黃河這首歌曲，幾乎所有的同學(xué)在初中時(shí)已經(jīng)接觸到這首歌曲，向?qū)W生提問這首歌曲出自及作者的簡介和稱號(hào)，同時(shí)提問學(xué)生對(duì)黃河大合唱了解多少，是否

6、聽過黃河大合唱全曲，最熟悉哪一樂章，并談?wù)勗诖酥皩?duì)此歌曲的感受理解。初聽樂曲引導(dǎo)學(xué)生聆聽課本上黃河大合唱中樂章的片段，體會(huì)感受各樂章表達(dá)了怎樣的內(nèi)心情感以及要用怎樣的情緒、力量來演唱。在聆聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)知識(shí)上，加深對(duì)各樂曲的感受理解與體驗(yàn)。鋼琴協(xié)奏曲黃河是根據(jù)黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作的器樂曲，共四樂章，選擇其中一個(gè)樂章欣賞，并與大合唱的相關(guān)歌曲進(jìn)行對(duì)比。復(fù)聽樂曲在這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱，黃河大合唱中個(gè)樂章所表達(dá)的情感，以用什么樣的情緒來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，憑自己的直覺感受欣賞鋼琴協(xié)奏曲黃河大合唱的某一樂章與大合唱中歌曲對(duì)比，說出他

7、們之間的聯(lián)系與不同。欣賞冼星海的另一作品生產(chǎn)大合唱選曲二月里來并跟著學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞大意，分工合作，相互討論這首歌曲的創(chuàng)作背景及新穎的表現(xiàn)形式。然后我予以補(bǔ)充，用多媒體向大家展示。拓展和延伸欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生擴(kuò)寬視野，對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格，大家對(duì)聲樂輪唱曲保衛(wèi)黃河有了比較深刻的印象，然后欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲黃河中的第四樂章保衛(wèi)黃河，引導(dǎo)學(xué)生們來對(duì)比下鋼琴演奏的保衛(wèi)黃河與聲樂曲保衛(wèi)黃河更加喜歡哪個(gè)版本，并參與討論。課堂小結(jié)通過冼星海這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深了對(duì)冼星海音樂代表作品的認(rèn)識(shí)與理解，能清楚的了解在抗戰(zhàn)時(shí)期中國人民為取得抗戰(zhàn)的勝利所做的的努力與貢獻(xiàn)，潛移默化的影響了學(xué)生，提高了學(xué)生高尚的愛國情操。最后播放二月里來，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本堂課。 八、設(shè)計(jì)理念總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自