用愛構(gòu)建和諧校園

1、用愛構(gòu)建和諧校園摘要:熱愛學(xué)生是師德教育的核心。每一位中學(xué)教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代中學(xué)教師的師德之魂。關(guān)鍵詞:愛構(gòu)建和諧校園愛是人類唯一共同的語言，不需要詮釋，不需要表白，它可以是一個(gè)微笑，一次握手，一聲問候就像馬克思所說：人就是人，而人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！敝灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園將變成美好的樂園。通過實(shí)踐證明愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙。因此

2、有了愛，便有了一切。”這是冰心老人常說的一句話。誠然，愛是教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生只有愛老師、愛學(xué)校，才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成效。因此，如何讓學(xué)生愛老師、愛學(xué)校，是每一位教育工作者都要面臨的實(shí)際問題。1中學(xué)教師要提高自身修養(yǎng)教師是教學(xué)活動(dòng)中具有決定性作用的關(guān)鍵人物，讓學(xué)生愛老師、愛學(xué)校，教師就要從自身做起,以自身的人格魅力激發(fā)學(xué)生愛的情感。一要注重自身的人格修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己，為人師表,做到為人正派，品行端正，舉止文明，儀表端莊，真正成為中學(xué)生的楷模。二要培養(yǎng)職業(yè)情感,要熱愛學(xué)生，這是教師道德情感的核心。只有滿腔熱忱的愛，才能在師生之間架起一座理解、信任的橋梁，也才能贏得學(xué)生的尊重和

3、愛戴。三要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和教學(xué)本領(lǐng)是教師在學(xué)生心目中樹立自身形象的關(guān)鍵。因此，無論備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，對教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，以師嚴(yán)”促真學(xué)”四要建立融洽的師生關(guān)系，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，從學(xué)生出發(fā)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交心,做學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。五要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈深處的真、善、美，使他們那部分需要?jiǎng)趧?dòng)、需要學(xué)習(xí)、需要?jiǎng)?chuàng)造”的個(gè)性得到發(fā)展，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把他們從學(xué)習(xí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)”2中學(xué)教師要以愛”施教實(shí)踐表明，把表揚(yáng)、肯定、贊美作為教育的主要手段和

4、方法是非常有效的。教師對學(xué)生所做的好事、取得的成績、養(yǎng)成的好習(xí)慣，哪怕是點(diǎn)滴的，都要及時(shí)給予充分肯定，以此使學(xué)生感受到成功、進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)自信心，擁有自愛,在心理上形成歸屬感。個(gè)體的自信、自愛必然能夠匯集為集體的團(tuán)結(jié)友愛。愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙。在以愛”施教中，要始終抓住后進(jìn)生這個(gè)重點(diǎn)，絕不能諷刺、挖苦，看不起,做到始終理解、寬容、善待后進(jìn)生，使他們真切感受到老師愛他們，沒有放棄他們，并主動(dòng)和他們交朋友，說心中的事，信任他們，多鼓勵(lì)他們,消除他們的自卑心理，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3中學(xué)教師要讓以愛”施教形成特色每一位老師都要根據(jù)所在學(xué)校的特色挖掘自身的長處，把特色”做大,把長處

5、”做強(qiáng)，以自身的人格魅力吸引家長和學(xué)生。要堅(jiān)持為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，始終貫徹平等、尊重、合作、發(fā)展”為內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人，實(shí)施人性管理,給學(xué)生以關(guān)愛，形成民主、愛心、安全、向上”的和諧氛圍。要充分利用主題班會(huì)等形式，進(jìn)行前途理想、遵紀(jì)守法、尊師愛生、人生安全、文明習(xí)慣、友愛誠信等教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，明是非、懂善惡、辨美丑，促使良好的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成。要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn)，使學(xué)生伴隨只是的獲得，越來越有愛心，越來越知道感恩,越來越有教養(yǎng)。要堅(jiān)持人性化管理，對于出現(xiàn)的違紀(jì)事件，要學(xué)會(huì)傾聽，尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)，找出方法，適度處罰，維護(hù)制

6、度,達(dá)到既教育本人，又警戒他人，充分發(fā)揮教育的人性化功效。4愛要表現(xiàn)在對個(gè)性的尊重對學(xué)生的尊重要求教師在與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子，視學(xué)生為志同道合的朋友，尊重學(xué)生的興趣，愛好,了解學(xué)生的隱秘甚至學(xué)會(huì)運(yùn)用他們表達(dá)思想與情感的語言，縮短師生間的距離有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈”。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育”。離開了愛，一切教育都無從談起。有這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。

7、教師的教育行為潛移默化地影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、甚至對人生的態(tài)度。作為一個(gè)中學(xué)教師,我是懷著一顆愛學(xué)生的心、一股不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的熱情開展了我的工作的。是我對孩子們的信任讓他們健康成長，是孩子們的信任讓我快樂工作。教師和學(xué)生之間要達(dá)到心理相容，就必須用愛心和信任去搭起一座橋梁。我們現(xiàn)在的教育就應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性的差異造就充滿活力富有個(gè)性的一代新人。我班有一個(gè)學(xué)生叫路路，平時(shí)成績表現(xiàn)都較差，有一次上完課后，我多講了一會(huì)兒，我剛走出教室就聽他罵到：“xxX拖堂”。盡管我很氣憤，但我沒吭聲就走了。我想他一定有什么原因的，我應(yīng)該和他聊聊。過后我找他來進(jìn)行了一番推心置腹的交談，不僅消除了我們之間的隔閡

8、，也讓他認(rèn)識(shí)到了自己的不足。從此以后該學(xué)生在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)上都有了很大變化。我想，如果當(dāng)時(shí)我就粗暴批評，一定會(huì)適得其反，正是我的寬容維系了學(xué)生的自尊，也更好的贏得了學(xué)生的尊敬。作為教師，就應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子，平等地對每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界。愛的力量是無窮，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以?更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,在嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥”不苦口，忠言”不逆耳。讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育，而不是站在老師的對立面。5構(gòu)建和諧校園要把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合起來全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的具體困難，爭得任課教師、學(xué)生家長和同學(xué)的共同關(guān)心和幫助，進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)