教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材5篇教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材5篇教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材篇1 德高為師，身正為范我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我喜歡教師這個職業(yè)。在工作中，專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格按照學(xué)校的工作安置，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)切學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的愛好，家長的崇敬，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教導(dǎo)主管部門的認(rèn)可和斷定。 一、提防自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重?fù)?dān) 在這些年里，我把滿腔的熱心投入教導(dǎo)教學(xué)中，把勤勞和聰慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強(qiáng)學(xué)

2、習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教導(dǎo)方針，模范遵守教導(dǎo)教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)創(chuàng)辦規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提防提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格氣力感染學(xué)生，留神自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人。長期以來，我承擔(dān)九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教導(dǎo)科研工作。為了搞好工作，犧牲自己好多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時率領(lǐng)全體

3、教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。 二、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。 這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平日的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都提防自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教導(dǎo)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高夢想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)切學(xué)生就理應(yīng)像關(guān)切自己孩子一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的概括表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我提

4、防班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，思想上關(guān)切學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)切學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系更加融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我提防學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。 三、喜歡工作，創(chuàng)優(yōu)異勞績 多年的教導(dǎo)教學(xué)工作使我深深地知道：教導(dǎo)工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。假設(shè)說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“精心靈贏得心靈，是教導(dǎo)的最高境界?！边@就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教導(dǎo)工作當(dāng)作了一個用愛心、細(xì)心、關(guān)切、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感恩、崇敬和愛戴的宏偉工程

5、，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一向承擔(dān)初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生根基分外差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多扶助、多激勵，顧全全體體學(xué)生的進(jìn)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的學(xué)識建構(gòu)和學(xué)生的實際水平，立足中等生，扶持差生，得志優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，更加是根基差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我欣喜的是，付出終究有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，勞績有了明顯提高，受到學(xué)生的崇敬，得到了領(lǐng)導(dǎo)斷定。 四、積極開展課

6、內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動 在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活處境，時時舉行家訪，每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，細(xì)心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的激勵扶助下，曾有多名學(xué)生，重?fù)炱饘W(xué)習(xí)的信仰，揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無留存地獻(xiàn)給全體學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的敬愛、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我務(wù)必做表率

7、，變更老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實際撰寫論文，屢屢獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。 五、開展高效課堂活動，用鼓舞激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。 在教學(xué)的概括工作中，我重點抓好小組創(chuàng)辦，一向提防運(yùn)用鼓舞機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄和小組評介專欄，只要學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最正確小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期終止時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，

8、培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律鞏固了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一向把養(yǎng)成教導(dǎo)作為班級管理的根基。 第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項模范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定根基。 其次、讓學(xué)生成為班級的仆人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)成了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順?biāo)斓氐玫介_展。 第三、充分利用課余時間實時對學(xué)生舉行針對性教導(dǎo)。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生舉行愛國主義教導(dǎo);植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式促使自己養(yǎng)護(hù)周邊的一草一木;母親節(jié)的時候，

9、讓孩子們給愛戴的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，舉行感恩教導(dǎo)。通過一系列教導(dǎo)活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。 六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。 孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我察覺每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和惦記。究其理由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消釋孩子們的疑慮，我便試著變更策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，勞績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少處治、多斷定;少質(zhì)問、多激勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，舉行入情、

10、入理、入境、入心的教導(dǎo)，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康喜悅地成長，讓家長和她一起共享孩子們告成的喜悅。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)那么，樹立他們的自信仰。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有表示自她的機(jī)遇?？吹揭稽c點進(jìn)步，都賦予激勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。 七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 在抓好教學(xué)工作同時，我更提防的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂創(chuàng)辦，提防學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼

11、”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。用心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)教學(xué)上，積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)學(xué)識，豐富的教學(xué)閱歷，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也屢屢受到上級表彰，并屢屢在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。 現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是精心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的細(xì)心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就確定能贏得孩子們那天真無邪的童心!教師是人類靈魂的工

12、程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光芒的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教導(dǎo)改革的今天才能不會落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教導(dǎo)思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松高興的環(huán)境中采納良好的教導(dǎo)。 作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將立足實際，專心搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)、教改科研工作，積極探索。確定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下! 教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材篇2 張蓓，

