思修關(guān)于-課桌文化報告

1、-. z思修課題報告-關(guān)于大學(xué)課桌文化組長：川澤組員：蕭蕭 馬海艷 妍 莫晶晶 冠 黃麗傲 王聰穎12法一一調(diào)查背景當(dāng)今學(xué)校，課桌文化盛行，大多數(shù)人對之持貶責(zé)態(tài)度，認(rèn)為這是校園里的牛皮蘚，去之不盡，死而復(fù)生。這從一個側(cè)面反映了大學(xué)生的公德意識淡薄，根底文明素養(yǎng)太差。課桌文化盡管是非理性的，但作為校園里的一種客觀存在，課桌文化已成為一扇特殊的窗戶，無論是精雕細(xì)刻之作，還是信手涂鴉之為，都有意無意地流露著大學(xué)生的心態(tài)，折射著他們的心世界。就針對大學(xué)課桌亂涂亂畫的現(xiàn)象我們小組進(jìn)展了相關(guān)拍照，調(diào)查，研究以及問卷調(diào)查,并對各項調(diào)查資料進(jìn)展了整理和總結(jié)。二課桌文化現(xiàn)狀：對于學(xué)生而言，課桌是發(fā)表個人情感和不

2、滿的平臺，于是不管在小學(xué)，初中，高中乃至大學(xué)的課桌上都是學(xué)生亂寫亂涂的東西，雖然課桌上不乏名言警句、優(yōu)美的詩句等等，但是不可否認(rèn)的是，課桌上更多的是庸俗的語言、圖畫之類的東西，而這些行為都污損和破壞了課桌，這是公德意識不高的表達(dá)。三課題分工問卷題目和調(diào)查：冠 黃麗傲 妍問卷整理：王聰穎報告資料和圖片收集：馬海燕 裴雅嵐課題資料整理總結(jié)：蕭蕭 莫晶晶ppt制作：川澤ppt展示：馬海燕四調(diào)查過程我們對學(xué)校的50名學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：課桌文化調(diào)查問卷1.你知道課桌文化嗎.A 知道28.5% B 不知道43% C 聽過，但不清楚28.5%2.你認(rèn)同課桌文化嗎.A 認(rèn)同28.5% B 不認(rèn)

3、同43% C 無所謂28.5%3.你最經(jīng)常見到的課桌文化的容是什么可多項選擇.A 小詩寄托個人的感情44.4% B 罵人的語言或者咆哮體22.3%C 愛情宣言，寄不出的情書 11.1% D 考試小抄 11.1%E 漫畫人物11.1%4.你覺得課桌上的文化是真正的文化嗎.A 都是0% B 都不是43%C 有些是28.5% D 看情況28.5%5.你曾經(jīng)制造過課桌文化嗎.A 有14% B 沒有43% C 偶爾43%6. 你看到課桌上的痕跡有什么樣子的感覺.A 反感28% B 好奇51% C 沒想法21%7.你身邊制造課桌文化的人多嗎.A 沒有14% B 不多86% C 很多0%8.看到你的同學(xué)在制

4、造課桌文化，你會怎么做.A 阻止43% B 不理會57% C 一起制作0%9.你認(rèn)為大多數(shù)的課桌文化制造者出于什么樣的心理.A 宣泄28.5%B 百般無聊57.5%C、為了讓*些人看到留言、傳遞信息14%D 當(dāng)作草稿紙搞算術(shù)0%10.班級或者學(xué)院去除課桌文化的活動你會積極參與嗎.A 積極參與57.5% B 勉強(qiáng)參與28.5% C 不參與14%11.有教師或者其他的人向你們告誡過不要制造課桌文化嗎.A 經(jīng)常11% B 不多57.5% C 從來沒有31.5%12.有人說課桌文化的泛濫使大學(xué)生素質(zhì)低下的表現(xiàn)，你同意嗎.A 同意28.5%B 不同意43%C 說不清楚28.5%13.開放題：你對課桌文化

