




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 煤的綜合利用 苯煤的綜合利用 想一想1、煤和碳表示的是同一種物質(zhì)嗎?2、煤的綜合利用有什么意義?3、煤的綜合利用有哪些主要方法?利用這些加工手段可以從煤中得到什么物質(zhì)?想一想一、煤的氣化煤清潔化、高效化的有效途徑概念:把煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的過程。C(s) + H2O(g) CO(g) + H2(g) 高溫二、煤的液化煤清潔化、高效化的有效途徑目的:是把煤轉(zhuǎn)化成液體燃料的過程。 直接液化:使煤與氫氣作用生成液體燃料間接液化:先把煤氣化成一氧化碳和氫氣,然后再經(jīng)過催化合成,得到液體燃料。原理:把煤隔絕空氣加強熱使它反應(yīng)的過程。煤焦油:黑褐色的油狀粘稠物焦 炭:( 灰黑色物質(zhì) ) ,治金工業(yè)煉鐵用
2、粗氨水:用來制氮肥和銨鹽。粗 苯:提取苯、甲苯、二甲苯焦爐氣:主分氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳等。干餾產(chǎn)品目的:制備優(yōu)質(zhì)焦炭。三、煤的干餾液體燃料(甲醇、汽油等)氫氣、一氧化碳焦炭、煤焦油、焦爐氣產(chǎn)品煤煤煤原料把煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的過程有機物轉(zhuǎn)化為可燃性氣體隔絕空氣加強熱,使其分解原理液化氣化干餾煤的綜合利用總 結(jié) 有人說我笨, 其實我不笨,脫去竹笠戴草帽,化工生產(chǎn)是英豪。 (打一字 ) 猜一猜1、苯的物理性質(zhì)無色、有特殊氣味的有毒液體苯的密度比水小,且難溶于水熔點5.5,沸點80.1動 手 時 間 !實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象 結(jié)論 在一試管中倒入1ml苯,觀察苯的顏色與狀態(tài) 再向試管中加入3ml水,振蕩
3、后靜置,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。算一算法拉第發(fā)現(xiàn)苯后,對苯的組成進行測定:他發(fā)現(xiàn)苯僅由碳、氫兩種元素組成,其中碳的質(zhì)量分數(shù)為92.3%,苯蒸氣密度為同溫同壓下乙炔氣體密度的3倍,請確定苯的分子式。 2、苯的結(jié)構(gòu) 1、6個碳原子、6個氫原子均在同一平面上 2、各個鍵角都是120 3、平均化的碳碳間鍵長:1.41010 m C C 鍵 鍵長:1.54 1010 m C C 鍵 鍵長: 1.33 1010 m 結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)簡式苯分子被人冤枉是“單雙鍵”交替結(jié)構(gòu),請名偵探柯南幫忙,可是不巧柯南不在家,請你幫他從下列線索中找出有利證據(jù),證明苯是被冤枉的。苯不能使酸性KMnO4褪色苯中碳碳鍵鍵長都相等苯不能使溴水
4、褪色苯在一定條件下可以和H2加成生成環(huán)己烷鄰二甲苯只有一種結(jié)構(gòu)苯不能使酸性KMnO4褪色苯中碳碳鍵鍵長都相等苯不能使溴水褪色苯在一定條件下可以和H2加成生成環(huán)己烷鄰二甲苯只有一種結(jié)構(gòu)柯南偵探室他真的是被冤枉的!3、苯的化學(xué)性質(zhì)一般情況下,苯不能使KMnO4(H+)溶液褪色,不能與溴的CCl4溶液發(fā)生加成反應(yīng)可燃性現(xiàn)象:火焰很明亮,冒濃煙2C6H6 +15O2 12CO2 + 6H2O點燃取代反應(yīng)硝基苯:苦杏仁味、無色油狀液體,不溶于水 1 有毒濃H2SO4作用:催化劑、吸水劑與硝酸發(fā)生取代反應(yīng)與液溴發(fā)生取代反應(yīng) 溴苯:無色液體 1Br+ Br2Fe屑+ HBr加成反應(yīng)苯在催化劑等條件下可以和氫
5、氣發(fā)生加成反應(yīng),生成環(huán)己烷苯性質(zhì)歸納易取代難加成 基本化工原料,用于生產(chǎn)苯胺,苯酚尼龍多種染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥炸藥、合成材料等。4、苯的用途總結(jié):苯的特殊結(jié)構(gòu)苯的特殊性質(zhì)飽和烴不飽和烴取代反應(yīng)加成反應(yīng)2易取代,難加成。苯的化學(xué)性質(zhì)(較穩(wěn)定):1、難氧化(但可燃);練兵場1、下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中,錯誤的是( )A、各原子均位于同一平面上,6個碳原子彼此連接成為一個平面正六邊形的結(jié)構(gòu)。B、苯環(huán)中含有3個C-C單鍵,3個C=C雙鍵C、苯環(huán)中碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨 特的鍵。 D、苯分子中各個鍵角都為120o練兵場2能說明苯分子中的碳碳鍵不是單雙鍵交替的事實是( )苯的一元取代物沒有同分異
6、構(gòu)體 苯的鄰位二元取代物只有一種苯的間位二元取代物只有一種 苯的對位二元取代物只有一種練兵場3.下列物質(zhì)中所有原子都有可能在同一 平面上的是 ( )CH3A.乙烷 B.乙烯 C. D. Cl四、有機化合物分子中的基團1、有機化合物分子可以看成是由原子或原子團相互結(jié)合形成的。如:一氯甲烷(CH3Cl)分子是由甲基(CH3)原子團和氯原子結(jié)合而成的; 硝基苯分子是由苯基(C6H5)和硝基 (NO2)原子團結(jié)合而成的。2、有機化合物分子中的基團很多。如:甲基(CH3)、乙基(C2H5)、苯基(C6H5)羥基(OH)、醛基(CHO)、羧基(COOH)夢想的力量當(dāng)我充滿自信地,朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地,過著我理想中的生活成功,會在不期然間忽然降臨!1、聰明出于勤奮,天
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司間合同合股轉(zhuǎn)讓協(xié)議樣本
- 股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同修改協(xié)議
- 山東移動企業(yè)郵箱服務(wù)合同條款
- 商業(yè)裝修補償合同模板
- 城市監(jiān)控系統(tǒng)工程合同范本
- 技術(shù)采購合同樣本
- 18《慈母情深》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版
- 派遣工勞動合同范例
- 售后服務(wù)合同承諾書范本
- 4 上學(xué)路上第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版
- 4月23日幼兒園世界讀書日讀書繪本名人讀書故事春暖花開日正是讀書時課件
- 指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)活動方案
- 一年級美術(shù)課后輔導(dǎo)方案-1
- 免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)課件
- 2022版義務(wù)教育(地理)課程標準(附課標解讀)
- 《鍛造安全生產(chǎn)》課件
- 中考英語閱讀理解(含答案)30篇
- 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書
- DSM-V美國精神疾病診斷標準
- 文獻的載體課件
- 混凝土強度回彈檢測方案
評論
0/150
提交評論