13、高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。 據(jù)傳，十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時，校長肅穆地問：“為什么來教學(xué)?”別的老師長篇大論，張蓓只回復(fù)了四個字：“由于熱愛”。結(jié)果，張蓓老師面試第一。 校長慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當(dāng)事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當(dāng)興趣愛好，當(dāng)精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著喜悅、幸福、愉悅和感動，當(dāng)然更有成就。 張蓓沒有妄言。 她坦言： 我熱愛英語。我看到英語文字就像在賞識一幅畫;我讀起英語課文就猶如在唱一首歌。 我熱愛教書。熱愛站在講臺上好為人師的感覺，熱愛孩子們瞪著大

14、大的眼睛看著我。 我熱愛學(xué)生們。熱愛簡樸美好純真的心靈，熱愛和學(xué)生們待在一起，熱愛他們叫我一聲“蓓姐”，熱愛此刻心都要化了的感覺。 我不買打扮品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就更加年輕，所以，學(xué)生就是我的打扮品，教師職業(yè)就是我的打扮品。 職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人! 對于張蓓老師來說，十年來得獎多數(shù)，教學(xué)勞績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“聰慧型”老師。 在工作中她察覺，和學(xué)生溝通尤其需要“聰慧”，簡樸粗暴的批評指責(zé)猶如只會讓事情更糟糕學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，終究她找到了既不處治也不嬌縱的教導(dǎo)方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學(xué)生在堅強(qiáng)和氣的氣

15、氛中，培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的才能，這其中就包括如何表揚(yáng)學(xué)生。 譬如，我們稱贊一個學(xué)生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無利益;對于問題學(xué)生，要努力扶助他恢復(fù)自信，全體的問題都是從失去自信開頭;針對犯錯誤，可以嘗試以下話術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。 張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的空氣。 張蓓老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)學(xué)識，還提防提升自己的業(yè)務(wù)水平。 她利用課余時間學(xué)習(xí)了規(guī)律英語，夢想用更明顯有效的講解扶助學(xué)生理解英語的“機(jī)要”。譬如說，名詞為什么有復(fù)數(shù)?單三人

16、稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次規(guī)律，才能說領(lǐng)會為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。 除此之外，作為一個繪畫零根基老師，她利用課余時間刻苦鉆研學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的繪制，將這一流行全世界的先進(jìn)的思維工具表示給自己的學(xué)生。思維導(dǎo)圖是一種運(yùn)用主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色將頭腦思維過程可視化的一種高級思維工具。在工作中，她創(chuàng)造性地將思維導(dǎo)圖與語法模塊學(xué)識相結(jié)合，使得零碎學(xué)識點的學(xué)習(xí)記憶也變得形象生動。更讓她驚詫的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能，在她幾次表示之后，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了自己制作帶有個人特色的關(guān)于定語從句，非謂語等的思維導(dǎo)圖。此后，學(xué)生們掌管了用思維導(dǎo)圖梳理思路，整理學(xué)識的方法。一提到思維導(dǎo)圖，張蓓老

17、師就更加驕傲和沖動，真沒想到思維導(dǎo)圖能發(fā)揮這么大的作用。 教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材篇3 我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業(yè)，1997年加入工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，做到個人利益十足按照集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長的心目中，具有較好的評價。 一、教書育人積極進(jìn)取 作為一名人民教師，我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。多年來，能堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教

18、導(dǎo)思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，積極加入校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專心踏實地完成自己的本職工作。上課彌漫激情，充分表達(dá)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前專心備課，寫教案，用心打定。力求課堂的扎實高效。在課堂上，提防培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能的全面進(jìn)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推舉、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。提防學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改專心、實時。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)閱歷，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教導(dǎo)領(lǐng)域的最前端。平日靠著扎實過硬的根本功，所教的學(xué)科勞績多年來始終名列

19、前茅。 二、愛生如子嚴(yán)中有愛 教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時間給孩子們補(bǔ)課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生落后的信念耕耘在教導(dǎo)的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長

20、大的，父母由于特殊理由常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣對比差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學(xué)習(xí)，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習(xí)沒人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家。(家里學(xué)校對比近)。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭處境之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的激勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的探索，屢屢拜訪他生病的奶奶這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個孩子的關(guān)切和記掛。孩子的奶奶屢屢說我比親媽媽都好。終究在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現(xiàn)在能安寧靜靜地坐在那寫作業(yè)了，

21、還會面帶害羞地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。 從教22年來，我年年承擔(dān)班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出模范。每天用真誠的微笑面對孩子，彌漫激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開頭培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、斟酌的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教導(dǎo)孩子的同時先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，清潔衛(wèi)生和孩子們一起干，清潔區(qū)孩子們不會掃，我就每日早來手把手教，直到每一組掃的又快又明凈為止

