一年級語文下學期教學工作總結（3篇）精選

1、一年級語文下學期教學工作總結（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。一年級語文下學期教學工作總結 第一篇：緊張而忙碌的一個學期即將結束, 回守這一學期的過程, 一份沉甸甸的收獲。第三次捧起一年級的課本, 熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見, 但似乎每一次教學又從頭開始。如今, 課堂上的我多了一份從容, 少了一份茫然。多了一份真實, 少了一份浮夸。一年級的語文孩子整個城戰(zhàn)過程中至關重要的, 孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸, 如何讓孩子真正的走進語文, 愛上語文一個一年級語文老師的責任。一、讓識字變得有生命

2、識字低年段孩子最重要的任務。沒有識字就沒有閱讀, 沒有閱讀就沒有理解。可現實孩子的生活中認識的字往往比教學中認識的字多, 這就造成了語文課上的識字內容會使一些同學得不到進步的機會?？梢^渡拓展就勢必造成基礎差的孩子掌握的不夠扎實。在上課的過程中, 我有意的滲透漢字的構字組成方法。讓基礎差的孩子記其形, 通其意。讓基礎好的孩子還能借此認識理解更多的字。一個學期結束了。孩子們樂于去解其形, 猜其意。漢字再也不孤零零的存在, 而有生命。二、讓寫字變得一種享受其實要想把字寫好重要的就堅持。約定一個規(guī)定后的堅持。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都正確的, 可區(qū)別就區(qū)別在否堅持住了。本學期我借助字帖和書

3、法課語文課指導學生學字, 其實學生最喜歡上的, 我也喜歡上的就寫字課, 無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個筆畫, 一節(jié)課時間靜靜地看著學生一筆一劃的書寫, 突然間感覺到了的一種真實的享受。每學期所有的書法課都孩子寫字最快樂的.地方, 每周我將他們好的的作品打印出來給家長看。孩子們都信心滿滿。三、朗讀指導。朗讀能力其實就說話的能力, 鍛煉孩子說完整話, 說連續(xù)話。這個學期我繼續(xù)以日有所誦為教材, 晚自習在輔導老師帶領下引導孩子背誦, 小詩歌很有意思, 孩子們一邊笑著一邊背著, 開開心心, 無憂無慮。四、課外閱讀不可少學生們樂于吸收課外讀物, 可現在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措, 讓看還會不讓看。

4、看什么。開學初, 我制定了三十_大, 我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴, 如若音色還不好聽, 或男不帥, 女不靚, 表情不豐富, 對于不學習很勤力的學生來說, 無異于受罪, 整節(jié)課肯定坐如針氈。所以, 在課堂講解中, 我總注意語言的幽默風趣, 語文學科, 語言為主, 老師的語言不生動, 何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解, 我總把學生的名字嵌入其中, 這樣一來, 念到名字的學生-多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了, 而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字, 自然也會關注, 效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句, 或能體現其平時大量閱讀的結果, 我都贊不絕口,

5、讓學生感受學習的成功。讓他們知道, 只要進行大量的, 健康的閱讀, 必定會獲取更多的課外知識, 從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以, 學生都喜歡上我的課。二、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心。有了興趣, 沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差, 因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上, 提問時不注意, 好不容易給個機會學困生生, 可能道難題, 只會讓其丟臉, 沒有成功怎會開心？我提問會根據難度來, 簡單的讓學困生回答, 正確率自然高, 贊美的語言如黃河之水滔滔不絕, 常常喝一肚子蜜, 精神爽, 信心自然上去, 他不會覺得低人一等, 腦子不如人。即使答錯了, 也要找

6、個理由夸一夸。我就讓學生感覺到, 老師眼里, 大家都一樣, 只態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變, 成績一定進步。三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生, 語文課上, 老師講了再多的方法, 如果自己不去記憶, 課外不去大量閱讀, 積累好詞佳句, 無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文, 詩詞, 名言警句, 日積月累的成語, 都必須熟練背誦, 當然, 如果不愿意背誦, 還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫, 可以自己選擇, 目的只有一個, 牢記于心。數學老師常說舉一反三, 語文一科中有些題同樣如此, 同一知識的測試, 有很多種方式, 老師平時加以訓練, 學困生

7、才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話, 那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢？人稱代詞怎么變化, 意思才不會變化, 練習多了, 學生自然就有感悟了。我總認為, 語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟有限的, 而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以, 我總想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處, 閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總我表揚的對象, 在表揚中, 把我認為的好書向學生推薦, 我所教的兩個班, 大部分學生都變得愛看書, 有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。語文教學因為其學科的特殊性, 涉及的知識面很廣, 也對老師提出了更高的要求, 給學生一碗水, 自己就要一桶

8、水。因為工作量大, 我感覺自己的閱讀還不夠, 特別理論書籍, 下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書, 總以個教書匠, 只有在理論的指導下教學, 才能成為一個學者型的教師, 一個受學生歡迎的老師。一年級語文下學期教學工作總結 第三篇：一學期的工作又將結束, 在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰, 值得回味的不少, 需要深思的還很多, 為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路, 現對自己一學期的教學工作總結如下：一、嚴抓學生學習習慣一年級的小學生年齡小, 對知識相對陌生, 自我約束能力較差, 這一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點, 我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣

9、著手, 以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁, 保持冷靜, 針對學生的個性研究采用恰當的方式方法。經過一段時間的的努力, 學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。二、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說, 興趣最好的老師。最重要的學習莫過于興趣, 興趣有了, 就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導, 對提高學生學習成績有很大的好處的。有的同學為什么老玩, 可成績卻不錯, 這為什么呢？首先, 我們強調上課專心聽講, 及時對知識進行鞏固, 然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學, 記憶力強, 而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。另外, 針對本班學生的特點和實際, 本著扎實打基礎, 認真來學習的原則, 除上好語文課以外, 我還組織了以下活動：一堅持早自習引讀生字筆順訓練, 培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二天天少量的課外閱讀活動, 提高學生拼讀水平, 培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力, 拓展學生的知識面。三開放式作業(yè), 促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成, 鼓勵學生在生活中學語文。三、加強希望生轉化工作, 縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差異, 為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展, 我抓兩頭, 扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長, 同時, 在班中成立互助小組, 利用結對子形式