運(yùn)動(dòng)和力下學(xué)期-新人教版

1、專題復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力 許紅娟 2004年4月8日動(dòng)力學(xué)力的積累靜力學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)牛頓運(yùn)動(dòng)定律沖量動(dòng)量功 能平衡原理運(yùn)動(dòng)規(guī)律動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律動(dòng)能定理機(jī)械能守恒功能原理時(shí)間空間力學(xué)平衡狀態(tài)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)勻加速直線運(yùn)動(dòng)勻減速直線運(yùn)動(dòng)勻變速曲線運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)變速曲線運(yùn)動(dòng)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)：彈簧振子變速曲線運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)螖[恒力變力典型的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題物體的運(yùn)動(dòng)取決于力、初速度（）對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情況的分析包括：運(yùn)動(dòng)軌跡直線曲線速度勻速變速勻變速非勻變速速度大小加速減速合力方向與初速度是否共線合力是否為零合力是否為恒力合力方向（或合力的分力）與速度是否同向（）物體在某一方向的運(yùn)

2、動(dòng)只取決于此方向 的受力和初速度復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題物體的平衡有關(guān)摩擦力的問(wèn)題物體平衡問(wèn)題共點(diǎn)的兩個(gè)力的合成問(wèn)題（）學(xué)生應(yīng)建立的基本功選擇合適的研究對(duì)象對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析力的矢量運(yùn)算處理（）本章命題側(cè)重于考查因物體所處環(huán)境發(fā)生變化或物體所受力發(fā)生變化而造成物體平衡狀況發(fā)生變化時(shí)彈力和摩擦力的分析和求解（）高考熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題物體的平衡力的概念、力學(xué)中的三種性質(zhì)的力力的矢量運(yùn)算、正交分解共點(diǎn)力作用下物體的平衡（）常見(jiàn)問(wèn)題：（）高考知識(shí)點(diǎn)：有關(guān)彈簧彈力的分析和計(jì)算有關(guān)摩擦力（特別是靜摩擦力）的判斷和計(jì)算平行四邊形定則及圖解法復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓

3、第一定律慣性B牛頓第二定律質(zhì)量B牛頓第三定律B（）知識(shí)點(diǎn)與高考要求：牛頓定律的應(yīng)用B超重和失重A復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題牛頓運(yùn)動(dòng)定律能運(yùn)用隔離法求解聯(lián)結(jié)體問(wèn)題能在正交分解的方向上應(yīng)用牛頓第二定律建立方程會(huì)綜合運(yùn)用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律分析解決問(wèn)題（）應(yīng)解決的問(wèn)題：能運(yùn)用超重和失重知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題牛頓第一定律內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止得出：伽利略的理想實(shí)驗(yàn)牛頓第一定律的重要含義力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?qū)αΦ恼J(rèn)識(shí)力是產(chǎn)生加速度的原因速度發(fā)生變化有加速度：大小大小和方向方向牛頓第一定律的重要含義物體處于平衡狀態(tài)的條件F合一切物體都有慣性（）概念：物體

4、保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)， 是 物體的固有屬性。牛頓第一定律的重要含義（）任何物體在任何狀態(tài)下都具有慣性（）質(zhì)量是慣性大小的唯一量度（）表現(xiàn)：不受外力時(shí)：表現(xiàn)為維持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受外力時(shí)：表現(xiàn)為改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的 難易程度牛頓第二定律得出：由實(shí)驗(yàn)得出表述：（）內(nèi)容：物體的加速度與所受外力成正比，與物體質(zhì)量成反比加速度方向與合外力的方向相同（）數(shù)學(xué)表達(dá)式：（分解加速度） （分解力）牛頓第二定律的正交表達(dá)式意義（）揭示了力、質(zhì)量、加速度的因果 關(guān)系（）說(shuō)明了加速度與合外力的瞬時(shí)對(duì) 應(yīng)關(guān)系（）概括了力的獨(dú)立作用原理研究對(duì)象和適用范圍宏觀、低速、慣性系物體特點(diǎn)（）同體性（）同向性（）同時(shí)性（）同單位制（）矢

