九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（6篇范文）

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（6篇范文）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第一篇：本學(xué)期擔(dān)任了九年級(jí)（四）班數(shù)學(xué)課、體育課, 七年級(jí)、八年級(jí)信息技術(shù)課, 每周21節(jié)日課, 還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課, 工作量相對較大, 具體情景總結(jié)如下：一、完成了基本的教學(xué)任務(wù)根據(jù)教學(xué)大綱, 提前備課、認(rèn)真上課、布置作業(yè), 課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷, 經(jīng)過各項(xiàng)考試的檢驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好, 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì), 堅(jiān)持每一天早晨和上午大課間時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體, 每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí), 使得學(xué)生們的身體素

2、質(zhì)得到了很大的提高, 并且班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)體育特長, 有些學(xué)生喜歡跳繩, 有些學(xué)生喜歡打乒乓球, 有些學(xué)生喜歡踢足球, 學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后, 進(jìn)取開展各項(xiàng)體育活動(dòng), 既鍛煉了身體, 又讓身心得到了極大的放松。七年級(jí)、八年級(jí)總共十_大門、電腦電源打開, 再提前幾分鐘來到上課班級(jí)教室門口, 將學(xué)生排好隊(duì)帶到計(jì)算機(jī)教室, 下課后, 整理好計(jì)算機(jī)教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù), 學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高。二、優(yōu)點(diǎn)和取得的成績學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí), 考試成績在平行班級(jí)中處于中等, 有些學(xué)生經(jīng)過努力, 取得了較大提高, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景較好。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽

3、、板報(bào)評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中, 都取得了較好的成績, 有些學(xué)生還獲得了市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)。三、不足之處及改善方法1、成績拔尖的學(xué)生較少, 以后要配合各學(xué)科教師, 仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科, 在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng), 具體到數(shù)學(xué)學(xué)科, 在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。2、計(jì)算機(jī)教室有些軟件缺失, 缺少上課素材, 使得上課時(shí)有些實(shí)驗(yàn)未能開展, 下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題, 自也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材, 讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課, 提高信息技術(shù)本事總之, 教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦, 但相信付出總有

4、收獲, 需要繼續(xù)努力下去, 將以后的教學(xué)工作做得更好！九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第二篇：本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下, 在的不懈努力下結(jié)束了, 經(jīng)過本學(xué)期的辛勤耕耘, 所帶的九年級(jí)(1)班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一學(xué)期來, 本人在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識(shí), 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實(shí)自的頭腦, 構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、堅(jiān)持學(xué)生為主體在

5、課堂上, 堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體, 教師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者, 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)本事, 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論, 使學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí), 并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí), 從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和解決問題的本事。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩, 缺乏自控本事, 常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對后進(jìn)生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

6、所以, 和差生交談時(shí), 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批評學(xué)生之前, 先談?wù)勛怨ぷ鞯牟蛔?。二、深入?xì)致的備好每一節(jié)課在備課中, 認(rèn)真研究教材, 力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn), 難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志, 制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元資料的基礎(chǔ)知識(shí))和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧, 提高數(shù)學(xué)本事等), 不但備學(xué)生并且備教材備教法, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 每一課都做到有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具, 課后及時(shí)對該

7、課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn), 從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù), 使每一節(jié)課都學(xué)有所得。做了一下的工作：認(rèn)真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個(gè)字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。三、認(rèn)真上好每一節(jié)課上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮, 發(fā)散學(xué)生的思維,

8、 注重綜合本事的培養(yǎng), 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性, 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi), 常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù), 逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn), 以此結(jié)合這節(jié)課資料安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出, 讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問題的深淺, 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。異常在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡單的問題, 讓差生優(yōu)先回答, 使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自, 有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時(shí)的表情、神態(tài), 適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如, 上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神, 就立刻給其簡單提問或板演, 或提高聲音, 將他們

9、的注意力吸引過來, 發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí), 就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間, 避免講得過多, 包辦過多, 學(xué)生練習(xí)時(shí)間少, 思考機(jī)會(huì)少。課堂上, 組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意, 使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性, 同時(shí), 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí), 在課堂上講解做到線索清晰, 層次分明, 言簡意賅, 深入淺出, 注意精講精練, 異

10、常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得簡便, 學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。四、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè), 有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育家葉圣陶曾說過：教, 是為了不教。這其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者, 教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自學(xué)習(xí), 自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證, 可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。注重狠抓習(xí)慣教育, 反復(fù)抓, 抓反復(fù), 讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備, 課后復(fù)習(xí)鞏固, 獨(dú)立完成作業(yè), 按時(shí)上交作業(yè), 當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí),