22、。 課外，我經(jīng)常對學(xué)生舉行細(xì)心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都舉行了細(xì)心的引導(dǎo)，察覺問題實時解決。并且每學(xué)期按籌劃開展各種具科學(xué)性、學(xué)識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安好員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，關(guān)愛學(xué)生、崇敬學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、入夜、假日與家長取得緊密聯(lián)系，和他們共同教導(dǎo)好孩子。我所做的一切贏得了大片面家長的好評和認(rèn)同。我所承擔(dān)的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“滾動紅旗班”，畢業(yè)抽考試勞績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更

23、是遙遙領(lǐng)先。 三、不斷更新完善自我 作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今學(xué)識更新分外急速的年頭。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極加入各級的持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加入每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教導(dǎo)科研信息，了解本學(xué)科的教導(dǎo)教學(xué)動態(tài)，現(xiàn)代教導(dǎo)理論和方法。平日擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，專心研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開等專業(yè)教導(dǎo)書籍，欣賞教師博覽微信平臺、關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)等微信平臺，從中攝取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐才能。 一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點勞績：20_年至20_年寫

24、的論文群文閱讀和錄像課雷雨獲國家級一等獎和二等獎。20_年市級綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎。 我在平凡的崗位上做著一名教師理應(yīng)做的，沒有什么更加的，我所取得的點滴勞績，源自于對黨的教導(dǎo)事業(yè)的喜歡，即使沒有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽(yù)，我如故是最普遍的一名人民教師。在今后的工作中，我將持續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。 教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材篇4 一、全力體會教材潛心揣摩學(xué)生掃清認(rèn)知障礙取得最好勞績 物理學(xué)在高中階段可以說是一門對比難于掌管好的學(xué)科之一，高中學(xué)生在剛開頭接觸高中物理時，或多或少會存在認(rèn)知障礙。為

25、了使學(xué)生更好的學(xué)好物理，我在教學(xué)過程中全力體會新教材的特點、難點、重點，潛心揣摩學(xué)生在采納學(xué)識時可能存在的問題，通過通俗易懂的語言，生活中簡樸實例，使高深難懂的物理變得淺而易懂的學(xué)識，讓絕大多數(shù)學(xué)生能較順?biāo)煺乒芪锢韺W(xué)識?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生不再是一個被動采納的容器，而是主動參與、對等對話、交流合作的一個有機(jī)組成片面。讓“我認(rèn)為”“我覺得”“我的看法是”“我的建議是”等，成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語之一，而不是老師的口頭語。這樣學(xué)生學(xué)物理就有興趣和積極的態(tài)度。自己的教學(xué)風(fēng)格也被學(xué)生認(rèn)同，好多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)物理是件喜悅的事情。在20_20_所教的a班(李振標(biāo)老師帶的4班)物理勞績在同層次的班級中

26、總第一，乃至高考也不例外，自己帶的28班在20_年的高考中過600分的人數(shù)及入選二本以上人數(shù)是平行班中最多的班級之一。在20_20_所教的6班(z老師帶的班)有11個同學(xué)考上清華、北大，自己所帶的11班也圓滿完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)。 在培養(yǎng)同學(xué)的特長方面也盡力發(fā)揮自己的才能，在20_年度、20_年度對加入新加波國立大學(xué)考試的同學(xué)舉行考前輔導(dǎo)，在學(xué)科競賽方面，從低年級開頭，我一向承擔(dān)主要的輔導(dǎo)任務(wù)，與本組的老師共同努力，取得了驕人的勞績，在20_年吳振華同學(xué)，20_年羅樹正同學(xué)都獲得物理奧林匹克競賽一等獎，分別代表江西省加入國際奧林匹克選拔賽。每一學(xué)年都被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。 二、正確引導(dǎo)積極陽光 “

27、德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平日的工作中，我都四處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人。對學(xué)生多正確引導(dǎo)，少下武斷結(jié)論，現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，各種想法、念頭多，愛好多，變化快，情感對比豐富。 我給學(xué)生講過一個木工的工具箱的問題，一個工具箱的大小事確定的，木工外出務(wù)工理應(yīng)往工具箱裝什么的?是不是把全體的工具都裝進(jìn)呢?鮮明不是，若不是主要的工具裝進(jìn)去就有可能把主要的工具擯棄在箱外，而不帶去。我們的大腦也是一樣的，若大腦中裝的是上網(wǎng)、看小說、玩手機(jī)、玩嬉戲，打球。這些東西就把要學(xué)的學(xué)科學(xué)識排擠在大腦之外，對學(xué)習(xí)就沒有興趣，勞績就一落千丈。這些東西就把親情也排擠在大腦之外，