5、量性F、對(duì)應(yīng)同一物體與F方向相同同時(shí)存在、消失、變化FNKgm/s2作用力和反作用力的概念牛頓第三定律作用力和反作用力：異體、等大、共線、反向、同性質(zhì)、共存亡（）相互依賴（）不可疊加一對(duì)平衡力：同體、等大、共線、反向可以不同性質(zhì)、共存亡牛頓第二定律基本應(yīng)用（）已知受力情況求運(yùn)動(dòng)情況 （）已知運(yùn)動(dòng)情況求受力情況 兩種類型：解題關(guān)鍵 ：牛頓第二定律利用求運(yùn)動(dòng)學(xué)公式受力情況運(yùn)動(dòng)情況平行四邊形定則研究對(duì)象勻變速直線運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)力和加速度、速度力的大小和方向加速度的大小和方向大小方向速度變化快慢與共線與不共線曲線直線同向時(shí)：反向時(shí)：（）選對(duì)象（）畫力圖（）定坐標(biāo)應(yīng)用牛頓第二定律的解題

6、步驟（）列方程，求解討論（特別注意和牛頓第三定律的完美結(jié)合）根據(jù)題意，正確選取并隔離研究對(duì)象對(duì)研究對(duì)象的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，畫出受力分析圖選取適當(dāng)坐標(biāo)系，一般以加速度方向?yàn)檎较蚋鶕?jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式建立方程動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題用整體法和隔離法求解聯(lián)結(jié)體問(wèn)題A、B兩物體，質(zhì)量分別為1、2，疊放在水平光滑地面上，如圖所示?，F(xiàn)用水平拉力F拉A時(shí)，A、B間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，其間摩擦力為f1，若改用同樣的力拉B時(shí)，A、B間仍無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，其間摩擦力為f2，則f1:f2為例：m1:m2 m2 : m1:1 :m2 適用條件及研究對(duì)象 ：聯(lián)結(jié)體構(gòu)成的系統(tǒng)各物體具有相同的加速度。解題方法： ）將系統(tǒng)看作一

7、個(gè)整體（質(zhì)點(diǎn)）分析整體所受外力和運(yùn)動(dòng)情況 ）先利用整體法求加速度）用隔離法求物體間相互作用力 動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題超重和失重問(wèn)題原來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)內(nèi)，有一被伸長(zhǎng)彈簧拉住的、具有一定質(zhì)量的物體A靜止在地板上，如圖所示，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)A突然被彈簧拉向右方。由此可判斷，此時(shí)升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)可能是例：加速上升減速上升勻速下降減速下降動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題力的瞬時(shí)性問(wèn)題例：物體從某一高度自由落下，落在直立于地面的輕彈簧上，如圖所示在A點(diǎn)物體開(kāi)始與彈簧接觸到B點(diǎn)時(shí)，物體速度為零，然后被彈回，則以下說(shuō)法正確的是物體從A下降到B的過(guò)程中，速率不斷變小物體從B上升到A的過(guò)程中，速率不斷變大物體從A下降到B，以及從B上升到A的過(guò)程

8、中，速率都是先增大，后減小物體在B點(diǎn)時(shí)，所受合力為零動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題力的瞬時(shí)性問(wèn)題例：如圖，質(zhì)量相同的物塊A、B、C用兩個(gè)輕彈簧和一根輕線相連，掛在天花板上處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)將A、B之間的輕繩剪斷，在剛剪斷的瞬間，三個(gè)物塊的加速度分別是多大？方向如何？ABC動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題力的獨(dú)立性問(wèn)題例：靜止在光滑水平面上質(zhì)量為kg的物體，先給它一個(gè)向東的6N的力F1，作用2s后撤去F1，同時(shí)給它一個(gè)向南的8N的力F2，又作用2s后撤去F2 ，求此物體在這4s內(nèi)位移的大小？動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題受力分析與力的運(yùn)算處理問(wèn)題例：如圖，水平地面上有一斜面體A，A上放一物體B并受一沿斜面向上且由零逐漸增大的力F，AB始終與

