《哦香雪》復(fù)習(xí)案 統(tǒng)編版高一總復(fù)習(xí)

1、哦，香雪復(fù)習(xí)案 統(tǒng)編版高一總復(fù)習(xí) 哦，香雪復(fù)習(xí)案 小說主旨 這篇小說講述了一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，表現(xiàn)了她們對新生活的向往和自尊自愛的美好品格。同時小說借臺兒溝寫出了改革開放后的中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧、落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。 故事梗概 小說以北方小山村臺兒溝為背景，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。描寫了以香雪為代表的一群山村少女對外界的渴望和對知識的追求。 【情節(jié)脈絡(luò)】 序幕火車開進臺兒溝 開端姑娘們歡喜迎火車 發(fā)展香雪渴望擁有鉛筆盒 高潮香雪上車換回鉛筆盒 結(jié)局香雪深夜歸來 【人物形象】 （1

2、）臺兒溝的姑娘們純真樸實，熱愛生活 （2）香雪單純善良，渴望知識和文明，執(zhí)著夢想，對外界充滿好奇和向往。 1.小說中，香雪是一個怎樣的姑娘？ (1)乘客眼中的香雪：值得信任，眼睛是“潔如水晶”、面孔是“潔凈”的。嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。 (2)伙伴眼中的香雪：白凈，天生一副好皮子，善良。 (3)香雪心中的自己： a.自尊?！耙驗樨毟F，同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她”，換鉛筆盒時，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。換回鉛筆盒后，“明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開書包，把它擺在桌上”。 b.執(zhí)著。為了換取鉛筆盒，總是第一個出門，甘愿受父母責(zé)怪，不去“北京話”的親戚家住，抹黑走三十里

3、夜路，都體現(xiàn)了她的執(zhí)著的追求和對知識的渴望。希望通過知識來改變自己的命運，改變整個臺兒溝的命運。 2.環(huán)境描寫在小說中對于人物形象的塑造有著至關(guān)重要的作用，小說重點描寫了香雪一段小小的歷險經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個人站在陌生的西山口時，她的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？結(jié)合小說中的環(huán)境描寫嘗試分析。 答：她經(jīng)歷了：怕不怕猶豫堅定。 “現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。”怕 “她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許

4、多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！辈慌?“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！豹q豫 “小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花?！眻远?3.如何理解標(biāo)題“哦，香雪”中的“哦”字？表達(dá)了什么情感？ “哦”是一個語氣詞，我們可以有多種解讀。 （1）表恍然大悟，明白了香雪的形象和品格； （2）表驚訝，在眾多人物中，香雪是很特別的一個，為了換取鉛筆盒，一個人小姑娘

5、走了三十里的夜路，這種舉動讓人驚訝； （3）表喜悅，為香雪得到了想要的鉛筆盒，在同學(xué)面前可以自豪地展示它； （4）表贊嘆，贊頌香雪勇于追求、不畏艱險、挑戰(zhàn)自我的美好品質(zhì)。 4.本文的語言有哪些特點？ 答：本文的語言清新婉麗，充滿詩意。作者以淡雅別致的筆調(diào)描寫了美好的山路夜景，用散文詩一樣的抒情語言寫到：“她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一束束核桃葉，卷起來像一束束金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!”。這樣的語言，清新婉麗，

6、如詩如畫，令人陶醉。 5.本文的藝術(shù)之美除了表現(xiàn)在環(huán)境和語言方面，還體現(xiàn)在哪里？ 答：還體現(xiàn)在人物之美。臺兒溝女孩子們對新鮮事物充滿好奇，對“小北京”的調(diào)侃，讓我們看到她們的天真、樸實自然。而香雪潔白如水晶般的眼睛、少女們天真爛漫的笑聲、在深夜一起去接30里外的香雪，這些都構(gòu)成了美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。 6.夜色下景物描寫的作用 （1）夜色下景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的美麗圖畫，它既為人物的活動提供了一個很好的背景，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，香雪經(jīng)歷了害怕不再害怕猶豫堅定。（2）雖然只有30里的山路，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨

7、越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容自強。 深入探究 1.香雪為了換“鉛筆盒”，用掉了40個雞蛋，走了30里的夜路，值得嗎？反映了怎樣的主題？ 答：值得?！般U筆盒”不再是一個單純的學(xué)習(xí)用品，它和小說中的皮書包一樣，都具有象征意義。象征著文化、知識、現(xiàn)代文明。香雪的行為，體現(xiàn)了她主動追求文明和進步，對新生活的追求和向往。在香雪等年輕人的帶領(lǐng)下，臺兒溝一定能從貧窮落后逐步走向文明進步，人們必定會獲得尊重和理解，這是她身上智慧的覺醒，顯示出強烈的時代意義。 2.“小木盒”和“火車”在小說中有哪些作用和深刻含義？ 答：（1）“小木盒”就是香雪原來使用的鉛筆盒，它推動了情節(jié)發(fā)展正是因為小木盒遭到了同學(xué)的不屑，才促

8、使香雪要擁有一個帶磁鐵的鉛筆盒，才有了后面的故事。（2）“小木盒”象征貧窮、落后、封閉?！盎疖嚒遍_進了大山，給大山帶來了生機與活力，讓姑娘們對外面的世界充滿了向往?！盎疖嚒焙汀般U筆盒”一樣，象征的是現(xiàn)代文明。 哦，香雪配套練習(xí) 1.根據(jù)拼音，正確書寫漢字。 (1)zhnzhu()(2)推s.ng()(3)l.nli() (4)hn()天動地(5)震chn()(6)空kung() 2.下列句子中修辭手法的使用與其他選項不同的一項是() A.木制鉛筆盒在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。 B.火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷。 C.她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。