5、有什么看法.整理后的答案1.這是一個學(xué)生發(fā)泄情感和不滿的平臺，同時也能讓一些同學(xué)發(fā)泄自己的情緒2.這是公德意識不強(qiáng)，素質(zhì)不高的行為表達(dá)3.面對課桌上一些庸俗的話，影響上課心情，對于盛行的課桌文化應(yīng)該要有相應(yīng)的對策4.雖然課桌文化一方面折射出大學(xué)生的心世界，表達(dá)出大學(xué)生的精神面貌，但畢竟損壞了課桌，應(yīng)該杜絕課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象雖然前段時間已經(jīng)進(jìn)展過去除課桌文化的志愿者活動，但我們還是發(fā)現(xiàn)課桌上仍有亂涂亂畫現(xiàn)象。于是我們就對學(xué)院各個教室的課桌文化進(jìn)展了收集，課桌文化圖片一覽課桌上會出現(xiàn)的句子一覽天生我材必有用。何物動人.二月杏花八月桂。誰人催我，三更燈火五更鳴我與時俱進(jìn)。從頭做起吧，別再做坐而論道

6、的懶漢，起而行才是我的出路。奮進(jìn)啊 大一：吶喊，大二：彷徨，大三：傷逝，大四：朝花夕拾。床前明月光，人影一雙雙。唯我獨(dú)徘徊，心里憋得慌。大學(xué)四年莫等閑，吃吃喝喝樣樣全。畢業(yè)出來找工作，圓滑世故人眼饞。落葉與襪子齊飛，廢紙共墻壁一色。吃飯不吃菜，省錢談戀愛。戀愛沒談成，補(bǔ)考兩三門。每想你一次，天上就掉下一粒砂，于是便有了撒哈拉。食堂菜真貴，沒有滋來沒有味。大蒜多是不去皮，蘿卜切時不洗泥。*愛*你怎么則笨啊你才笨咧你可以去火星了不去這類把課桌當(dāng)作QQ，個人認(rèn)為比擬沒涵。本人愛交友，本性善良，個性大方，聯(lián)系請撥打* 甚至有的貼出了自己的征婚啟事。I LOVE YOU ！MISS YOU ！如果你是美

7、女，請撥*五調(diào)查結(jié)果分析一課桌文化的特點(diǎn)1、從產(chǎn)生上來看，課桌文化它具有匿名性和自由性的特點(diǎn)。由于大學(xué)生上課的教室是不固定的。每個人都沒有自己的專屬座位，這樣一來，大家就會大膽地隨意地在課桌上刻畫，而不會擔(dān)憂承當(dāng)任何責(zé)任。2、沉著上來看，課桌文化具有廣泛性和陰暗性的特點(diǎn)。廣泛性：課桌上的容可謂千奇百怪，有情緒宣泄，戀愛誓言，交友，買賣，小廣告，也有英語單詞，試題答案，數(shù)學(xué)公式，有的同學(xué)把課桌當(dāng)成了留言板，草稿紙，感情對白，尋物告示牌。陰暗性：課桌文化是一種亞文化，它在很大程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生人格上的缺陷。如：處處以自我為中心，自控能力差等。 3、從表現(xiàn)形式上來看，它具有多樣性和公開性。在受破

8、壞的桌面當(dāng)中，在留下文化烙印的方式上，有鋼筆、圓珠筆寫的，有用彩筆或白色涂改液涂的；大學(xué)的教室是公共場所，而課桌就置身于這樣的公共場所之下。大家你來我往，課桌自然就變成了一個交流的平臺，你問我答，你辯我論。可以說，這些課桌文化是集體創(chuàng)作的結(jié)果，其中既有情感的交流和共鳴，也有觀點(diǎn)的辯論與碰撞。 4、從歷史開展的角度來看，課桌文化具有頑固性和時代性。在大學(xué)校園里，課桌文化的出現(xiàn)已有相當(dāng)長的時間了。不說別的，有史可考的是魯迅先生小時候就曾自在自己的書桌上刻下一個早字來鞭策自己但大多數(shù)人對此持貶責(zé)態(tài)度，認(rèn)為這是校園里的牛皮蘚去之不盡，死而復(fù)生。課桌文化也是一種歷史的產(chǎn)物，課桌文化的容始終與時代的節(jié)拍是