9、地面保持相對(duì)靜止。則B物體受到的摩擦力一定增大地面對(duì)A的摩擦力一定增大地面對(duì)A的支持力一定減小A對(duì)B的作用力一定減小BAF動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題皮帶傳動(dòng)物體時(shí)摩擦力的判定問(wèn)題例：如圖，傳送帶與地面傾角為370，AB長(zhǎng)16m，傳送帶以10m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，在帶上A端無(wú)初速的放一質(zhì)量為0.5kg物體，它與帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,求物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間?BA370動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題皮帶傳動(dòng)物體時(shí)摩擦力的判定問(wèn)題BAa物體與傳送帶無(wú)相對(duì)滑動(dòng)時(shí)：（1）a=gsin時(shí)，f=0（2）agsin時(shí)，f沿斜面向下（3）agsin時(shí)，f沿斜面向上動(dòng)力學(xué)的典型問(wèn)題研究對(duì)象的轉(zhuǎn)換問(wèn)題例：如圖，水平桌面上放一質(zhì)量M

10、=1kg的木板，板上放一質(zhì)量為m=2kg的物體。若所有接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為=0.3，設(shè)滑動(dòng)摩擦力與最大靜摩擦力相同，g=10m/s2。當(dāng)以水平力F拉木板時(shí)，若物與板一起以加速度a=1m/s2運(yùn)動(dòng)，求此時(shí)物與板、板與桌面間的摩擦力？如果將木板從物體下面抽出來(lái)，至少需要用多大的力？MmaF復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題平拋運(yùn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的位移、速度及加速度的合成與分解運(yùn)動(dòng)合成的特點(diǎn)：獨(dú)立性和等時(shí)性（）運(yùn)動(dòng)的合成和分解兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的討論輪船渡河跨過(guò)定滑輪的繩拉物體運(yùn)動(dòng)速度的分解最短位移和最短時(shí)間復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題平拋運(yùn)動(dòng)合外力恒定，且與初速度垂直加速度恒定，勻變速曲線運(yùn)動(dòng)（）平拋運(yùn)動(dòng)分解

11、為在相同時(shí)間內(nèi)，速度增量相同、動(dòng)量改變量相同垂直合外力方向上的勻速運(yùn)動(dòng)沿合外力方向上的勻變速直線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng)線速度、角速度、周期、頻率及它們之間的關(guān) 系，向心力和向心加速度（）勻速圓周運(yùn)動(dòng)（）圓周運(yùn)動(dòng)的描述同軸、共圓的物體，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度相同不打滑的摩擦傳動(dòng)、皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)，兩輪邊緣各點(diǎn)線速度大小相同非勻速圓周運(yùn)動(dòng)變非勻速運(yùn)動(dòng)非勻變速運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng) 方向始終與線速度方向垂直，只 改變線速度的方向，對(duì)物體不作功（）向心力非勻速圓周運(yùn)動(dòng)：合外力在指向圓心方向的分力提供向心力向心力的來(lái)源:勻速圓周運(yùn)動(dòng)：合外力充當(dāng)向心力合外力在切線方向的分力提供

12、切向加速度，改變速度的大小作用效果：復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng)（）向心力復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng) 明確研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，明確向 心力的來(lái)源（4）圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題方法選擇合適的向心力公式列方程求解、討論確定圓心、半徑和質(zhì)點(diǎn)作圓周運(yùn)動(dòng)所在的平面復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng) 物體脫離圓軌道（5）圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問(wèn)題臨界條件：能過(guò)最高點(diǎn)的條件：沒(méi)有物體支撐的小球，通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng)（5）圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問(wèn)題當(dāng)v=0時(shí)，N=mg，N為支持力 當(dāng) 時(shí)，N0 與輕桿相連的小球，通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)：當(dāng) 時(shí)，N為支持力 ，v 時(shí)，N當(dāng) 時(shí)，N