9、 D.古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 3.簡析下面句子中“終于”的作用。（2分） 現(xiàn)在，香雪一個人站在西山口，目送列車遠(yuǎn)去。列車終于在她的視野里徹底消失了，眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來，吸吮著她單薄的身體。 4.從語言形式的角度，賞析下面畫線句。（5分） 她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。 5.下列加粗字的注音不正確的一項是()。 A.給予（j）震顫（chn）埋怨（mn）吮吸（shn） B.黯淡（n）纖細(xì)（xin）空曠（kung）惆悵（chu） C

10、.褶皺（zh）脊背（j）笨拙（zhu）呼嘯（xio） D.嬌嗔（chn）攪亂（jio）草莖（jng）閃爍（shu） 6.下列句子中標(biāo)點符號的使用完全正確的一項是()。 A.有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。 B.臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。 C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。（那是她偶然在同桌的一本書上看到的。） D.她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 7.下面各句中加粗的詞語使用不正

11、確的一項是()。 A.如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。 B.“真沒治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所云地嘟嚷著。 C.哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！ D.火車眨眼就無影無蹤了。姑娘們圍住香雪，當(dāng)她們知道她追火車的原因后，便覺得好笑起來。 8.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分) A.“女人坊散文精品賞析叢書”共收錄鐵凝及張抗抗、陳祖芬、畢淑敏、遲子建等五位女作家。作品反映了女作家對生活、對生命、對自然的感性認(rèn)知和理性思考。 B.雖然每天來山東博物館參觀的人非常多，但秩序井然，沒有出現(xiàn)任何混亂和

12、不文明現(xiàn)象，實現(xiàn)了“十藝節(jié)”文明觀展的倡導(dǎo)。 C.有些櫥柜商為了爭一個櫥柜品牌的好名次，不惜通過“假單”來制造假象，這顯然違背了銷售排行榜原來的初衷。 D.這一次媒體發(fā)揮了重要的作用，但如果社會的根本問題解決不了，誰又敢保證兒童乞討這樣的悲劇不會再次上演呢？ 9.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()(3分) A.小說描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們生活環(huán)境的艱苦，也表現(xiàn)了姑娘們愛美的天性，襯托出姑娘們對現(xiàn)代文明的渴望。 B.“迎候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在低微的地位上，體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征。 C.姑娘們問了“北京話”一

13、連串問題，刻畫了姑娘們天真、活潑、好奇的性格，突出表現(xiàn)了姑娘們對新事物的強烈的興趣。 D.鳳嬌淳樸、勇敢、潑辣，也有著一顆渴望了解外界的心，她對物質(zhì)的渴求，也是對新生活的一種淳樸向往。 10.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()(3分) A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。 B.作者通過人物外貌和心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。 C.作者選取了第一人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。 D.香雪從發(fā)現(xiàn)鉛筆

14、盒到上車，再用四十個雞蛋換回自動鉛筆盒，這一連串細(xì)致的細(xì)節(jié)和心理描寫，刻畫了一個聰慧、擁有上進之心的女孩形象。 11.自動鉛筆盒多次出現(xiàn)，簡析其對香雪這個人物形象刻畫的映襯作用。(4分) 12.小說塑造了以香雪為代表的農(nóng)村姑娘的群像，其中香雪和鳳嬌個性更為鮮明。試比較這兩個人物的不同性格特點。(4分) 13下列對課文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（） A香雪想把“閃閃發(fā)光的”鉛筆盒擺在同學(xué)們面前，是虛榮的表現(xiàn)，意味著質(zhì)樸傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的日漸式微。 B女學(xué)生得知香雪要用雞蛋換鉛筆盒時“紅了臉”，一定要把鉛筆盒送給香雪，體現(xiàn)了她內(nèi)心的純真善良。 C在火車上，香雪無意中得知熱情的“北京話”已有愛人，這

15、讓香雪感到委屈，“委屈”的背后意蘊深刻。 D標(biāo)題“哦，香雪”，表現(xiàn)作者對香雪堅持用雞蛋換鉛筆盒的肯定以及對她自尊自愛、純美心靈的歌頌。 14下列對課文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（） A開頭的車窗“緊閉”和結(jié)尾的“它會向臺兒溝打開所有的門窗”，情節(jié)上前后照應(yīng)，運用擬人手法，呼喚現(xiàn)代文明向落后山村敞開懷抱。 B經(jīng)過作家精心點染，小說中的鉛筆盒成為了文化知識的象征，表達(dá)了香雪要求擺脫小山溝封閉落后生活的企盼，以及對現(xiàn)代文明的渴求。 C香雪在火車上用雞蛋交換鉛筆盒的情節(jié)采用補敘手法，女學(xué)生想要贈送和香雪拒絕的情節(jié)沖突，充分表現(xiàn)了人與人之間難以溝通的困境。 D選文尾段用月夜美景襯托香雪在經(jīng)歷了黑

16、暗的恐懼之后興奮的心情，她對前面的道路和自己的家鄉(xiāng)充滿了自信，感到了前所未有的希望。 15.賞析下面這個句子的表達(dá)效果（4分） 她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。 16.孫犁說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！闭垙娜宋锟坍?、景物描寫、語言表達(dá)這三個角度，簡析本文的詩意美。 17作者在小

17、說開頭對臺兒溝進行了一大段的描繪，用意何在？（4分） 18在姑娘們“打聽”外面世界一節(jié)中作者用了四個“打聽”，有何表達(dá)效果？（2分） 19.鉛筆盒有何象征意義？香雪如此渴望得到鉛筆盒，意味著什么？（3分） 20下列句子修辭手法不同于其他三項的一句是（） A看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。 B她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁，像是等待迎候遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。 C而被秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。 D古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 21下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的