2022年涼州詞教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載涼州詞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、朗讀詩(shī)歌并背誦；2、理解詩(shī)句意思，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)歌的意思；3、能談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受。過(guò)程與方法：以讀代講， 讓學(xué)生在讀中感悟、學(xué)法，即：讀通-讀懂 -讀透。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解， 運(yùn)用古詩(shī)文三步教通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。并懂得當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)珍惜美好生活。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。之不易，要學(xué)會(huì)珍惜美好生活。教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入并感知當(dāng)今幸福生活來(lái)1、談話導(dǎo)入（班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生在校內(nèi)寄宿，讓學(xué)生談?wù)剟傞_(kāi) 始住校時(shí)想念家人的感受

2、導(dǎo)入）。2、作者簡(jiǎn)介。二、深入理解（一）讀通詩(shī)歌【師生活動(dòng)】1、學(xué)生齊讀課文 2、出示生字，學(xué)生分析字形、組詞并書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)必備仞歡迎下載rn qing （萬(wàn)仞）羌（羌族）3、出示多音字：間（jin 中間jin 挑撥離間）度(d 角度du猜度 ) （小組交流注音并組詞。 ）4、教師泛讀課文，學(xué)生聽(tīng)范讀、畫(huà)出節(jié)奏。5、齊讀課文，注意讀通、讀順?！驹O(shè)計(jì)意圖】積累字詞，并能通順的按節(jié)奏朗讀課文。（二）讀懂詩(shī)歌【師生活動(dòng)】1、指名讀文，其他學(xué)生聽(tīng)，找出錯(cuò)誤并糾正。2、解釋重點(diǎn)字詞，學(xué)生批注理解。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。孤城：指孤零零的戍邊的城堡。仞：古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。何須：何必。怨：埋怨。度：度

3、過(guò)。3、小組討論交流：用自己的話疏通文意。4、歸納匯報(bào)。5、分組讀文。【設(shè)計(jì)意圖】理解課文意思，能用自己的話說(shuō)出課文的意思。（三）讀透詩(shī)歌【師生活動(dòng)】1、指名讀文。2、學(xué)生小組交流：（1）“ 楊柳” 有何含義？ （“ 柳” 諧音“ 留”，留戀故鄉(xiāng)，想念親人）（2）“ 何須怨 ” 是什么意思？（不必怨。 ）誰(shuí)不必怨誰(shuí)？（羌 笛不必怨楊柳 )。（3）為何要“ 怨” ？（怨憤：怨憤朝廷的漠不關(guān)心。 ）3、小結(jié)：一個(gè) “ 何須怨 ”，道出了將士心聲：保家為國(guó)，表達(dá)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載了他們豁達(dá)的胸懷。4、齊讀詩(shī)歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生了解古詩(shī)中蘊(yùn)含的道理，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、課堂小結(jié)詩(shī)的首句由近及遠(yuǎn)

4、眺望黃河，描繪出黃河洶涌澎湃的壯觀畫(huà)面；詞句突出此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危；第三句遞轉(zhuǎn)，引入 羌笛所奏折楊柳曲調(diào)，這就不能不勾起征夫的離愁了；最后一句道出玉門關(guān)外，春風(fēng)不度， 楊柳不青， 離人想要折一枝楊柳寄情也不能。 整首詩(shī)雖極寫(xiě)戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫(xiě)得悲壯蒼涼， 沒(méi)有消極頹唐的情調(diào)，胸。四、課外延伸：表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人廣闊的心1、感悟邊關(guān)將士悲苦的生活；并懂得珍惜幸福生活。2、學(xué)生試背課文。3、小練筆：用一段文字表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字； 2、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)涼州詞見(jiàn)：河城對(duì)戍邊士卒的同情聽(tīng)：羌笛想：不度課后反思：本次的教學(xué)設(shè)計(jì)與前一次相比，本人自己感覺(jué)發(fā)生了質(zhì)的改

5、變。第一次備課時(shí)，苦于古詩(shī)教學(xué)無(wú)從下手，我只從涼州詞中感受到了邊關(guān)將士慷慨激昂、視死如歸的英雄氣概，所以著重引導(dǎo)學(xué)生感悟“ 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？” 所蘊(yùn)含的豪放、陽(yáng)剛之氣，總感覺(jué)一個(gè)字：淺。經(jīng)曾老師點(diǎn)撥之學(xué)習(xí)必備 歡迎下載后，我回家靜靜地讀， 細(xì)細(xì)地品， 我感覺(jué)一個(gè)個(gè)字符變成了一幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，自己怎么也豪放不起來(lái)，我讀得淚流滿面，我感受到了悲涼、 痛苦 因?yàn)槲蚁氲搅耍哼呹P(guān)將士身處不毛之地，氣候惡劣、環(huán)境艱苦，與親人“ 一別音容兩渺?！?，而且當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，戰(zhàn)士們生命不保 我讀懂了：為什么在詩(shī)人的眼中別無(wú)它物，而只有這紅紅的葡萄酒？我明白了“ 醉臥沙場(chǎng)君莫笑” 的深層含義，戰(zhàn)士們是借酒消愁，忘記自己的痛苦和煩惱。 這一次我感覺(jué)自己走進(jìn)了文本，