13、為拉力 ，v 時(shí)，N復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng)（5）圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問(wèn)題 沿外軌道運(yùn)動(dòng)的小球，通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)：v當(dāng) 時(shí)， 小球脫離軌道做平拋運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)理解的問(wèn)題圓周運(yùn)動(dòng) 火車轉(zhuǎn)彎（6）兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的討論 汽車轉(zhuǎn)彎 平直路面上：車輪與路面之間的摩擦力提供轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力高速公路、或立交橋轉(zhuǎn)彎處：Nmg請(qǐng)多多指教，非常感謝！ hoq827egk 會(huì)議。剛才，為了改制的事情幾十名職工來(lái)問(wèn)我，而且大部分是職工代表，提出的問(wèn)題全部是職工對(duì)于改制的質(zhì)疑，這不能不引起我們的重視?！彼D了頓，接著講道，“這說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們與職工溝通不夠，信息沒(méi)有及時(shí)傳達(dá)到職工，迫使職工問(wèn)我。改制是群眾性

14、非常強(qiáng)的工作，今后大家要多與職工溝通，尤其碰到關(guān)鍵的、敏感的問(wèn)題，一定給職工們解釋清楚，平常也要同職工們多交流交流，及時(shí)了解大家的思想動(dòng)態(tài)和想法，對(duì)職工的想法要及時(shí)匯報(bào)，對(duì)一些不實(shí)的小道消息不能任由其四處散布。我剛才給職工們立下了軍令狀，對(duì)職工提出的問(wèn)題5天后一定要給職工一個(gè)比較滿意的答復(fù)，現(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？”岳承志的話使會(huì)場(chǎng)氣氛陡然緊張，大家的心弦立刻繃得緊緊的，馬啟明似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。因?yàn)槊總€(gè)人心里都清楚，對(duì)于一些敏感問(wèn)題，在沒(méi)有領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖前，稍回答不慎就有可能得罪領(lǐng)導(dǎo)或激起職工的怒火，哪位中高層干部愿意在這非常時(shí)期得罪人？于是有的低下了頭、有的裝糊涂干望著岳承志、

15、有的竊竊私語(yǔ)，卻始終沒(méi)一人站起來(lái)回答一句?？粗蠹叶疾话l(fā)言，岳承志站起來(lái)、揮起拳頭狠狠砸向會(huì)議桌，神情嚴(yán)肅地講道：“5天給答復(fù)一定要辦到！現(xiàn)在時(shí)間緊任務(wù)重，我們就要發(fā)動(dòng)集體的智慧與力量，我估算了一下如果抓緊的話，5天應(yīng)該能完成。牽扯到的部門，從今天開(kāi)始5天內(nèi)，結(jié)合我們廠的實(shí)際情況把職工提出的問(wèn)題都給我一個(gè)明確的答復(fù)，都說(shuō)為職工辦實(shí)事，現(xiàn)在就辦。這一次，完不成任務(wù)的人，一律就地免職！下面我們來(lái)分配一下工作，也好讓大家分頭去準(zhǔn)備。各個(gè)分管副總分頭負(fù)責(zé)，需要配合的部門要積極配合，需要到管理職能部門了解情況的我來(lái)打招呼。”接下來(lái)的5天內(nèi)，按照岳承志的分工，各個(gè)分管副總都紛紛利用自己的信息渠道，到管理相關(guān)部門查有關(guān)文件規(guī)定，回來(lái)請(qǐng)示討論。那段時(shí)間大家都忙得焦頭爛額，岳承志更是忙得跟陀螺似的。這期間他除了要關(guān)注改制這件迫在眉睫的大事，還要關(guān)注全面恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的大事。在此之間，考慮到單位目前職工情緒起伏較大的實(shí)際狀況，由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)安排，岳承志每