11、 對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改, 并分析學(xué)生的作業(yè)情景, 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講, 使學(xué)生能及時(shí)糾正自作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情景及時(shí)改善自的教學(xué)方法, 做到有的放矢。對于差生, 則采取因材施教的辦法, 布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè), 并加強(qiáng)輔導(dǎo)。五、注重教育理論的學(xué)習(xí), 做到學(xué)有所用一年來, 經(jīng)過開公開課, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自的不足, 使自的教學(xué)水平得到很大的提高, 并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué), 公開課受到各位教師及領(lǐng)導(dǎo)的好評?？傊? 經(jīng)過不懈地努力, 學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和解決問題的本事得到了較大的提高, 中等難度的問題大部分學(xué)生能獨(dú)

12、立解決, 難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或經(jīng)過合作討論后能解決。有30%的學(xué)生段考成績在90分以上。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第三篇：一學(xué)期來, 本人擔(dān)任九年級(jí)（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識(shí), 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實(shí)自的頭腦, 構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會(huì)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 做了下頭的工作：課

13、前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個(gè)字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意, 使其持續(xù)相對穩(wěn)定性, 同時(shí), 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明

14、了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩, 缺乏自控潛力, 常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對后進(jìn)生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時(shí), 對他的處境、

15、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批評學(xué)生之前, 先談?wù)勛怨ぷ鞯牟蛔恪?、用心參與聽課、評課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長, 提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好, 到圖書館博覽群書, 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面, 為教學(xué)資料注入新鮮血液。5、平時(shí)用心參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件, 關(guān)心國內(nèi)外大事, 注重政治理論的學(xué)習(xí), 配合組里搞好教研活動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 開拓前進(jìn)。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第四篇：一學(xué)期以來, 擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自, 堅(jiān)持課堂三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、

16、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好, 做得更出色, 為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自的優(yōu)勢, 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 吸取教訓(xùn), 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心, 也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來, 在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí), 充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源, 堅(jiān)持備好每節(jié)課, 上好每一堂課, 各方面都取得了必須的效果。1、備課深入細(xì)致平時(shí)認(rèn)真研究教材, 多方參閱各種資料, 力求深入理解教材, 準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí), 十_大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),

17、 要提高后進(jìn)生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活, 不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí), 對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了, 學(xué)生掌握的情景怎樣, 教師心中無數(shù), 導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課, 學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度, 加強(qiáng)教學(xué)反思, 加

18、大教學(xué)投入。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第五篇：一學(xué)期來, 本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班九年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué), 在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 普遍涉獵各種知識(shí), 不斷提高自的業(yè)務(wù)程度, 充實(shí)自的頭腦, 構(gòu)成比較完全的知識(shí)構(gòu)造, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊敬學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)程度和思想覺醒, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會(huì)。一、依靠團(tuán)體智慧, 營造良好的教研氣氛一個(gè)人的力量是有限的, 團(tuán)體的力量是無限的。一個(gè)班的造詣突出, 不能代表整體程度, 整體程度高, 才干真

19、正打得出去。們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體, 備課組的幾位教師相互支持和激勵(lì), 課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色, 保質(zhì)保量。們每周堅(jiān)持一次團(tuán)體備課, 每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的團(tuán)體聽課和評課, 老教師的示范課和青年教師的研討課給們供給了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇, 積聚了不少好的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)體備課時(shí), 大家毫無保留, 普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討, 互幫互學(xué), 取長補(bǔ)短, 有效保證了教研的質(zhì)量。們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上, 也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作職責(zé)制, 根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在們的心目中, 僅有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念, 沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春, 百花齊放才是春。二、抓住學(xué)生心理, 營造良好的教與學(xué)

20、環(huán)境高考競爭的殘暴, 帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力, 使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生, 他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來, 們教師的工作怎樣努力也沒用, 這就迫使去研討學(xué)生的心理, 找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法。把學(xué)生分為三個(gè)層次, 并確定工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生拓展。中等生狠抓。學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣, 上課前先把問題布置給他們, 讓他們自已先研討, 提高他們自解決問題的本事, 上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式, 讓他們舒展自的見解, 然后教師加以歸納總結(jié), 并進(jìn)行深化、類比和提高, 從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。中等生

21、是一個(gè)大的群體, 在普通班是學(xué)習(xí)的主流, 上課時(shí)以他們?yōu)橹? 力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn), 作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主, 強(qiáng)化訓(xùn)練, 普遍提高。對于差生, 本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理, 用愛心從思想上感化他們, 用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們, 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目, 力求使他們每節(jié)課有事可做, 每節(jié)課有收獲, 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科, 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒。給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換, 才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、增強(qiáng)對教材的研討, 營造課堂教學(xué)高效益實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué), 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十_大的提高。造詣以成為歷史, 在今后的教學(xué)工作中, 們必須從零開始, 要不斷研討新形勢、新特點(diǎn)