9、一致的，通過課桌文化，總能找到時代的影子，課桌文化滲透著大學(xué)生對世界的理解和把握，也反映出大學(xué)生的時代風(fēng)貌。5、從課桌文化的語言上來看，課桌文化具有一定的文學(xué)性。除了中西合璧、古今相映以外，有些句子還采用排比、對偶、擬人、比喻等修辭手法，語言容讀起來瑯瑯上口，具有詩歌、散文的韻味。二、大學(xué)課桌文化的分類1.從形式上劃分課桌文化，可將其劃分為文字型、圖畫型和雕刻型等三種主要類型。2.從創(chuàng)作工具上劃分課桌文化，可分為書寫創(chuàng)作和刻劃創(chuàng)作兩大類。3.從在容方面劃分課桌文化，可分為考試容、愛情、對人生意義的探索和追求、文化生活方面和即興創(chuàng)作等五個方面三、大學(xué)課桌文化的原因分析1.生理方面，大學(xué)生根本上處

10、于1724歲這一年齡區(qū)，對愛情的追求和尋覓無疑占據(jù)大學(xué)生活的重要組成局部。這種背景下，愛情經(jīng)常成為大學(xué)課桌文化的主題。2.心理方面，大學(xué)生心理傾向上既有積極的方面又有消極方面的二重性。于是乎，課桌上既有大嘆懷才不遇的只言片語，還有為考試及格而努力的作弊文字，而無論那一種，毫無疑問都極大的豐富了課桌文化的容。 3.校園文化建立方面，就目前看來，大學(xué)校園活動過分傾向娛樂消遣，無視了深層的文化建立，再加上學(xué)校對課桌文化不加重視，從而使課桌文化盛行。4.大學(xué)生個人開展方面，大學(xué)生自身素質(zhì)的下降和缺乏完善自我的要求，在課桌上亂涂亂畫，本身就是公德意識淡薄的一種表現(xiàn)。而現(xiàn)在課桌文化中作弊容眾多，毫無疑問是

11、大學(xué)生要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高的重要表現(xiàn)。當(dāng)今社會，各種壓力使得大學(xué)生易煩躁，需要一個途徑發(fā)泄情感和不滿，而這必然會反映到課桌這一天然的寫字板上來四、對策和建議1.學(xué)校正確引導(dǎo)，關(guān)注大學(xué)生的心理，促進(jìn)大學(xué)生心理安康的開展，促進(jìn)他們走向成才之路。2.建議高校管理者要對大學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀人生觀和價值觀，使其嚴(yán)格要求自己和完善自己。3.學(xué)校應(yīng)該時刻關(guān)注課桌文化 ，健全和完善相關(guān)措施。如匿名舉報，獎罰制度五、調(diào)查總結(jié)課桌文化雖然表達(dá)出局部學(xué)生品位不高，可也恰好最能真實的反映出學(xué)生的心世界，提供了一條探知學(xué)生心世界的途徑。學(xué)?？梢葬槍Υ髮W(xué)生正處于自我確認(rèn)，自我重塑時期，可塑性比擬強(qiáng)的特點(diǎn)正確引導(dǎo)，進(jìn)展針對性的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀人生觀和價值觀，使其嚴(yán)格要求自己和完善自己。同時大力營造安康、文明的校園文化氣氛，開展主流校園文化，學(xué)生的思想行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自然而然地到達(dá)減少乃至杜絕課桌文化的治本目的。六課題報告總結(jié)我們的感想：馬海燕：通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)課桌亂涂亂畫的現(xiàn)象很常見，樹立正確地行為方式，引導(dǎo)更多的人保護(hù)我們的課桌。裴雅嵐：堅決抵抗課桌文化，做一個有素質(zhì)的人，讓課桌更加美麗整潔。妍：我認(rèn)為在課桌上亂涂亂畫是一個不文明的現(xiàn)象，顯得課桌非常地不整潔，我不提倡課桌文化。莫晶晶：拒絕課桌文化，從每個人做起，就像上次的消除課桌文化