手機對大學生的影響課件

1、手機對大學生生活和學習的影響-2014級工程造價2班余豪銳、韓小艷 : 整理收集資料張小羽、曾曉悅、朱德林 : 做問卷以及發(fā)放調查賈宇、謝燦 : PPT制作講解 ：李睿成員分工一、調查背景二、調查基本情況 （一）調查目的 （二）調查方法 （三）調查對象 （四）項目執(zhí)行情況 （五）被訪者基本情況三、調查結果四、建議目錄一、調查背景 在大學校園里手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，基本上人人都有手機，手機文化所帶來的負面影響開始顯現(xiàn)，對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發(fā)展等方面產(chǎn)生著深刻的影響，同時也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。二、調查基本情況（一）調查目的1、了解手機對大

2、學生生活和學習的有利一面 通訊便捷：不管距離多遠都能隨時溝通，省時，省事。 上網(wǎng)方便：看新聞，了解世界動態(tài)，也可以用手機購 物。 娛樂：聽音樂看電影愉悅身心，玩游戲打發(fā)無聊時間。 金融：可以操作銀行賬戶，進行轉賬、查詢。 拍照：留下生活精彩的瞬間。（一）調查目的2、了解手機對大學生生活和學習的有弊一面 手機娛樂時間過長，影響學習。 手機花費較大，容易形成攀比之風。 課堂玩手機，影響聽課，學習效率低。 考試時，用手機作弊。 睡覺前，玩手機，影響睡眠，導致第二天無精打采。（一）調查目的3、對大學生使用手機提出較好的建議 希望通過此次調查的結果分析，可以給大家在使用手機上一些比較科學的建議。（二）調

3、查方法問卷調查法：以當代大學生選擇手機的影響因素為調查的目的設計出調查問卷。利用課余時間，深入展開調研完成調查問卷。它的優(yōu)點有： 1、節(jié)省時間、經(jīng)費和人力 2、問卷調查容易量化 3、調查結果便于統(tǒng)計處理與分析 4、可以進行大規(guī)模的調查（三）調查對象主要以樂山師范學院在校本科學生為研究對象，通過以線下問卷和直接訪談的方法獲得資料。（四）項目執(zhí)行情況本次調查歷時半個月（2016/4/252016/5/10）。調查的范圍是樂山師范學院，被訪者為在校生。調查方法為街頭攔截式訪問與問卷填寫相結合：根據(jù)實際情況，我們按照校園的人口密集程度，選取街頭攔訪調查點8個。此次調研發(fā)放問卷150份，收回150份，有

4、效問卷為145份，問卷有效率為96.7%。調查實施自始至終都進行了嚴格的質量控制，對完成的問卷進行了100%的檢查，之后又對驗收后的問卷進行了30%的復核。數(shù)據(jù)處理和制圖、制表使用WORD和EXCEL軟件（五）被訪者基本情況在145個有效樣本中，男性為65個，女性為80個，男生占44.82%，女生占55.18%。被訪者中，大一學生有58人，占40.7%；大二學生有50人，占34.5%；大三學生有29人，占20%；大四學生有7人，占5%。三、調查結果手機的利弊調查顯示，大學生中有54.5%的人認為手機給自己的生活和學習帶來的利處大于弊端，有30%的人認為利和弊差不多，只有15.5%的人認為手機給

5、自己帶來了弊要大于利。這也說明了，大部分人認為手機給自己的生活和學習帶來了方便，手機對大學生來說有非常大的積極意義。數(shù)據(jù)分析:1、將以上所收集到的資料進行匯總，數(shù)據(jù)分析。 2、手機用途3、課上使用手機調查結果統(tǒng)計圖隨著手機族的壯大和發(fā)展，部分大學生對手機產(chǎn)生了強烈的依賴感。我們在調查中，通過“如果某天，你的手機壞了或丟了，你的感覺會怎樣（可多選）？”這一問題來評定大學生對手機的依賴程度，56%的同學認為“身邊好像缺少了什么，心里空蕩蕩的”，9.5%的同學“感覺有點焦慮”，34.5%的同學認為“沒有什么不同”，說明部分學生對手機已經(jīng)產(chǎn)生了高度的依賴感。一旦某天失去手機大學生極容易產(chǎn)生焦慮、煩躁、

6、抑郁等情緒，同時沉溺于手機會讓個性內向的同學變得更加孤僻與不合群，脫離正常的生活圈，造成自閉人格的形成。可見，過度地使用手機不利于大學生的個性發(fā)展，阻礙大學生健康心理的形成。4、手機對大學生個性與心理發(fā)展的負面影響已經(jīng)顯現(xiàn)通過以上的調查結果顯示，手機的普遍使用是必然的，他的普及與功能的增多，它帶來的方便性與實用性是毋庸置疑的。但是如何使用它，讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。與此同時我們必須鍛煉自己的自制力，讓自己更有效地控制自己的行為，不讓自己過分地依賴手機，抵制手機帶來的負面影響。（1）積極倡導健康使用手機理念 大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產(chǎn)生的負面影

7、響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調查中發(fā)現(xiàn)， 36%同學認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響。幫助大學生養(yǎng)成正確使用手機的意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。四、建議（2）創(chuàng)辦豐富多彩的校園活動，豐富大學生文化生活 高校應注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。（3）合理有度，發(fā)揮其用 手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學生的我們不應該將手機當做一種不可缺少的東西，要試著過沒有手機的生活，不要一味地去當手機不離手的低頭族，而是要充分發(fā)揮手機幫助我們學習、實現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應有的價值。小貼士防輻射的措施： 接通瞬間將手機遠離頭部。 長話短說，每天使用手機累計通話時間不應超 過12小時。 盡量少打出電話。 左