參加聽課心得體會（5篇）精選

1、參加聽課心得體會（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。參加聽課心得體會 第一篇：經(jīng)過這次語文教師講課以及評課, 收獲良多, 同時我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多, 以下是我的心得體會。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo), 吃透教材, 從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ), 生活經(jīng)驗, 認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué), 突出教學(xué)重點, 突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境, 把學(xué)生不易理解的字詞, 放在熟悉的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明, 比如：動詞用點標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記, 以方便學(xué)

2、生課下記憶。課堂上要以學(xué)生為主體, 讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí), 帶著問題去讀課文、找答案, 使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理, 讀的形式要多樣化, 讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程, 在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù), 教學(xué)語言更是一種藝術(shù), 誰能將他演繹好, 誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性, 活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確, 避免一個問題多個問法；在授課過程中, 還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價, 比如：“你真會讀課文, ”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等, 以

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣；另外, 板書不易太多, 要瓜熟蒂落, 寫孩子的語言。這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法, 給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足, 還需要繼續(xù)學(xué)習(xí), 不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。參加聽課心得體會 第二篇：本次授課老師分別從：培養(yǎng)團隊精神、有效執(zhí)行力、弘揚企業(yè)文化、情商和五大核心內(nèi)容四個方面為我們講述了一堂生動的思想教育課。以下是我的心得體會。所謂團隊精神, 簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作, 最高境界是全體成員的向心力、凝聚力, 反映的是個體利益

4、和整體利益的統(tǒng)一, 并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我, 相反, 揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo), 而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。那么對于我們行業(yè)來說更是要求我們要培養(yǎng)這種團隊精神。無論是訪銷是配送還是我們的市場管理都離不開協(xié)同合作。沒有我們專賣管理員的市場管理, 也就沒有廣大消費者的權(quán)益保障；就沒有穩(wěn)定的市場；同樣如果沒有訪銷經(jīng)理的四處奔波, 也就沒有與日俱增的卷煙銷量；沒有配送的送貨上門, 也就沒有我們在服務(wù)質(zhì)量上的升華?？傊? 如果把我們的行業(yè)比作是一臺高速運轉(zhuǎn)的機器, 那么我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機

5、器準(zhǔn)確無誤高速運轉(zhuǎn)每一顆螺絲釘就必須要工作, 要發(fā)光。說的更為嚴(yán)重一點, 如果把我們的行業(yè)比作是一個人的頭部, 那么每個部門就是這個人的五官, 每一們員工就是構(gòu)成五官的小小的細(xì)胞?？上攵绻囊粋€細(xì)胞突然停止了工作, 哪一個五官把工作的效率降低了那將是一個什么樣的后果？所以, 要健康, 要勝利就必須培養(yǎng)團隊精神。有效執(zhí)行力是什么？它是貫徹戰(zhàn)略意圖, 完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)發(fā)展的核心, 是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。相信只要我們做到簡單, 堅持, 聽話, 照做, 自信, 不放棄就能成為兵王, 我們的企業(yè)就能成為同行業(yè)中的王牌軍！文化, 是企業(yè)的靈魂, 是一個企業(yè)能夠傲立

6、商海的根本所在。離開了文化的澆灌, 企業(yè)便像無源之水, 是無法長久的。企業(yè)文化發(fā)展至今天, 大家已普遍認(rèn)識到, 它的實質(zhì)就是企業(yè)所有成員共有的思維方式和行為習(xí)慣。企業(yè)文化建設(shè)的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉(zhuǎn)化人。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱, 文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量, 它不僅僅能給企業(yè)帶來一種精神, 而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感, 為我們員工作導(dǎo)向, 從而提高企業(yè)的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好就是不平凡。情商又稱情緒智力, 是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商包含著豐富的內(nèi)容, 認(rèn)識自身的情緒。時時處處能

7、非常清楚意識到自己的情緒狀態(tài), 只有正確了解情緒, 才能主宰生活。妥善管理情緒。在對情緒自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上, 能把情緒保持在適度、適時、適所的狀態(tài)。自我激勵。無論遇到怎樣的艱難, 陷入怎樣的困境, 總能鼓動自己振作精神、奮發(fā)向上, 始終保持高度熱忱、樂觀的驅(qū)動力。凡能自我激勵的人做任何事成功率都比較高。認(rèn)知他人的情緒。會從細(xì)微處覺察識別他人的情緒, 善解人意。這種人特別具有同情心, 而同情心為他們提供了良好的人際基礎(chǔ), 善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。當(dāng)我們真正理解和做到了這五大核心內(nèi)容不就融洽了工作的氣氛嗎？#from參加聽課心得體會 第三篇：本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動, 讓我受到了許多啟發(fā), 現(xiàn)在聯(lián)系我自

8、己平時教學(xué)中的一些問題, 說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象, 學(xué)生的思維的活躍, 更讓我看到學(xué)生的主體位得到了很好的體現(xiàn)。備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計, 精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。注重學(xué)生的主體位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借

9、助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。在上課時, 教師語言的魅力深深令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言, 對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生, 幫助學(xué)生享受成功的喜悅, 樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員, 學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失, 反思自己的行為, 改正自己的缺點, 學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師, 我一直苦于課堂語言, 尤其是對學(xué)生的評價。我認(rèn)為既是對學(xué)

10、生感悟結(jié)果的評價, 也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度, 指導(dǎo)了感悟的方法。同時, 其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生, 只要用心去做我們是能辦到的。總之, 本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí), 讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中, 我將不斷提升自身的素質(zhì), 不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí), 博采眾長, 充分利用一切學(xué)習(xí)機會, 多對比, 多反思, 提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力, 并真正達(dá)到教育的理想境界, 那就是“寓教于樂”。參加聽課心得體會 第四篇：來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)/end#短短的兩個小時雖然講的不多, 但是很經(jīng)典。關(guān)鍵還是在于怎

11、樣去理解, 怎樣去照做了。當(dāng)我們都做到了這些, “天時、利、人和”也就展現(xiàn)在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠(yuǎn)！參加聽課心得體會 第五篇：我有幸參加了聽課活動, 此次聽課收獲很大, 受益匪淺, 不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采, 也使我深刻感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化。以下是我的心得體會。究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過程, 是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨立發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題, 獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言, 讓學(xué)生自主、獨立發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題, 通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動, 獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展,

12、 特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比, 探索性學(xué)習(xí)具有更強的問題性和時間性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個過程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案, 具體體現(xiàn)為學(xué)生對問題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。要有明確的探究問題, 每個學(xué)生能明確探究的問題是什么；要有足夠的探究時間, 不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”；要有探究過程, 而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的評價過程等。為了使教師能了解每個學(xué)生是否參與了探究的全過程, 并形成了什么樣的探究結(jié)果, 學(xué)生的探究過程一定要能看到或聽到；探究方法要

13、具體, 并有可操作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中, 學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作, 建立合作學(xué)習(xí)小組, 交流各自的探究結(jié)果, 鼓勵“百花齊放, 百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過程中一定程度上仍然處于強勢位, 教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開展和實施過程中的一障礙。因此, 教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個極待解決的問題。應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法, 仍然處于主要位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時、不能立竿見影等特點, 因此, 我覺得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流, 但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。探究式學(xué)習(xí)方式, 在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課