28、對父母，對老師就存在著對抗心緒，就產(chǎn)生了反心理。因此要求我們的學(xué)生盡量多學(xué)學(xué)識，用主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，用科學(xué)學(xué)識把雜七雜八的想法、念頭、愛好擯棄在大腦之外。 經(jīng)商奇才胡雪巖說過“今日之果，昨日之因，莫想過去，只看將來。今日之下如何，不要去管它，你只想著我今天做了什么，該做什么就是了”。告誡我們的學(xué)生要踏踏實實學(xué)好每一天的功課，實實在在過好每一天。 對于高中階段的學(xué)生，接觸社會的機(jī)遇、方式對比多。很輕易了解到社會的陰暗面，這樣對學(xué)生的成長不利，我經(jīng)常利用自習(xí)課結(jié)合時事給學(xué)生大力宣揚(yáng)社會的主流是積極進(jìn)步的。如每一年的感動中國十大人物的事跡，各地展現(xiàn)的見義勇為的事跡。要求大家多接觸陽光的一面，自己的心理

29、也就陽光了。通過多種渠道正確引導(dǎo)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體勞績穩(wěn)步上升。在20_20_學(xué)年度代表高三年級班主任在大會上發(fā)言。 三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。 喜歡學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教導(dǎo)事業(yè)的概括表現(xiàn)。大量教導(dǎo)家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教導(dǎo)，愛是教導(dǎo)學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)切學(xué)生，充分崇敬、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心彌漫對學(xué)生的愛和崇敬，才會事事從學(xué)生的利益啟程，四處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要扶助時伸出接濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c滴勞績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是鞏固師生關(guān)系的潤滑劑。我

30、堅持教導(dǎo)面向全體學(xué)生，對等待人，因材施教，平日留神全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，假設(shè)有人因病缺課，我盡力爭取時間賦予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做細(xì)心、細(xì)致的教導(dǎo)工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的相信，他們把我當(dāng)成知心摯友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)勞績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賦予扶助，我實時找該生談話，對癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時挖掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和合作，使該生逐漸抑制了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)勞績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。自

31、己從不向?qū)W生家出息行索、拿、卡、要，在學(xué)生及家長面前表現(xiàn)出教師理應(yīng)具有的高尚的職業(yè)道德和社會公德。 做為一個教導(dǎo)工，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，四處為人師表。要專心鉆研教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教導(dǎo)的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。 教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材篇5 _老師自2022年8月在_學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德模范，有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教導(dǎo)教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 悄悄耕耘，教導(dǎo)教學(xué)效果突出，具有良好的

32、社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學(xué)生熱愛、家長合意、同事敬愛和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。屢屢被評為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進(jìn)工。1999、2022、2022分別被評為學(xué)校先進(jìn)教師;2022被評為學(xué)校的教學(xué)能手、2022年被評為學(xué)校學(xué)科帶頭人;2022年所輔導(dǎo)學(xué)生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導(dǎo)三等獎。 一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí) 陳老師能專心學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德模范、教師法、未成年人養(yǎng)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教導(dǎo)法等法律、法規(guī)。不斷將這些理論學(xué)識舉行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教導(dǎo)教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?！皩Φ闷鹱?/p>

33、己的學(xué)生，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教導(dǎo)教導(dǎo)工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅信“德高為師，身正為范”。他四處都做到為人師表，以身作那么，一向用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生。 陳老師是位謙遜樂學(xué)的教師。由于他知道：沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的學(xué)識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)識布局，不斷地加入各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平。在2022年7月，他加入了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平日還積極加入各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還加入了“國培籌劃(2022)

34、”義務(wù)教導(dǎo)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與得志學(xué)生的“學(xué)”的要求。 二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人 多年來，陳老師一向謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都表達(dá)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“細(xì)心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，他在教書的同時沒有忘卻去育人，他時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年承擔(dān)了班主任以來，他對學(xué)生的關(guān)愛更加輕微。尤其是對一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到對等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種手段、途徑去輔導(dǎo)他們，鼓舞他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還舉行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平日留神查看、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們舉行實時的誘導(dǎo)和激勵。做